программа организации воспитательной работы и социально-направленной деятельности с родителями
статья (7 класс) по теме

МБОУ «Хову-Аксынская средняя общеобразовательная школа»

Чеди-Хольского кожууна Республики Тыва

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Классный руководитель: Чечек Надежда Михайловна

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями.

Иммануил Кант    

                                                Актуальность программы

Согласно Закону об образовании Российской Федерации во главе образовательного процесса поставлена задача ВОСПИТАНИЕ. В связи с этим встает необходимость смены воспитательных и обучающих ориентиров.  Невозможно воспитать, не воспитывая в ребенке патриотическую гражданскую позицию. Фундамент гражданской ответственности закладывается в общественных институтах: детский сад – школа – ВУЗ.

Происходящие в мире процессы усложнения  и интенсификации взаимодействия людей различных культур предполагают толерантность как системообразующую ценность социального взаимодействия, осознания своей этнокультурной принадлежности.

Поэтому разработка новых подходов в воспитании и организации воспитательного процесса является приоритетной задачей классного руководителя. Основными формами воспитательной работы в классе должны стать творческие дела, проектная деятельность.

В знаменательный год для республики – 100-летний юбилей единения России и Тувы начало действия данной воспитательной программы является важным стимулирующим фактором. Данная воспитательная программа ориентирована на реализацию основных приоритетов национальной политики: это прежде всего соблюдение принципов ФГОС, воспитание самостоятельного гражданина с активной гражданской позицией, патриотического воспитания, обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение и распространение национальной культуры, уважение к культурам других народностей России.

Приоритетным направлением воспитательной программы является гражданско-патриотическое направление: формирование гражданственности, патриотизма, трудолюбия, нравственности, формирование социально- значимых ценностей, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; развитие познавательных интересов и потребностей.

Характеристика класса

Класс хорош, если в нём хорошо каждому ребёнку!

В классе  на 2013-2014 учебный год учатся 24 учащихся: 13 мальчиков и 11 девочек.

Дети в основном 2002 года рождения- 17, 2003 года рождения – 6 и 1 человек – 2001 года. С классным  руководителем с начала года сложились доверительные дружеские отношения. Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие во всех классных и внеклассных мероприятиях.

Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательности к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность, через национальные традиции и обычаи.

Что касается поведения,   в основном неудовлетворительное, основная причина в частой смене  классного руководителя в начальной школе, отсутствия единой воспитательной линии. Есть в детях положительные качества, это в общении – доброжелательность,  отзывчивость,

Под особым контролем учащиеся с гиперактивным поведением – Доруйгу Дамды (наличие справки) и Сандак-оол Аржаан (проблемы со здоровьем).

Ежедневно ведется контроль по каждому пропуску уроков учащимися: записка от родителей, медицинская справка, посещение на дому.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к бисероплетению, танцам, спорту. Мальчики большой интерес проявляют к спортивным занятиям.

Особое значение уделяется организации общественно-полезного труда учащихся, дежурство по классу.

В силу своих возрастных особенностей большинство детей очень подвижные, вспыльчивые и эмоциональные.

Функции классного руководителя

1. Создание системы духовно-нравственного воспитания с классом на  период обучения учащихся с 5- по 9 класс;
2. Постоянный мониторинг эффективности воспитательной деятельности и динамики личностного развития учащихся;
3. Стимулирование планов самовоспитания и саморазвития учащихся;
4. Взаимодействие в воспитательной и идеологической работе  с учащимися родителей, представителей органов государственного управления, правоохранительных, распорядительной и исполнительной власти, депутатов, авторитетных деятелей культуры, науки, искусства;
5. Формирование активной жизненной позиции, создание условий для социальной адаптации учащихся, формирования гражданственности, патриотизма, коллективизма, участие в создании воспитывающей среды учебного заведения, обеспечение социального, профессионального, личностного становления учащихся;
6. Участие в семинарах, конференциях, повышение квалификации, овладение новыми формами и технологиями воспитательной работы; организация работы органов самоуправления в группе, использование потенциала информационных часов для систематического и своевременного ознакомления с общественной жизнью Республики Тыва и России.

Социальный паспорт 5 «г» класса

Опекаемые: Сандак – оол  Аржаан

                        Донгак Айза

                        Ондар Дажы-Серен

Неблагополучные: 3

Воспитывают: одна мать - 9 кол-во семей -9

В семье: 1 ребенок – кол-во семей - 2

2 ребенка – кол-во семей – 7

3 ребенка и больше – кол-во семей - 15

Информация к социальному паспорту

Полные семьи (кол-во) - 12

Неполные семьи (кол-во) - 9

Категории родителей:

Рабочие: 14

Служащие: 5

Предприниматели: 2

Пенсионеры: 1

Неработающие родители: 14

Образование родителей:

Среднее: 20

Среднее специальное:13

Высшее:3

Структура самоуправления класса

Староста– координирует деятельность всех учащихся класса: 

• Бегзи Салим

Учебный сектор – фиксируют пропуски уроков учащихся по болезни и без причины, организует посещения ребят, которые находятся на лечении в больнице, готовят сообщения для учащихся класса в период эпидемий, болезней ит. д., подводят итоги успеваемости класса за месяц:

• Бурбужук Чинзе
• Донгак Айза
• Сандак-оол Аржаан

Редколлегия – оформляют классный уголок, выпускают классные и школьные газеты к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе, оформляют классный уголок:

• Сайын-оол Дэниэл
• Чулдум Арсен
• Дуу-Дарый Джулия

Санитарный сектор – ведут контроль за сохранностью мебели и её ремонтом в кабинете, генеральными уборками кабинета, подводят итоги по результатам дежурства, проверяют соблюдение учащимися личной гигиены:

• Седип-оол Чаяна
• Дажымба Анчы
• Доржу Ай-Суу

Спортивный сектор – отвечают за популяризацию физкультуры среди учащихся класса, готовят команды класса для участия в спортивных состязаниях, акциях, ведут учёт учащихся питающихся в школьной столовой:

• Маады Начын
• Сандык Алдын-Сай
• Серээ Кудерек

Культурно-массовая служба – занимаются подбором необходимого материала для подготовки сценариев, викторин, вечеров, праздников в классе, часов общения, информационных часов:

• Оюн Миша
• Ондар Дажы-Серен
• Кошкар-оол Настя
• Маргыы Анай-Кара

Ответственные за журнал – следят за состоянием журнала, обеспечивают сохранность журнала при перемещении из кабинета в кабинет.

• Сандык Алдын-Сай
• Донгак Ай-Луна

Структура воспитательной деятельности

Участники: классный руководитель – Родители – Дети

Направления работы:

• Реализация воспитательной программы школы с приоритетным направлением «патриотическое воспитание»;
• Формирование гражданско – патриотического сознания;
• Воспитание личности с этнокультурной идентичностью и этнокультурной толерантностью;
• Тесное сотрудничество с родителями и педагогами школы.

Ожидаемый результат

• Данная программа содействует решению проблемы формирования духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей у учащихся;
• Способствует воспитанию чувства гордости за свою страну, свою малую родину;
• Создание системы работы классного руководителя в данном направлении;
• Повышение уровня интеллектуального, культурного, нравственного развития учащихся;
• Создание комфортных условий для преемственности поколений.

Сроки реализации проекта: 2013-2018 учебные года

Этапы реализации проекта:

1. Организационный (с сентября 2013г по декабрь 2013 г).

Цель: создание данной программы, выявление перспективных направлений программы и корректировка..

2. Основной этап (с января 2014 г. по декабрь 2017 г.).

Цель: переход воспитательной системы класса в новое качественное состояние.

3. Обобщающий (с января 2018 по август 2018 гг.).

Цель: Анализ достигнутых результатов и определение перспектив

дальнейшего развития класса в условиях перехода на профильное обучение.

Критерии, определяющие эффективность содержания деятельности.

• Наличие плана воспитательной работы по данной программе;
• Система мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик);
• Участие учащихся класса в школьных, кожуунных, республиканских конкурсах и проектах.

«Посейте поступок – пожнёте привычку,

                      посейте привычку – пожнёте характер,

                                    посейте характер – пожнёте судьбу».  

                                                                                                   У. Теккерей.