Внеклассное мероприятие" КАК ЖИТЬ СЕГОДНЯ, ЧТОБЫ ИМЕТЬ ШАНСЫ УВИДЕТЬ ЗАВТРА?"
план-конспект занятия по биологии (9 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №20».

Внеклассное мероприятие  

«Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра?»

  г. Донской 2014г

КАК ЖИТЬ СЕГОДНЯ, ЧТОБЫ ИМЕТЬ ШАНСЫ УВИДЕТЬ ЗАВТРА?

По прогнозам некоторых ученых, в текущем столетии при приеме на работу наряду с образованием и коммуникативностью важным критерием будет состояние здоровья, поскольку это экономически выгодно работодателю. Многие сегодняшние подростки не смогут выдержать этой конкуренции, потому что в силу низкой общей культуры населения здоровье не стоит на первом месте в иерархии человеческих ценностей.

Умение вести здоровый образ жизни — признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли.

Именно в школе должны решаться задачи ответственного отношения к своему здоровью в совокупности процессов обучения, воспитания и развития личности. И самая трудная, важная задача педагога - создание условий, при которых ребенок заинтересуется тем, как нужно заботиться о своем здоровье. Прямые призывы к ведению здорового образа жизни и запреты так называемых вредных привычек, угрозы и запугивание не только безрезультативны, но и вредны, так как вызывают скрытые противодействия у детей. Формирование ценностных ориентаций, убеждений, активной жизненной позиции возможно при использовании педагогом таких методов и приемов, которые способствуют вовлечению учеников в активный процесс получения и переработки знаний. Происходить это должно в обстановке доверительных отношений между участниками образовательного процесса, в атмосфере сотрудничества и сотворчества.

На мой взгляд, данные требования реализуются в предлагаемой разработке классного часа "Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра?" которая, может быть использована в работе с детьми разного возраста.

Цели занятия: в ходе творческой, самостоятельной индивидуальной и групповой работы актуализировать и развить знания учащихся о здоровье и здоровом жизни; формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

Итак, дорогие учителя, давайте представим себя учениками.

Ход занятия

Учитель: Давайте, вместе вспомним слова знаменитой песни «Я люблю тебя жизнь» (сл. К. Ваншенкина, муз. Э. Калмановского).

- Вы любите жизнь?

Жизнь - это богатство, данное каждому изначально, и очень хочется, чтобы она была прекрасной и счастливой. А что такое счастливая жизнь? Поразмышляйте об этом, пожалуйста, каждый и запишите продолжение фразы: "Счастливая жизнь- это..."

Учащиеся под негромкую мелодию записывают те понятия, которые, по их мнению, характеризуют счастливую жизнь (работают 2-3 мин). Затем учитель предлагает обсудить в группах эти записи и расставить их по значимости. После обсуждения от каждой группы выступает представитель с результатами работы.

/Опыт показывает, что очень редко на первое место учащиеся ставят здоровье. Они говорят о взаимопонимании, о дружбе, любви, о материальных благах и о многом другом. Но наша задача - подвести учащихся к разговору о здоровье, создать условия для мотивационного запроса.

Учитель: расскажу сказку, Интересно, какие чувства, мысли и вопросы появятся у вас после ее прослушивания?

В одной стране когда-то Жил-был один король.

Имел он много злата.

Но был совсем больной.

Он очень мало двигался И очень много ел.

И каждый день, и каждый час Все больше он толстел.

Одышки и мигрени Измучили его.

Плохое настроение Типично для него.

Он раздражен, капризен - Не знает почему.

Здоровый образ жизни Был незнаком ему.

Росли у него детки.

Придворный эскулап Микстурами, таблетками Закармливать их рад.

Больными были детки И слушали его.

И повторяли детство Папаши своего.

Волшебник Валеолог Явился во дворец.

И потому счастливый У сказки сей конец.

Учащиеся по желанию высказывают свои впечатления.

Учитель: Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. В каждой сказке есть доля правды. И в этой истории отражена реальная жизнь. В нашей стране 145 млн. человек, по прогнозам специалистов, к 2050 г. нас может остаться всего 102 млн. Одна из причин - низкая продолжительность жизни. В среднем мужчины в России живут до 57 лет, женщины - 71-72 года. За последние годы число мужчин, умерших от болезней сердца и сердечно-сосудистых заболеваний, увеличилось в 2 раза; каждый третий умирает от онкологических заболеваний, каждый четвертый — от болезней легких, и если так будет продолжаться, то через 20—25 лет Россия станет страной хронически больных вдов. Вы хотите такого будущего? Меня очень тревожит эта ситуация и волнуют вопросы: как правильно организовать свою жизнь? Как сделать ее счастливой? Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтрашний день? (На доске открывается запись темы, занятия.) Учащиеся получают задание: обсудить в группах отношение к обсуждаемой теме.

Учитель: В начале нашего разговора я рассказала вам печальную историю со счастливым концом. Каков он?

Волшебник Валеолог Сказал : «Долой врача!»

Вам просто не хватает Прыгучего мяча.

Вам надо больше двигаться,

В походы, в лес ходить.

И меньше нужно времени В столовой проводить.

Вы подружитесь с Солнцем,

Со свежим Воздухом, Водой.

Отступят все болезни. Промчатся стороной.

Несите людям Радость,

Добро и сердца свет.

И будете здоровы Вы много, много лет!

Свои представления о счастливой полноценной жизни я выразила в виде дерева жизни (см.рис. 1). Листья этого дерева - дни жизни человека. Каждый лист будет свеж и зелен, если поддерживать крону будут равноценные ветви: «я могу», «я хочу» и «я должен». Это ведь замечательно, что человек делает в жизни то, что он может, и это не противоречит тому, что он должен, не противоречит интересам других людей; когда то, что человек должен делать, он может, и хочет. Эти ветви поддерживает ствол «здоровый образ жизни», питаемый корнями - «составляющими здоровый образ жизни». (Коллективно обсуждается проект учителя.)

Заканчивается занятие изучением общественного мнения: каждому раздаются заготовки (изготовленные контуры лица, на котором нарисованы только глаза - см. рис. 2). В зависимости от отношения к проблеме здорового образа жизни, веры в личные возможности сделать свою жизнь счастливой, оптимизма, дети рисуют различные выражения лица - чем шире улыбка, тем больше уверенности в завтрашнем дне и в свои силы.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Валеология - наука о формировании, сохранении и укреплении здоровья. Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезни.

Возможность вести здоровый образ жизни зависит:

•  От пола, возраста, состояния здоровья;
•  От условий обитания (климат, жилище);
•  От экономических условий (питание, одежда, работа, отдых);
•  От наличия полезных привычек (соблюдение гигиены, закаливание);
•  От отсутствия вредных привычек (курение, пьянство, наркомания, малоподвижный образ жизни и др.)

В понятие «здоровый образ жизни» входят следующие составляющие:

•  Отказ от вредных привычек;
•  Оптимальный двигательный режим;
•  Рациональное питание;
•  Закаливание;
•  Личная гигиена;
•  Положительные эмоции;
•  Высоконравственное отношение к окружающим людям, обществу, природе.