Обобщающий урок по теме "Рыбы"
методическая разработка по биологии (7 класс) на тему

Обобщающий урок по теме: « Рыбы»

В некотором царстве,

В некотором государстве

Не на Марсе, на Земле

Жила рыбка в пруде.

Свойства царские имела

Накормить народ умела.

В общем, речь пойдёт о ней

Кто на свете всех скромней

Молчалива и скромна

Под водой живёт она. Рыба.

Цель: о значении, о строении, о многообразии и размножении, словом вспомнить мы должны всё, что в учебнике прочли.

Работа в парах. Приём погружение. Приспособление рыб к среде обитания.

Мальчики – рыбаки, ловят рыб.

Девочки  - рыбы, объясняют, почему рыбку трудно поймать.

1-ая пара. Мальчик:  Вроде с виду простовата,

                                         а не ловится, однако.

                  Девочка:   где живу я- то среда

                                     Кругом, везде, вокруг вода,

                                    А известно вам, друзья.

                                    Плотнее воздуха она.

Чтоб как в воздухе парить

Выделяет кожа слизь

Уменьшает силу тренья

Поднимает настроение

Когда такие вот, как ты,

Руками ловят голыми.

Теперь, наверное, поймёшь

Меня руками не возьмёшь.

2-ая пара мальчик: и в одежде ты скромна, а на дне ты не видна,

                                    Не увидишь тебя в день - ты мелькаешь словно тень.

Девочка: спинка чёрная неприметная, зато на дне я незаметная

Брюхо белое сияет - меня с небом сливает

Я покрыта чешуей, словно зеркальною игрой

На мне она всегда сияет  

Лучи солнца отражает

От паразитов защищает.

3-ья пара: мальчик: нету ног у нашей рыбки, но зато они так прытки.

Девочка:  нету ног, твои слова ,

                  но зато я снабжена

                  плавниками на века

                 У меня спинной плавник

                 словно парус на работе

                 не даёт упасть при повороте

                хвостовой плавник как руль

                мне указывает путь

                грудные плавники как вёсла

                управлять всем этим не так просто.

                Изгибаюсь я, как змейка,

               догони меня посмей-ка.

               Подняться вверх и вниз нырь

              помог мне плавательный пузырь

              воздухом его наполню

             желание подняться вверх исполню.

             Воздух вытолкну тогда

              покорится глубина.

А теперь подумаем над вопросами : слайд №     и слайд   №

Что бы закрепить наши знания ответим на тест № 1 и тест № 2

Итоги тестов запишите в путеводитель. В конце урока выведите средний балл.

А теперь поговорим о внутреннем строении рыб. Для этого по схеме вы должны рассказать о строении каждой из систем.

Примерный рассказ о пищеварительной системе

Пищеварительная система рыб начинается ротовой полостью, в которой имеется язык и зубы – основная функция которых удержание пищи, далее пища попадает в глотку и пищевод – основная функция которых проведение пищи и только в желудке начинается переваривание пищи под действием соков пищеварительных желёз желудка, далее пища попадает в кишечник куда впадают протоки поджелудочной железы, печени и желчного пузыря, способствующие дальнейшему перевариванию пищи. Заканчивается пищеварительная система анальным отверстием.

Кровеносная система рыб замкнутая. Состоит из 2-х камерного сердца и сосудов. Сердце имеет предсердие и желудочек. Сосуды –это артерии , вены и капилляры. Вены – сосуды по которым кровь движется к сердцу, артерии- сосуды по которым кровь движется от сетдца, капилляры- самые мелкие кровеносные сосуды.