Рабочая программа учебного курса «Природа родного края» для 6-ого класса
рабочая программа по биологии (6 класс) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа  учебного курса  «Природа родного края»  для 6-ого класса    составлена на основе следующих документов: Региональный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от 05.03.2004 г. № 1089). Программные материалы  для общеобразовательных учреждений Ленинградской области, разработанные Ленинградским областным институтом развития образования: Природа родного края. 6 класс. - СПб.,  2006 г.

Цели и задачи курса

        Основная цель «Природа родного края» - систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию регионального курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между биологическими объектами и явлениями.

Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические  задачи:

• актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Географии: начальный курс» и «Биологии: бактерии, грибы, растения»;
• развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;
• научить применять знания о своей местности при изучении природы  и человека;
• включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.
• приобщить к терминологическому языку биологии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
• научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе.

        «Природа родного края»  -  региональный курс  для школьников. В процессе изучении курса формируются представления   о живых организмах вокруг нас, растениях и  животных ленинградской области. При изучении этого курса начинается формирование биологической культуры и обучение биологическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на живые организмы. Исследование своей местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсом биологии. Специфика природы родного края как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом  его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.

          В учебном  плане отводит 34  учебных часа для изучения регионального компонента «Природа родного края» в 6-м классе основной школы из расчета 1 учебный час в неделю.

          В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, словарные, биологические диктанты, работы с живыми объектами, гербарием.  Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

       Формы организации работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, коллективная, парная, групповая.

Виды деятельности учащихся: устные сообщения, обсуждения, работа с источниками, доклады, защита презентации.

Учебно-тематический план

Рабочая программа ориентирована на использование учебника З.А.Томанова, А.Н.Любарский «Природа родного края», Санкт-Петербург, Специальная Литература, 2009.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ВВЕДЕНИЕ  

Ленинградская область на карте России. Местоположение и природные особенности. Характеристика местоположения и природы родного края.

Тема 1. Живые организмы вокруг нас.

Многообразие живой природы Ленинградской области. Древнейшие жители Земли.   Роль бактерий в природе и жизни человека. Инфекционные заболевания. Пути заражения.  Методы борьбы с вредными бактериями. Эти таинственные живые существа  - ГРИБЫ. Грибы – обитатели Ленинградской области. Полезные и вредные качества грибов. Грибы, вызывающие заболевания человека, животных и растений.

Тема 2. Растения Ленинградской области.

Растения в нашей жизни. Многообразие растений Ленинградской области. Водоросли – дети моря. Основные отделы водорослей. Значение водорослей в природе и жизни человека. Кто такие лишайники? Выход растений на сушу. Высшие сосудистые растения. Мхи болотистых мест области. Хвощи и плауны. Папоротники наших лесов. Общая характеристика и строение. Значение в природе и жизни человека.

Семенные растения. Хвойные растения Ленинградской области. Богатства наших лесов. Покрытосеменные растения: от карликов до гигантов.

Тема 3. Растения нашей жизни.

Растения вокруг нас. Значение растений в природе и жизни человека. Отделы и семейства цветковых растений. Общая характеристика и значение растений в природе и жизни человека. Определение  растений с помощью определителя. Распознавание растений по морфологическим особенностям. Злаковые растения области. Кто такие лилейные? Декоративные, плодовые, лекарственные растения. Пасленовые и бобовые растения. семейство  розоцветные. Крестоцветные растения. Сложноцветные растения. Многообразие растений нашей области. Растения Красной книги  области.

Тема 4. Животные Ленинградской области.

Общая характеристика животных. Моллюски. Паукообразные и ракообразные. Насекомые. Общественные насекомые. Вредители культурных растений.  Животные городов и поселков. Птицы сада и огорода. Водоплавающие птицы. Разнообразие рыб.

Тема 5. Природные комплексы Ленинградской области.

Немного о природных комплексах. Природные комплексы области. Лес. Болота. У воды, на воде и под водой. Куда улетают птицы. Особо охраняемые территории.  Человек в природной среде.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Ключевые компетенции

• освоение знаний живой природе и природных комплексах области;  современных методах познания природы;  об окружающей среде, путях её сохранения и рационального природопользования;
• овладение умения: находить  и использовать информацию о природе родного края; работать с использованием карт, некоторых приборов и инструментов; проводить наблюдения за природными телами и явлениями природы; оценивать последствия  своей деятельности по отношению к природе,  собственному организму и здоровью других людей, поведение в окружающей среде;
• развитие: познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений и исследований, изучения родной природы;
• воспитание: формировать бережное отношение к родной природе, ценностного отношения к природным комплексам и объектам природы, позитивные чувства национальной гордости и патриотизма по отношению к своей малой родине;
• приобретение компетентностей:  в обобщенных способах действий по нахождению и анализу информации; по защите окружающей среды; в приобретении элементов толерантности мышления, социальной и коммуникативных компетентностей в процессе изучения природы.

        Знать/понимать:

• основные группы организмов на территории области;
• значение живых организмов на земле;

• некоторые географические и биологические понятия и термины, касающие природы Ленинградской области;
• природные особенности родного края, связи между территориальными и природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью людей;
• сущность некоторых процессов, происходящих в живой и неживой природе;
• природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном и региональном уровне;
• меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных явлений.

 Уметь:

• выделять, описывать, объяснять существенные признаки природных объектов и явлений;
• самостоятельно находить и пользоваться разного рода информацией для изучения природы;
• изучать природу с применением  научных  методов и спомощью некоторых приборов и инструментов;
• работать с живым и гербарным материалом, коллекциями природных объектов и другими природными материалами;
• анализировать и оценивать полученную информацию.

        Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для соблюдения правил поведения в окружающей среде;
• для выращивания и размножения растений;
• для профилактики простудных заболеваний; заболеваний, вызываемых грибами и растениями;
• для решения практических задач по определению и улучшению качества окружающей среды.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ