Сценарий урока " Строение и значение кожи человека"
план-конспект урока по биологии (8 класс) по теме

Министерство образовании и науки РБ

Сосново – Озёрская средняя школа №2

Урок «Кожа. Значение и строение кожи».

                                              Учитель биологии: Халько З.А

                                                            2011 г.

Задачи: познакомить учащихся со строением и функциями кожи, волос, ногтей; показать приемы определения типа кожи и волос.

Средства обучения: таблица с изображением строения кожи; на каждый стол – лупы, винты и шурупы с нарезкой, бумажные салфетки.

Ход урока

1. Изучение нового материала.                                                                                        

        Рассказ о строении и значении кожи с использованием настенной таблицы. Одновременно составляется конспект.

Личностная значимость изучаемого:

• Кожа играет в жизни человека большое значение.
• Кожу необходимо содержать в чистоте.
• Кожу около раны необходимо обеззараживать.
• Необходимо регулярно менять бельё.
• Запах бродяжничества- запах давно немытого тела.
• Летом следует избегать одежды из синтетики, отдавая

предпочтения хлопку.

• Детям следует теплее одеваться чем взрослым.
• Одежда и обувь должны быть свободными.

Кожа – наружный покров тела (2 м2).

Функции кожи:

1. Чувствительная

2. Защитная

3. Выделительная

4. Терморегуляторная

5. Участие в кровообращении

6. Участие в минеральном обмене

Строение кожи

Эпидермис

Поверхностный слой, образован многослойным эпителием, постоянно слущивается и заменяется новыми клетками, которые образуются из делящихся клеток росткового слоя

Дерма

Образован жировой тканью

гиподерма

Слой плотной волокнистой соединительной ткани, в нем находятся:

- рецепторы;

- железы (сальные, потовые, молочные);

- корни волос, кровеносные и лимфатические сосуды

Производные кожи

                         Волосы                                                                  Ногти

               корень                  стержень

2. Закрепление знаний.

2. Учащимся предлагается заполнить таблицу.

2. Учащимся предлагается провести наблюдения.

- Рассмотрите в лупу кожу тыльной стороны руки. Обратите внимание на то, что из пор выходят стержни  волос, что поры на коже образуют ромбы и треугольники и ограниченная ими поверхность кожи блестит. Здесь поры – это устья волосяных сумок, в них впадают протоки сальных желез, и блестящая поверхность кожи получается в результате смазки ее кожным салом.

- Рассмотрите кисть с ладонной стороны. Здесь поры значительно уже, еле заметны, другой рисунок эпидермиса - преобладают линии. Мелкие поры – это выходы потовых желез, которых на ладонной поверхности кисти очень много, а на тыльной почти нет. Поэтому ладонные поверхности сильнее потеют.

- Узоры на подушечках пальцев повышают их чувствительность. Это можно проверить, прощупав нарезку винта пальцами и путем прокатывания винта между ладонями. В последнем случае нарезка ощущается слабее.

- Определите с помощью салфетки участки лица с жирной кожей. (Жирная кожа оставляет следы на бумажной салфетке, если ее прижать к лицу).

Домашнее задание: §41, конспект.