Рабочая программа элективного курса "Симметрия в окружающем пространстве"
рабочая программа по биологии (5 класс) на тему

Рабочая программа элективного курса

«Симметрия в окружающем пространстве» для основного общего образования (5 класс)

1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Симметрия в окружающем пространстве» для основного общего образования разработана в соответствии с ФГОС ООО, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897, с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки РФ от 29 декабря 2014 года № 1644.

Программа направлена на достижение учащимися личностных (отражающих формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию), метапредметных (формируемых через освоение универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться) и предметных результатов обучения, предусмотренных требованиями ФГОС ООО.

В основе реализации программы лежит системно - деятельностный подход.

Цель данного курса: знакомство учащихся с методом научного познания мира, развитие внимания, наблюдательности и интереса к предмету биологии.

2. Общая характеристика курса

Элективный курс «Симметрия в окружающем пространстве» направлен на формирование у учащихся интереса к биологии, развитие любознательности, углубление знаний об окружающем мире путем творческих поисков, исследований, создания проблемных ситуаций, проектов. Кроме того, он способствует реализации задачи межпредметных связей через знакомство с понятием симметрия применительно к объектам живой природы, подготавливает учащихся к изучению биологии в 6–7 классах.

3. Описание места курса в учебном плане

Данный курс рассчитан на 18 часов (0,5 ч в неделю).

4. Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения курса

Личностные результаты:

• воспитание российской гражданской идентичности;

• осознание возможности познания окружающего мира;

• развитие познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического восприятия живых объектов;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

• формирование толерантности и миролюбия;

• освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах;

• формирование экологического мышления: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды;

• развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера;

• умение применять полученные знания в практической деятельности.

Метапредметные результаты:

• овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

• работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

• владеть основами самоконтроля и самооценки, применять эти навыки при принятии решений и осуществлении осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

• работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• строить продуктивное взаимодействие со сверстниками;

• адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

· выделение существенных признаков биологических объектов (отличительных признаков живых организмов;

· классификация — определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе;

· объяснение роли биологии в практической деятельности людей;

· сравнение биологических объектов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

· овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

· знание основных правил поведения в природе;

· анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

3. В сфере трудовой деятельности:

· знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

· соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (лупы, микроскопы).

4. В эстетической сфере:

· овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Каждое занятие построено на том, что ученик может почувствовать себя в роли ученого биолога, занимающегося различными направлениями биологии.

5. Содержание курса

Введение (1 ч)

Понятие о симметрии. Симметричные и ассиметричные фигуры и предметы. Симметрия в жизни человека. Информация. Источники информации. Библиотека. Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа.

Методы изучения живых организмов (3 ч)

Методы изучения живых организмов. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов. Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами.

Что такое проект (3 ч)

Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Понятие о проблеме. Упражнение в выявлении проблемы. Игра «Посмотри на мир чужими глазами». Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ. Упражнения на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия. Игра «Найди причину». Правила совместной работы в парах. Критерии оценивания проектов.

        Мы – исследователи (9 ч)

Проектная деятельность.

Защита проектов (2 ч)

6. Тематическое планирование

с определением основных видов учебной деятельности

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательной деятельности

Библиотечный фонд

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

2. Учебник: Биология. 5 класс (авт. И.Н. Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова)

Информационно-коммуникативные средства

Комплекты печатных демонстрационных пособий

Комплект таблиц по теме:

- «Беспозвоночные животные»

- «Многообразие растений»

- «Позвоночные животные»

Натуральные объекты

1. Гербарий

- «Основные группы растений» (I,  II, III часть)

- Гербарий по систематике растений, семействам покрытосеменных растений

2. Комнатные растения

Микропрепараты

- По ботанике

- По зоологии

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Приборы и приспособления

- лупы ручные

- микроскопы

2. Комплект реактивов для базового уровня

Средства по технике безопасности

Аптечка, ящик с песком, совок, огнетушители ОП (2 шт.), ткань для тушения пожара, веник, средства индивидуальной защиты.

8. Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты:

• воспитание российской гражданской идентичности;

• осознание возможности познания окружающего мира;

• развитие познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического восприятия живых объектов;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

• формирование толерантности и миролюбия;

• освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах;

• формирование экологического мышления: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды;

• развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера;

• умение применять полученные знания в практической деятельности.

Метапредметные результаты:

• овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности: умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

• работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

• владеть основами самоконтроля и самооценки, применять эти навыки при принятии решений и осуществлении осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

• работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• строить продуктивное взаимодействие со сверстниками;

• адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты:

Выпускник научится:

• осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе;
• различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов;
• сравнивать биологические объекты; делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
• использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты;
• знать и аргументировать основные правила поведения в природе;
• знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии.

Выпускник получит возможность научиться:

• находить информацию в научно-популярной литературе, биологических словарях, справочниках, Интернет ресурсе, анализировать и оценивать ее;
• основам исследовательской и проектной деятельности по изучению организмов различных царств живой природы, включая умения формулировать задачи, представлять работу на защиту и защищать ее.
• осознанно использовать знания основных правил поведения в природе; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе;
• работать в группе сверстников, планировать совместную деятельность, учитывать мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад в деятельность группы.