рабочая программа во внеурочной деятельности "Клуб любителей природы"
рабочая программа по биологии (5 класс) на тему

Опубликовано 07.04.2016 - 21:38 - Борискина Светлана Александровна

Рабочая программа "Клуюб любителей природы" предназначена для учащихся 5-6 классов. Расчитана на 2 года обучения. Включает занятия по биологии и географии.

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_5-6_klass_klub_lyubiteley_prirody.docx	43.97 КБ

Предварительный просмотр:

Краснодарский край г. Приморско – Ахтарск

Муниципальное общеобразовательное учреждение_____

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

средняя общеобразовательная школа №22 имени Героя России В.Е. Едаменко

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от __31.08._2015 года протокол № 1

Председатель ___________ О.М. Литвиненко

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Образовательная программа

по конкретным видам внеурочной деятельности

клуб «Любители природы»

срок реализации программы 2015—2017 уч.год

возраст учащихся 11-13 лет

Составители программы учителя биологии :

Борискина С.А., Сытник Л.А. (учителя биологии)

г. Приморско- Ахтарск, 2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Решение глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество на рубеже 20-21 веков, дало мощный толчок развитию науки. Проблемы здоровья общества, экологические и продовольственные проблемы можно решить с помощью открытий в области биологии. Поэтому обществу как никогда необходимы специалисты биологического профиля.

Общебиологические знания необходимы не только специалистам, но и каждому человеку в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете поможет нам не наделать ошибок, ведущих катастрофе. Вовлечь школьников в процесс познания живой природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри биоценозов, научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации биологического кружка, т.к. биологическое образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как величайшей ценности.

Клуб «Любители природы» организуется для учащихся 5- 6-х классов, которые уже знакомы по урокам естествознания с миром живых организмов.

Среди отличительных особенностей данной дополнительной образовательной программы можно назвать следующие:

Охватывает большой круг естественно-научных исследований и является дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы;
Добавлен раздел изучения особенностей природы Краснодарского края (природные комплексы, растительный и животный мир, природоохранная деятельность);

Таким образом, новизна и актуальность программы заключается в сочетании различных форм работы, направленных на дополнение и углубление биолого-экологических знаний, с опорой на практическую деятельность и с учетом региональных, в том числе экологических, особенностей.

Занятие в клубе позволит школьникам, с одной стороны, расширить свои знания о мире живой природы, с другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области биологии перед учащимися школы, так как предполагается организация внеклассных мероприятий с участием кружковцев.

Курс, рассчитанный на 140 академических часов (5-6 класс) включает теоретические и практические занятия по экологии, микробиологии, ботанике, зоологии, анатомии и физиологии человека. В рамках работы кружка будет организовано посещение краеведческого музея, экскурсии, интеллектуальные «бои» и др.

Для популяризации науки о всех живых организмах несколько занятий кружка будет посвящено организации агитбригад в начальные классы и детский сад.

Несмотря на то, что вопросы профориентации не являются главной целью биологического кружка, разнообразная деятельность, запланированная на занятиях, возможно, поможет юным любителям природы определиться с выбором своей будущей профессии.

Цель программы:

Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными, но хрупкими взаимоотношениями, которые установились между живыми организмами за миллионы лет эволюции, заставить задуматься о огромной роли человека в сохранении экологического равновесия и его ответственности за происходящее на планете и собственное здоровье.

Основные задачи программы:

Образовательные

Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.
Способствовать популяризации у учащихся биологических, географических и экологических знаний.
Приобретение учебных действий, связанных с познанием природы
Ознакомление с видовым составом флоры и фауны окрестностей; с редкими и исчезающими растениями и животными местности; с правилами поведения в природе;
Знакомить с биологическими специальностями.

Развивающие

Развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и систематизации биологических коллекций и гербариев, а так же навыки работы с микроскопом.
Развитие навыков общение и коммуникации.
Развитие творческих способностей ребенка.
Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей.
Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов
развитие личностных свойств: самостоятельности, активности, ответственности, аккуратности
формирование потребности в саморазвитии, самопознании

Воспитательные

Воспитывать интерес к миру живых существ.
Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.
Формирование активной гражданской позиции, культуры общения и поведение в социум
Формирование потребности в здоровом образе жизни.формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к современности, неразрывно связанной с прошлым;
формировать устойчивую потребность и навыки общения, развивать способность к эстетическому созерцанию, сопереживанию и наслаждению;
формировать толерантность, уважение к другим культурам, их понимание, принятие.
создание условий для выработки у учащихся позиции созидания; позиции не стороннего наблюдателя, а заинтересованного исследователя; позиции личной ответственности в отношении к прошлому, настоящему и будущему наследию; позиции не столько механического запоминания исторического и прочего материала, а его понимания и эмоционально-нравственной оценки.

Формы организации деятельности учащихся на занятиях

Групповая
Индивидуальная.
Особенно эффективны игровые технологии, технология коллективных творческих дел, технологии проблемного и индивидуального развития.

Учебно тематический план (география)

№п/п.	Тема раздела.	Кол-во часов	аудиторные	внеаудиторные
1	Введение	1	1	-
2	Материки и океаны на карте мира.	10	10	-
3	Библиотека приключений.	3	1	2
4	По следам великих географических открытий.	10	5	5
5	Путешествуем по России.	5	1	4
6	Путешествуем по родному краю.	5	1	4
7.	Заключительное занятие	1	-	1

Содержание изучаемого курса.

Раздел. Материки и океаны на карте мира(10 ч.)

Планета, шар. Определять какую форму имеет Земля. Объяснять почему в древности люди считали, что Земля плоская, кто и почему говорили, что Земля имеет форму шара. Давать определение понятиям: полюс, экватор. Объяснять в каких видах движения участвует Земля и каковы географические следствия этих движений, почему в сутках 24 часа и почему бывает високосный год. Рассказать кто такой Исаак Ньютон и какой вклад в географическую науку он внёс. Определять каковы размеры Земли. Географическая карта. Расположение материков, океанов. Интересные факты из характеристик материков и океанов.

Раздел. Библиотека приключений(3 ч.)

Отрывки из художественных произведений В. Гаршин «Лягушка-путешественница», В Гюго»Труженики моря», А Насибова «Безумцы», М.Твен «Приключения Тома Сойера», А.И. Ефремов «На краю Ойкумены».

Территории, страны, путешественники о которых идет речь в художественных произведениях.

Раздел. По следам великих географических открытий.(10 ч.)

Кругосветное плавание (путешествие), Карибское море, Северная и Центральная Америка, Фернан Магеллан, Атлантический океан, Южная Америка, Южное море (Тихий океан), Пролив всех святых (Магелланов пролив), Филиппинские острова, Хуан Себастьян Элькано. Христофор Колумб, Америка, Италия, Генуя, Индия, Атлантический океан, Азия, Япония, Изабелла Кастильская, Португалия, Испания, Сан-Сальвадор, Америго Веспуччи, Новый Свет, индеец. Неизвестная Южная Земля, Луис Торрес, Абель Тасман, Голландия, остров Ява, Земля Мери, Земля Ван-Димен, Земля Мери Ван-Димен, Джеймс Кук, Великобритания, кенгуру, Австралия. Джеймс Кук, Австралия, Гавайские острова, Россия, Камчатка, Берингов пролив, Ледовитый океан.Антарктида, Иван Крузенштерн, Юрий Лисянский, Аляска, Камчатка, Фаддей Беллинсгаузен, Михаил Лазарев, айсберг.

Раздел. Путешествуем по России(5 ч.)

Географическое положение России. Уральские горы, река Эмба, Каспийское море, Кумо-Манычская впадина,

предгорья Кавказа, Азовское море, Чёрное море, Средиземное море, Тихий

океан, Атлантический океан, Северный Ледовитый океан, крайняя

точка, мыс Челюскин, Семён Челюскин, Великая Северная экспедиция,

мыс Флигели, остров Рудольфа, архипелаг Земля Франца-Иосифа, Азербайджан, гора Базардюзю, Гданьский залив, Балтийское море, Балтийская коса, город Калининград, полуостров Чукотка, мыс Дежнёва,Семён Дежнёв, остров Ратманова, Берингов пролив, государственная граница, морская граница, страны-соседи, Казахстан, российский сектор Арктики. Природные условия и ресурсы. Эрик Норденшельд, Северный морской путь, Владимир Русанов, Георгий

Седов, Георгий Брусилов, Эдуард Толь, Джордж Де-Лонг, Фритьоф Нансен,

Яков Санников, остров Котельный, архипелаг Новосибирские острова,

остров Земля Санникова, Владимир Обручев, «Земля Санникова»,

Борис Вилькицкий, архипелаг Северная Земля, Отто Юльевич Шмидт,

Верхоянский хребет, Сергей Обручев, Государственная карта миллионного

масштаба.

Раздел. Путешествуем по родному краю(5 ч.)

Степи края. Горные массивы Кавказа. Ресурсы Азовского и Чёрного морского побережий. Памятники природы. Исторические памятники. Г. Приморско-Ахтарск, Приморско-Ахтарский район.

Учебно-тематический план (биология)

№ п/п	Темы	Количество занятий
№ п/п	Темы	Общее	В том числе аудиторные	В том числе внеаудиторные
1.	Введение	1	1
2.	Природа под микроскопом.	4	1	3
3.	Осенние явления в природе.	3	1	2
4.	Зеленый мир.	8	4	4
5.	Мир животных.	6	3	3
6.	Организм человека	4	3	1
7.	Весна в природе	3	1	2
8.	Природа под охраной.	2	1	1
9.	Здоровье человека и окружающая среда.	4	2	2
	Всего	35	17	18

Основное содержание курса.

Введение (1час)

Клуб по интересам как форма общения и совместной деятельности. Клуб «Любители природы», его задачи. Программа работы клуба. Формы работы клуба: тематические заседания; дискуссии, встречи с интересными людьми, экскурсии, практические и лабораторные работы; работа в Интернете, библиотеке; тематический месячник и др. Портфолио члена клуба.