индивидуальный план профессионального развития учителя биологии
методическая разработка по биологии на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Раифская средняя общеобразовательная школа Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Индивидуальный план

профессионального развития

на межаттестационный период

(2015-2020 гг.)

Зайцевой Валентины Павловны,

учителя биологии

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя: Зайцева Валентина Павловна

Дата рождения: 05.06.1956г.

Образование: Мордовский государственный педагогический институт им М.Е. Евсевьева, 1978г.

Специальность по диплому: биология с дополнительной специальностью химия Квалификация по диплому: учитель биологии и химии

Место работы: МБОУ «Раифская средняя общеобразовательная школа Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Занимаемая должность: учитель биологии.

Общий стаж: 37 лет.

Педагогический стаж: 37 лет.        

Курсы повышения квалификации: ГАОУ ДПО “ИРО РТ” по теме: ”Повышение профессиональной компетенции учителя химии – биологии, биологии – химии в контексте непрерывного образования» с 15.11.2010 г. по 26.11.2010г.            

Профессиональная переподготовка:  

Школа работает над темой: «Формирование ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения»

Тема самообразования педагога: «Проектная деятельность учащихся в условиях реализации ФГОС».

Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения - метода проектной деятельности

Общественно-педагогическая деятельность:  член ШМО, член РМО, организатор деятельности обучающихся на пришкольном учебно – опытном участке. 

Внеклассная работа по предмету: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение  вечеров, предметных недель, организация кружковой работы, организация работы на учебно – опытном участке. Организация работы по озеленению школы.

Творческие замыслы: участие в районном МО, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям, активизация  исследовательской работы учащихся через организацию проектной деятельности.

Структура плана

Тема: «Проектная деятельность в условиях реализации ФГОС».

Цели профессионального развития:  

Цель  Приобретение профессиональных компетенций учителя и учебно – познавательной компетенции учащихся через совершенствование  общих и специальных умений в ходе организации проектной деятельности  в соответствии с требованиями ФГОС  второго поколения.

Задачи:  

- изучить нормативно-правовые документы и литературу по ФГОС;

- изучить специальную литературу и накопленный опыт учителей по организации проектной деятельности в школе

- создать комфортную развивающую образовательную среду на базе учебного кабинета;

- развивать творческий потенциал учащихся, создавать необходимые условия для активизации познавательной исследовательской деятельности учащихся в ходе организации проектной деятельности

- повысить качество преподавания на основе внедрения  проектной деятельности.

-осуществлять  целенаправленную и последовательную работу с одарёнными детьми.

Потребности и мотивы самообразовательной деятельности:

В системе образования в последние годы происходят серьезные  изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус.

Переход на новые образовательные стандарты требует более тщательной подготовки учителя к каждому уроку. Учитель тот – кто сам постоянно учится. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу.

Потребности и мотивы выбора темы самообразовательной деятельности:

Федеральный государственный стандарт  нацеливает учителя  на формирование у учащихся универсальных учебных действий. При этом возрастает роль проектной деятельности.

Метод проектов не является принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям ХХI века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.

Метод проектов – совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных  действий  учащихся с обязательной презентацией этих результатов.

Заслуга проектной деятельности  в том, что она даёт возможность быть успешным каждому ученику, независимо от способностей, наклонностей, черт характера.

Проект с точки зрения учащегося – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

Учебный проект с точки зрения учителя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.

Главная идея, заложенная в проектную деятельность, состоит в следующем: с большим увлечением выполняется ребенком только та деятельность, которая выбрана им самим свободно. Это является неотъемлемой частью личностно - ориентированного обучения.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: Нормативные документы, методическая литература, журналы, семинары, вебинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, участие в педагогическом сообществе, Интернет - уроки, Интернет –конференции.

Срок работы над темой: 5 лет.

Представление материала:  открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических советах, на заседаниях ШМО учителей естественно научного цикла.

Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.

Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, овладение коммуникативными и личностными УУД каждым учеником.

Формы самообразования:

- индивидуальная – через индивидуальный план,

- групповая – через участие в деятельности школьного и районного методического объединения учителей , а также через участие в жизни школы.

Разделы плана

Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС и внедрения проектной деятельности в учебно – воспитательный процесс.

2. Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию проектной деятельности в ходе обновления учебно-воспитательного процесса

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

4. Участие в системе школьной методической работы

5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы