Разноуровневые задания для учащихся 8 класса, по разделу биологии "Человек и его здоровье" по теме "Кожа"
тренажёр по биологии (8 класс) на тему
Контроль умений и знаний
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 168.37 КБ |
Предварительный просмотр:
Разноуровневые задания для учащихся 8 класса, по разделу биологии "Человек и его здоровье" по теме "Кожа"
- Судоль Елена Владимировна, учитель биологии и обж
Разделы: Биология, Общепедагогические технологии
Целью данной работы является формирование саморазвивающейся, умеющей принимать самостоятельные правильные решения личности, то есть субъекта деятельности, производящего самого себя. Мотивация, приносящая ребенку радость познания, вызывает устойчивый интерес к учебе. При этом обеспечивается усвоение всех тем предмета, хотя бы на обязательном уровне, дает возможность развития навыков по индивидуальному опросу учеников.
- Ученический уровень – репродуктивные умения в стандартной ситуации (оценка 3 балла).
- Алгоритмический уровень – умение использовать знания в измененной ситуации (оценка 4 балла).
- Эвристический уровень – частично поисковый, обеспечивает осознанность и прочность умений (оценка 5 баллов).
- Творческий уровень – вызывает потребность в познавательной деятельности (дополнительная оценка 5 баллов).
КОЖА
Структура изучения темы
Требования к результатам изучения темы
В результате изучения темы школьники должны уметь:
- характеризовать функции и строение кожи, знать гигиенические требования к ней, относительное постоянство температуры человека, значение закаливания организма с помощью естественных факторов (солнца, воздуха, воды), гигиену одежды, меры, защищающиеся от перегревания и переохлаждения организма, правила оказания первой помощи при ожогах, тепловом и солнечном ударах и обморожениях;
- устанавливать взаимосвязь строения и функций эпидермиса, собственно кожи, подкожной жировой клетчатки, разъяснить механизмы терморегуляции.
Урок 1
ВВОДНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОБЛЕМНЫЙ
Проблемный вопрос:
При температуре выше 50° С происходит денатурация белка (нарушается структура). Почему в парной человеческий организм способен выдерживать температуру выше 100° С?
Плана урока
- Вводная информация по теме “Кожа”.
- Описание терминов и понятий, ответ на проблемный вопрос.
- Выполнение задания-тренажера.
- Домашнее задание.
Основные термины и понятия.
Выпишите в тетрадь из параграфа учебника по теме “Кожа” значение следующих терминов и понятий:
Кожа
рецепторы кожи
осязание
дерма
волосы
волосяная луковица
обморожение
ожог
перегревание
подкожная клетчатка
пот
потовые железы
терморегуляция
рефлекторный механизм терморегуляции
сальные железы
Ответьте на проблемный вопрос, поставленный в начале урока.
Задание-тренажер.
Рассмотрите рисунок “Строение и функции кожи”, заполните таблицу:
Строение и функции кожи
Название слоев кожи | Особенности строения | Функции |
| Многослойный эпидермис с мертвыми, ороговевшими клетками, который постоянно обновляется | Препятствует проникновению внутрь болезнетворных микроорганизмов |
Домашнее задание.
Прочитайте параграф “Строение и функции кожи” и ответьте на вопросы.
УРОК 2
РАЗНОУРОВНЕВАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Задание I ученического уровня
- Прочитайте текст параграфа “Строение кожи”. Ответьте на вопрос:
В каком слое кожи расположены рецепторы и потовые железы? - Составьте по тексту параграфа “Функции кожи” план рассказа на тему “Значение кожи в терморегуляции”.
- Прочитав материал текста “Гигиена кожи”, объясните, почему кожа всегда должна быть чистой.
Задание II ученического уровня
Прочитайте текст учебника и заполните таблицу:
виды повреждений кожи человека, причины, меры первой помощи.
Виды повреждений | Причины повреждения | Меры первой помощи |
|
|
|
Задания III эвристического уровня
- Уравновешивание процессов образования и отдачи тепла в организме называют терморегуляцией. По каким признакам кожи можно увидеть процесс терморегуляции, происходящей в организме человека. Ответ проверьте по материалу учебника.
- Прочитайте текст “Закаливание организма”. Ответьте, почему закаленные люди страдают насморком реже, чем незакаленные.
- Рассмотрите рисунок 1, прочитайте текст “Уход за волосами и ногтями”, составьте памятку по уходу за ногтями
Рисунок 1
Задание IV творческого уровня
- Представьте себе:
Зима, вы тепло одеты, заходите в магазин, в котором жарко. Начинает болеть голова, головокружение, шум в ушах, слабость, учащенно бьется сердце, мелькают “мурашки” перед глазами. Что происходит? Ваши дальнейшие действия. - Почему перед началом закаливания рекомендуют вылечить больные зубы?
- Как влияет алкоголь на кровеносные сосуды кожи? Почему пьяный человек может замерзнуть быстрее, чем трезвый?
УРОК 3
КОРЕКЦИОННАЯ РАБОТА.
РАЗНОУРОВНЕВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
Задание I ученического уровня
- Рассмотрите рисунок и напишите названия трех слоев, образующих кожу.
- Объясните, почему у человека постоянная температура тела круглый год?
- Какую помощь необходимо оказать при тепловом и солнечном ударе ?
Рисунок 2
Задание II ученического уровня
Выберите 1 правильный ответ.
- Эпидермисом называется:
- внутренний слой кожи
- средний слой кожи
- наружный слой кожи
- дерма
- Основные функции эпидермиса:
- защитная, образование новых клеток
- терморегуляция
- осязание, восприятие температуры и давления
- предохранение от ударов, накопление жира
- Терморегуляция и обмен веществ происходит:
- рефлекторно, без участия коры мозга
- нейрогуморальным путем
- через нервную систему
- Покраснение кожи объясняется:
- сужением кровеносных сосудов
- расширением кровеносных сосудов
- особенностями организма человека
- Потеря способности у человека выделять тепло:
- полезна для человека
- вредна для человека
- может привести к гибели
- Кожу –это орган чувств, так как она:
- удаляет из организма продукты распада
- поддерживает постоянную температуру тела
- предохраняет ткани от повреждений
- содержит рецепторы
- Сальные железы:
- содействуют удалению микробов
- согревают поверхность тела
- выделяют вещества, придающие коже эластичность и предохраняющие и ее от трещин
- поддерживают постоянство внутренней среды
- Закаливанием организма называют:
- нарушение процессов образования и отдачи тепла в организме
- выработка мер быстрого приспособления организма и смене температуры
- процесс поглощения и переваривания чужеродных частиц
- уравновешивание процессов образования и отдачи тепла в организме
- Один из факторов, сохраняющих здоровье:
- длительное купание в ледяной воде
- частое и обильное питание
- обливание холодной водой
- посещение лекций о здоровом образе жизни
Задания III эвристического уровня
- Почему большой ожог кожи опасен для жизни?
- Что такое “мурашки по коже ”, каково значение этого явления?
- Почему в сырую погоду тяжело переносить холод и жару?
Задание IV творческого уровня
- Что человек легче переносит: холод или жару? Докажите.
- Опишите свойства следующих видов ткани:
- хлопчатобумажных;
- шерстяных;
- капроновых.
При описании учитывайте следующие характеристики:
- проницаемость ткани для воздуха,
- проницаемость для влаги,
- теплопроницаемость.
Обоснуйте выбор тканей, из которых лучше сшить летнюю и зимнюю одежду.
3. Почему в жаркую погоду выделяется больше пота, чем мочи, а в холодную, наоборот, хотя и почки, и потовые железы являются органами выделения?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/14/picture-47964.jpg)
Методика формирования умений ставить и решать проблему у учащихся 8-9 классов на уроке информатики средствами разноуровневых заданий и практических работ
Изучение предмета «Информатика и ИКТ» должно способствовать процессам социализации личности, фундаментализации образования, обеспечения возможности продолжать обучение (в рамках непрерывного от...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/11/picture-212536-1363023232.jpg)
Разноуровневые задания на уроках русского языка и литерауры для учащихся 7 класса с нерусским (родным) языком обучения.
Разноуровневые задания можно использовать для всех учащихся. Тексты упражнений имеют большое воспитательное значение. все тексты взяты из произведений А. Костюнина. Данные тексты можно исп...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/09/picture-347817-1423496306.jpg)
Разноуровневые задания для 9 класса "Видо- временные формы глагола"
Разноуровневые задания для 9 класса "Видо- временные формы английского глагола"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/02/picture-1077284-1541184769.jpg)
Разноуровневые задания для 8 класса по теме: "Решение неравенств и систем неравенств"
В работе представлены задания разного уровня...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/21/picture-1338261-1624271670.jpg)
Разноуровневые задания для учащихся 8 класса
Разноуровневые задания по следующим темам:1. «Строение и грамматическое значение словосочетаний»2. «Связь слов в словосочетании»3. «Типы сказуемых»4....