Проект урока биологии для учащихся 8 класса на тему "Опора и движение. Кости скелета"
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Урок на тему «Опора и движение.

Кости скелета».

Цель урока: рассмотреть виды костей, их строение, способы соединения и функции.

Задачи:

1. Рассмотреть значение опорно-двигательного аппарата для человека.
2. Выяснить химический состав костей.
3. Рассмотреть виды костей и их функции.
4. Изучить способы соединения костей и строение сустава.
5. Рассмотреть строение на примере трубчатых костей.
6. Систематизировать и обобщить полученные знания. Оценить результаты своей деятельности на уроке.

1. Систематизируйте ранее полученные знания:

• Из каких систем состоит опорно-двигательный аппарат?

• Что такое ткань? Как называется тип ткани, к которому относятся кости и хрящи?

• Чем образована костная ткань?

• Каково значение опорно-двигательного аппарата для человека?

2. Задание для группы № 1

Рассмотрите химический состав костей и заполните таблицу 

• Почему у детей кости эластичные и гибкие, а у пожилых людей достаточно хрупкие?

Подготовьте развёрнутый ответ для других учащихся на поставленные вопросы

1. Задание для группы № 2

Изучите виды костей и допишите таблицу

Подготовьте развёрнутый ответ для других учащихся на поставленные вопросы

2. Задание для группы № 3

Какие способы соединения костей существуют, приведите примеры таких соединений в скелете человека? В чём их особенности? Допишите предложенную схему и сформулируйте ответы на вопросы.

Способы соединения костей

1. Непрерывное соединение:

2. Прерывное соединение:

Чем непрерывное соединение костей отличается от прерывного?

Что обеспечивает подвижность позвонков в позвоночнике?

Подготовьте развёрнутый ответ для других учащихся на поставленные вопросы

! Элемент домашнего задания

• Вам предлагается самостоятельно рассмотреть строение сустава в скелете человека и ответить на следующие вопросы:

1. Какие компоненты входят в сустав?

2. В чём заключаются функции хряща и суставной жидкости?

3. Что такое связки и сухожилия? Чем они отличаются друг от друга? Какие функции выполняют?

3. Задание для группы № 4

Рассмотрите на рисунке строение трубчатой кости и сформулируйте ответы на вопросы

• Что такое надкостница? В чём её значение?

• Что называют эпифизами?

• Чем компактное (плотное) вещество отличается от губчатого?

• В каких костях компактного вещества больше и почему?

• Какова функция красного костного мозга?

• За счёт чего кости растут в длину и ширину?

Информация: красный костный мозг находится в полостях трубчатых костей и эпифизах, а также в губчатом веществе плоских костей и позвонков. Его масса у взрослого человека составляет в среднем 2,5 кг. У детей до трех лет все кости заполнены красным костным мозгом. Начиная с 4 лет, красный мозг постепенно перерождается в желтый (жировой) костный мозг. Полностью желтый мозг вытесняет красный в теле трубчатых костей и частично на 50% в плоских и губчатых костях к 25 годам.

Подготовьте развёрнутый ответ для других учащихся на поставленные вопросы

4. Уважаемые учащиеся, на заключительном этапе урока вам предлагается систематизировать и проверить полученные знания. Для этого выполните следующее задание:

• Согласны ли вы с утверждениями?

(ответ можно оформить в виде отрезка)

1. Сустав – это полуподвижное соединение костей.
2. Компактного вещества гораздо больше в трубчатых костях.
3. Кости и хрящи образованы в основном соединительной тканью.
4. К широким и плоским костям относят позвонки и кости черепа.
5. У человека в молодом возрасте содержится больше неорганических веществ, чем органических.
6. Шов – это неподвижное соединение костей.
7. Красный костный мозг содержит много жировых клеток.
8. Кровеносные сосуды обеспечивают питание костей.
9. В длину кости растут за счёт надкостницы.
10. Эпифизы – это концевые утолщения длинных трубчатых костей.

Домашнее задание: стр. 92-97, доработайте, пожалуйста, конспект.

ВЫ – МОЛОДЦЫ!!!

СПАСИБО ЗА УРОК!!!

☺ ☺ ☺