Рабочая программа курса "Человек и его здоровье"
рабочая программа по биологии (9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 85

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По___курсу  по  выбору  «Человек и его здоровье» ____________________

(указать предмет, курс, модуль)

Уровень образования (класс):    основное  общее образование,  9 класс____

                                                 (начальное общее, основное общее образование, с указанием классов)

Количество часов:     17                        

Учитель:   _____Донцова Елена Григорьевна ___________________

Программа разработана в соответствии на основе  ФКГОС, «Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. Сборник 2». Авт. – сост. В. И. Сивоглазов, И. Б. Морзунова. – М.: Дрофа, 2006.________

(указать  ФГОС. ПООП,  УМК, авторскую  программу/программы, издательство, год издания)

Программа  курса по выбору  «Человек и его здоровье»

9 класс

1. Пояснительная записка.

 Причина составления программы 2 вида: программа составлена на основе учебной литературы.

Цели курса:

• гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья;
• подготовка учащихся к практической деятельности в области медицины и здравоохранения.

Задачи курса:

• дать элементарные знания об инфекционных, иммунных заболеваниях;
• развивать умения и навыки в оказании первой медицинской помощи притравмах, аллергии, бронхиальной астме;
• научить детей основам правильного питания;
• развить умение использовать теоретические знания в жизни;
• сформировать отказ в образе жизни от поведения, наносящего вред как своему здоровью, так и здоровью окружающих;
• формирование адекватного поведения, направленного на выздоровление в случае болезни, особенно хронической;
• развитие творческого потенциала учащихся: подготовка рефератов, сообщений, выполнение практических работ, защита проектов.

Тематическое распределение количества часов:

2. Содержание обучения

Социальная медицина (1 ч).

Социальная медицина.

Инфекционные заболевания (3 ч).

История борьбы человечества с инфекционными заболеваниями. Иммунитет. Инфекционные заболевания дыхательной системы. Инфекционные заболевания пищеварительной системы. Глистные инвазии. Заболевания кожи.

Заболевания, связанные с вредными привычками(2 ч).

Заболевания, связанные с вредными привычками. Курение. Влияние алкоголя и наркотиков на организм. Физическая и психическая зависимость человека.

Распространённые хронические заболевания (2 ч).

Хронические заболевания. Классификация. Виды анемий. Хронические заболевания: лейкозы, гастриты, аллергии, мочевая инфекция.

Экстремальные ситуации: травматизм, отравления. Оказание первой помощи (3 ч).

Экстремальные ситуации. Виды травм. Причины травм. Оказание первой помощи при травмах. Экстремальные ситуации: отравление. Меры первой помощи при отравлении.

Практическая работа №1 «Использование лейкопластыря, спиртового раствора йода, перекиси водорода при обработке ран».

Практическая работа №2 «Оказание первой помощи при травмах в быту».

Гигиена питания (2 ч).

Гигиена питания. Состав пищи. Культура питания.

Практическая работа №3 «Составление рациона питания».

Ритмические процессы жизнедеятельности (1 ч).

Ритмические процессы жизнедеятельности.

Гигиена быта (2 ч).

Гигиена быта. Влияние освещённости и цвета помещения на организм человека. Экология жилища. Источники загрязнения.

Обобщающий урок «Гигиенические навыки и здоровый образ жизни – средство для сохранения здоровья» (1 ч).

Обобщающий урок «Гигиенические навыки и здоровый образ жизни – средство для сохранения здоровья».

3. Основные требования к учащимся.

Учащиеся должны знать:

• наиболее распространённые заболевания, инфекции, их клиническую картину и профилактику;
• хронические заболевания: причины возникновения, клиническая картина;
• влияние наркотических средств (никотин, алкоголь, наркотики) на все системы организма и психику человека;
• значение питательных веществ, витаминов и минеральных веществ;
• что такое рациональное питание;
• влияние отравляющих веществ на организм человека;
• о зависимости человеческого организма от ритмических процессов жизнедеятельности.

Учащиеся должны уметь:

• оказать первую помощь при травмах;
• приготовить и использовать элементарное антисептическое средство;
• составить рацион питания.

Рекомендуемая литература:

Литература для учителя:

1. Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение. Сборник 2. Авт. – сост. В. И. Сивоглазов, И. Б. Морзунова. – М.: Дрофа, 2006.
2. Байер К., Шейнбер Л. Здоровый образ жизни. – М.: Мир,1997.
3. Воложин А. И., Субботин Ю. К., Чикин С. Я. Путь к здоровью. – М.: Знание,1990.
4. Дроздов Э. С., Зенченко Е. И. Алкоголизм: 100 вопросов и ответов. – М.: Советская Россия, 1988.
5. Мелик-Гусейнов В. Лекарственные растения. – Минеральные воды: Кавказская здравница, 1990.
6. Панков Д. Д., Румянцев А. Г., Тростанецкая Г. Н. Медицинские и психологические проблемы школьников-подростков: разговор учителя с врачом. – М.: Министерство образования РФ, 2002.
7. Скрытые инфекции (советует доктор). – Санкт-Петербург: Издательская компания «Невский проспект», 2004.
8. Шайдукова Л. К. Привычки. Пристрастия. Болезни. Популярные беседы. – М.: Прогрессивные Био-Медицинские Технологии, 2000.
9. Я иду на урок биологии. Человек и его здоровье/под ред. А. Я. Щелкунова. – М.: Первое сентября, 2000.

Литература для учащихся:

1. Осик В. И. Валеология. Краснодар: Советская Кубань, 1997.
2. Человек. Энциклопедия. – М.: Росмен, 2007.
3. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. – М.: Аванта+, 2002.