Рабочая программа по биологии 9 класс
рабочая программа по биологии (9 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Константиновская средняя общеобразовательная школа

г. Домодедово

                                                  Утверждаю:

                                              Директор

                                                                                 МАОУ Константиновская СОШ

                                                                                _____________   Гыбина М.Ю.

                                                                          «____»____________2014 г.

Рабочая программа по биологии

(базовый уровень)

9 класс

Составитель: Зайцева Людмила Станиславовна

учитель биологии второй категории

2014 г.

Пояснительная записка

  Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, и  авторской программы  В.В. Пасечника (М. Просвещение – 2009г.), взятой без изменений и   обеспечивается учебником  «Биология»  для  9 класса, авторы: В.В.Пасечник, А.А.Каменский, Г.Г.Щвецов, М: Изд-во «Просвещение»,  2013 г.,  имеющий гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

       В 9 классе по учебному плану отводится 70 часов в год, 2 часа в неделю.

       Целью этой программы является — развивать у школьников в процессе биологического образования понимание величайшей ценности жизни, ценности биологического разнообразия.

Задачи:

- изучение знаний об условиях жизни, о разнообразии биосистем, закономерностях живой природы и о зависимостях в ее процессах и явлениях;

- раскрытие различных областей биологии, закономерностей исторического развития и разнообразия жизни на Земле;

     -рассматривание клеточного строения, ткани.

         Программа, учебный материал, изложенный в УМК, календарно-тематическое планирование рассчитано на 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Изменения, внесенные в рабочую программу, их обоснование

Сопоставление учебной программы с авторской показало, что в авторской программе неполно представлены разделы: Введение. Биология в системе наук, глава 1, глава 2, глава 3, глава 4, глава 5, глава 6, глава 7, глава 8.

Содержание программы

9  класс  (70 часов)

Биология

Введение. Биология в системе наук (3 ч)

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Методы биологических исследований. Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни. Значение биологической науки в деятельности человека.

Глава 1.        Основы цитологии – науки  о клетке (10 ч)

      Предмет, задачи и методы исследования цитологии как науки. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Значение цитологических исследований для развития биологии и других биологических наук, медицины, сельского хозяйства.

       Клетка как структурная и функциональная единица живого. Химический состав клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран и ядра, их функции. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.

       Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы.

       Обмен веществ и превращения энергия в клетке. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его космическая роль в биосфере.

       Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК — источник генетической информации. Генетический код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

       Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.

Глава 2.        Размножение и индивидуальное
развитие (онтогенез) организмов  (5 ч)

Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его биологическое значение.

       Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Биологическое значение оплодотворения.

       Понятие индивидуального развития (онтогенеза) у растительных и животных организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям.

Глава 3.        Основы генетики (11 ч)

Генетика как отрасль биологической науки. История развития генетики. Закономерности наследования признаков живых организмов. Работы Г. Менделя. Методы исследования наследственности. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Фенотип и генотип.

       Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Наследование признаков, сцепленных с полом.

       Хромосомная теория наследственности. Генотип как целостная система.

       Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.

       Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости.

       Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств.

Глава 4. Генетика человека (3 ч)

      Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека.

Глава 5. Основы селекции и биотехнологии (5 ч)

Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов. Достижения мировой и отечественной селекции.

Глава 6. Эволюционное учение  (10 ч)

      Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин — основоположник учения об эволюции. Движущие силы и результаты эволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции. Сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов.

       Вид. Критерии вида. Видообразование. Понятие микроэволюции. Популяционная структура вида. Популяция как элементарная эволюционная единица. Факторы эволюции и их характеристика.

       Движущие силы и результаты эволюции.

       Естественный отбор — движущая и направляющая сила эволюции. Борьба за существование как основа естественного отбора. Роль естественного отбора в формировании новых свойств, признаков и новых видов.

       Возникновение адаптаций и их относительный характер. Взаимоприспособленность видов как результат действия естественного отбора.

       Значение знаний о микроэволюции для управления природными популяциями, решения проблем охраны природы и рационального природопользования.

       Понятие о макроэволюции. Соотнесение микро- и макроэволюции. Усложнение растений и животных в процессе эволюции. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы, результат эволюции.

Глава 7. Возникновение и развитие жизни на Земле (5 ч)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Органический мир как результат эволюции. История развития органического мира.

Глава 8. Взаимосвязи организмов и окружающей среды (18 ч)

Окружающая среда — источник веществ, энергии и информации. Экология, как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Популяция. Типы взаимодействия популяций разных видов (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

       Экосистемная организация живой природы. Экосистемы. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе. Пищевые связи в экосистеме. Особенности агроэкосистем.

       Биосфера — глобальная экосистема. В. И. Вернадский — основоположник учения о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на жизнь человека. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние его поступков на живые организмы и экосистемы.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

 учащихся к концу 9 класса

      Учащиеся должны знать:

- строение и функции клетки, сведения о таксономических единицах;

- особенности размножения и индивидуального развития организмов;

- гипотезы возникновения жизни на Земле, основные этапы развития органического мира;

- основные понятия генетики, значение генетики в медицине;

- закономерности наследования признаков и их изменчивости;

- задачи, методы, достижения селекции;

- историю эволюционного учения и современные представления об эволюции;

- место человек в системе органического мира, его биологическую и социальную сущность;

- основы экологии как науки о взаимодействии организмов и их групп друг с другом и окружающей средой.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты;

- проводить наблюдения в природе;

- решать генетические задачи и задачи на метаболизм;

- применять знания по биологии, соблюдать правила поведения в природе;

- работать с литературой;

- составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения схем и таблиц;

- делать обоснованные выводы, выявлять закономерности, находить соответствия.

          Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: составления справки о генетических заболеваниях, связанных с нарушением деления половых клеток; биологической информации о наследственных заболеваниях, вызванных мутациями и мерах их профилактики; соблюдения правил поведения в окружающей среде.

      Контроль знаний обучающихся будет осуществляться через проведение уроков повторения и закрепления знаний, выполнение  лабораторных работ по главам: «Основы цитологии – науки о клетке», «Основы генетики», «Генетика человека», «Эволюционное учение», «Взаимосвязи организмов и окружающей среды»; практических работ по главам: «Основы генетики», « Взаимосвязи организмов и окружающей среды»; контрольных работ по главам: «Введение. Биология в системе наук. Основы цитологии – науки о клетке», «Основы генетики», «Эволюционное учение», «Взаимосвязи организмов и окружающей среды».

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 «А» класса

(70 часов – 2 часа в неделю)

I четверть - 18 часов

Лабораторные работы – 1

Контрольная работа – 1

II четверть - 14 часов

Лабораторные работы – 3

Практические работы – 1

Контрольная работа -  1

III четверть - 20 часов

Лабораторных работ – 1

Практических работ – 0

Экскурсий – 1

Контрольная работа - 2

IV четверть 16 часов

Лабораторных работ – 3

Практических работ – 3

Экскурсий – 1

Контрольная работа – 1

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 «Б» класса

(70 часов – 2 часа в неделю)

I четверть - 18 часов

Лабораторные работы – 1

Контрольная работа – 1

II четверть - 14 часов

Лабораторные работы – 3

Практические работы – 1

Контрольная работа -  1

III четверть - 20 часов

Лабораторных работ – 1

Практических работ – 0

Экскурсий – 1

Контрольная работа - 2

IV четверть 16 часов

Лабораторных работ – 3

Практических работ – 3

Экскурсий – 1

Контрольная работа – 1

Перечень учебно-методического обеспечения:

1. Программа основного общего образования по биологии для  6-9 классов. В.В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова. Изд-во: «Просвещение», 2008 г.
2. Учебник. Биология. 9 класс. В.В. Пасечник, А.А.Каменский, Г.Г.Швецов, З.Г.Гапонюк. Изд-во: «Просвещение»,2013г.
3. Рабочая тетрадь. Биология.9 класс. В.В.Пасечник, Г.Г.Швецов. Изд-во: «Просвещение», 2014 г.
4. Методическое пособие для учителя. Биология. 9 класс.В .В.Пасечник, А.А.Каменский, Г.Г.Швецов.Изд-во: «Просвещение», 2013 г.
5. Зачёты по биологии. Общая биология. А.Н. Мягкова, Г.С. Калинова, В.З. Резникова
6. Нетрадиционные уроки по биологии в 5-11 классах. Сост. М.В. Высоцкая, Волгоград, «Учитель»
7.  З.В. Борзова, А.М. Дагаев Дидактические материалы по биологии. Методическое пособие
8.  Задания для подготовки к олимпиадам. Биология 6-11 классы. Л.М. Кудинова

Мультимедийная поддержка курса

      1. Образовательный комплекс (электронное учебное пособие).   Биология:  9 класс - Дрофа, 2007 г.

       2. Эволюция животного мира (DVD). 9 класс.

       3. Видеокассеты: Экологические системы.

                                      Экология XXI век.

Оборудование кабинета

Используемое учебное и лабораторное оборудование, имеющееся в кабинете биологии (смотри паспорт кабинета) и рекомендовано министерством образования РФ.

Согласовано

протокол заседания ШМО учителей естественнонаучного цикла

и истории

№ 1 от «_____»______________2014 года  

Согласовано

зам.директора по УВР

____________Семенова Н.В.

«______»___________2014 года