Программа по биолгии 6 класс
рабочая программа по биологии (6 класс) на тему

Название темы

Количество часов по программе для общеобразовательных учреждений

Количество часов в рабочей программе

1.Строение и свойства живых организмов

22

24

2. Жизнедеятельность организмов

36

36

3. Организм и среда

4

5

4. Резервное время

8

6

Всего

70

70

Раздел

№ контрольной работы

Примерные сроки выполнения

«Строение и свойства живых организмов»

№ 1

«Жизнедеятельность организмов»

№ 2

«Организм и среда. Природные сообщества»

№ 3

Годовая контрольная работа

№ 4

№

Тема

Кол. часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Лабораторные и практические работы

При

ме

чание

Раздел I. Строение и свойства живых организмов (24 часа)

Основные свойства живых организмов (2 часа)

1-2

Многообразие живых организмов и их основные свойства.

2

ИНМ

Признаки живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение, приспособленность к среде обитания; их проявления.

Называть признаки живых организмов, их значение.

Находить в тексте учебника и других источниках информацию о признаках живых организмов.

Химический состав клетки (2 часа)

3-4

Химический состав клетки.

Лабораторная раб. № 1

2

К

Особенности химического состава живых организмов. Неорганические вещества (вода, минеральные соли), органические вещества (белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты), их роль в жизнедеятельности клетки.

Различать неорганические и органические вещества клетки.

Называть:

• Неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки;
• Органические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки.

Находить в тексте учебника и других источниках информацию о химическом составе клетки.

Лаб. № 1 «Определение состава семян пшеницы».

Строение растительных и животных клеток (2 часа)

5

Клетка – элементарная частица живого.

1

К

Клетка – элементарная частица живого. Строение растительного организма и организма животного: клетки. Строение клетки. Безъядерные и ядерные клетки. Строение и функции ядра.

Называть признаки живых организмов – клеточное строение.

Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки.

Выделять особенности строения яда

6

Строение и функции органоидов клетки. Сравнение растительных и животных клеток.

Лабораторная раб №2

1

К

Строение растительного организма и организма животного: клетки. Строение и функции цитоплазмы и ее органоидов (сеть канальцев, аппарат Гольджи, лизосомы, рибосомы, митохондрии, клеточный центр). Правила работы с микроскопами.

Называть признак живых организмов – клеточное строение.

Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток.

Рассматривать на готовых микропрепаратах  и описывать клетки живых организмов.

Сравнивать клетки растительного и животного организма и делать выводы на основе сравнения.

Лаб. № 2 «Строение клеток живых организмов на готовых микропрепаратах»

Деление клетки (2 часа)

7

Деление клетки

1

К

Деление клетки – основа роста и размножения. Основные типы деления клеток; митоз; основные этапы митоза, его биологическое значение.

Называть основные типы деления клеток.

Описывать этапы митоза.

Знать биологическое значение митоза.

8

Мейоз и его биологическое значение.

1

К

мейоз; основные этапы мейоза, его биологическое значение.

Называть основные типы деления клеток.

Описывать этапы мейоза.

Знать биологическое значение мейоза.

Ткани растений и животных (4 часа)

9-10

Ткани растений

Лабораторная раб. № 3

2

К

Строение растительного организма: ткани. Понятие «ткань». Типы тканей растений: образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная; их значение, особенности строения.

Давать определение понятию «ткань».

Назвать:

• Типы тканей растений;
• Функции тканей растений

Различать типы тканей растений.

Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани живых организмов

Находить в тексте учебника и других источниках информацию о строении и функциях тканей растений.

Лаб. №3 «Ткани растительных организмов»

11-12

Ткани животных.

Лабораторная раб. № 4

2

К

Строение организма животного: ткани. Типы тканей животных: эпителиальная, мышечная, соединительная, нервная; их строение и функции.

Назвать:

• Типы тканей животных;
• Функции тканей животных

Различать типы тканей животных.

Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать ткани живых организмов

Находить в тексте учебника и других источниках информацию о строении и функциях тканей животных.

Сравнивать ткани растений и ткани животных и делать выводы на основе сравнения.

Лаб. №4 «Ткани животных организмов»

Органы и системы органов (11 часов)

13-14

Строение корня.

Лабораторная работа № 5

2

ИНМ

Строение растительного организма: органы. Понятие «орган». Органы цветковых растений. Внешнее строение и значение корня. Виды корней. Корневые системы. Видоизменение корней. Микроскопическое строение корня.

Давать определение понятиям «ткань», «орган»

Называть:

• Органы цветкового растения, их роль в жизни растения;
• Типы корневых систем.

Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения – корень и корневые системы

Изучать биологические объекты – органы цветковых растений.

Находить в тексте учебника  и других источниках информацию об органах цветковых растений.

Лаб. № 5 «Изучение корня на готовых микропрепаратах»

15-16

Побег

2

К

Строение и значение побега. Почка – зачаточный побег. Листовые и цветочные почки. Стебель как осевой орган побега. Видоизменение побега. Передвижение веществ по стеблю. Лист, строение и функции. Простые и сложные листья.

Давать определение понятиям «побег», «вегетативные органы»

Называть органы цветковых растений, их роль в жизни растения.

Распознавать и описывать на таблицах органы цветкового растения – побег и его части.

Изучать биологические объекты – органы цветковых растений.

Находить в тексте учебника  и других источниках информацию об органах цветковых растений.

Строение почек

Простые и сложные листья

17-18

Цветок. Строение и значение.

2

К

Строение цветка: околоцветник (простой, двойной), чашечка, венчик, пестик (рыльце, столбик, завязь),тычинка (тычиночная нить, пыльник), цветоложе, цветоножка. Соцветия. Виды соцветий: кисть, метелка. Колос, початок, зонтик, корзинка. Биологическое значение соцветий. Функции цветка. Опыление.

Описывать по рисункам строение цветка.

Выявлять приспособления растений к опылению на примере строения цветка и соцветий.

19-20

Плод. Разнообразие и значение.

2

К

Функции плода. Виды плодов. Сухие и сочные плоды. Односемянные и многосемянные плоды. Способы распространения плодов: с помощью ветра, с помощью животных.

Описывать по рисункам строение плодов.

Приводить примеры растений с различными типами плодов.

Выделять приспособления для распространения плодов

21

Строение семян, их функции.

1

К

Двудольные. Однодольные. Строение семян: семенная кожура, семядоли, зародыш, эндосперм.

Особенности строения семян однодольных и двудольных растений. Значение семян для растений как органа его размножения и распространения.

Называть значение семян.

Давать определение терминам «двудольные растения» и «однодольные растения».

Распознавать и описывать по рисунку строение семян однодольных и двудольных растений.

Устанавливать соответствие между частями семени и органами проростка.

Сравнивать по предложенным критериям семена двудольных и однодольных растений.

Строение семени

22-23

Системы органов животных.

Лабораторная работа № 6.

2

К

Строение организма животного: системы органов (пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения), их строение и функции.

Давать определение понятий: «ткань», «орган», «система».

Называть:

• Органы и системы органов животных;
• Функции органов и систем органов животных.

Распознавать и описывать по таблицам органы и системы органов животных.

Находить в учебнике и других источниках информацию об органах и системах органов.

Лаб. № 6 «Распознавание органов  у животных».

Растения и животные как целостные организмы (1 час)

24

Организм как единое целое.

1

Обобщ.

Растения, животные – целостный организм. Взаимосвязь клеток, тканей, органов, систем органов, как основа целостности многоклеточного организма. Живые организмы и окружающая среда.

Давать определение понятиям: «ткань», «орган», «система органов».

Называть особенности строения и функции многоклеточного организма.

Характеризовать причины нарушения целостности организма.

Доказывать, что организм – единое целое.

Раздел II. Жизнедеятельность организмов (35 часов)

Питание и пищеварение (5 часов)

25

Особенности питания растительного организма.

1

ИНМ

Питание. Понятие «питание». Жизнедеятельность растений: питание (воздушное – фотосинтез, минеральное – почвенное).

Давать определение понятия «питание», «почвенное питание».

Описывать сущность биологических процессов почвенного питания.

Объяснять значение почвенного питания в жизни растений.

Называть органы почвенного питания у разных растений и узнавать их на рисунке.

Характеризовать роль корня в почвенном питании растений.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.

26

Фотосинтез и его значение в жизни растений.

1

К

Жизнедеятельность растений: фотосинтез, его значение в жизни растений и биосферы.

Давать определение понятию «фотосинтез».

Описывать сущность биологических процессов: воздушного питания растений – фотосинтеза.

Объяснять:

• Значение воздушного питания в жизни растений.
• Значение фотосинтеза для жизни на Земле.

Называть органы воздушного питания у разных растений и узнавать их.

Характеризовать роль листа в процессе фотосинтеза.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.

27-28

Особенности питания животных.

2

К

Процессы жизнедеятельности животных: питание. Различия организмов по способу питания: травоядные животные, хищники, трупоеды, симбионты, паразиты.

Давать определение понятия «питание».

Описывать сущность биологических процессов: питание животных.

Называть органы пищеварительной системы животных, узнавать их.

Приводить примеры животных: травоядных, хищников, трупоедов, симбионтов, паразитов.

29

Пищеварение и его значение. Пищеварительные ферменты.

1

К

Процессы жизнедеятельности животных: питание. Пищеварение и его значение.

Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.

Давать определение понятия «питание», «пищеварение».

Описывать сущность биологических процессов: питание животных – пищеварение.

Называть особенности пищеварительных систем животных.

Дыхание (3 часа)

30

Дыхание у растений.

1

К

Жизнедеятельность растений  и животных: дыхание. Значение дыхания, роль кислорода в расщеплении органических веществ и освобождение энергии. Дыхание у растений, роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений.

Давать определение понятию «дыхание».

Описывать сущность биологических процессов: дыхания.

Характеризовать:

• особенности дыхания растений;
• роль органов растений в процессе дыхания.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.

31-32

Дыхание у животных.

2

К

Жизнедеятельность растений  и животных: дыхание. Дыхание у животных. Органы дыхания.

Давать определение понятию «дыхание».

Описывать сущность биологических процессов: дыхания.

Называть органы дыхания у разных животных и узнавать их.

Характеризовать:

• особенности дыхания животных;
• роль дыхания в жизни животных.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания домашних животных, ухода за ними.

Передвижение веществ в организме (4 часа)

33-34

Передвижение веществ в растении. Лабораторная № 7

2

 К

Жизнедеятельность растений и животных: транспорт веществ, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих перенос вещества.

Описывать сущность процесса переноса веществ в растении.

Характеризовать особенности перемещения воды, минеральных и органических веществ в растениях.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.

Лаб. № 7 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю».

35-36

Передвижение веществ в животном организме.

2

К

Жизнедеятельность растений и животных: транспорт веществ, его значение. Передвижение веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части

Описывать сущность процесса переноса веществ в организме животного, его значение.

Называть:

• органы кровеносной системы и узнавать их на рис.
• Функции органов кровеносной системы;
  состав крови, ее функции;
• Типы кровеносных систем.

Приводить примеры животных с разными типами кровеносных систем.

Характеризовать особенности транспорта веществ у животных.

Выделение (5 часов)

37-38

Выделение у растений, грибов и животных.

2

К

Жизнедеятельность растений и животных: выделение. Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. Продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных.

Описывать сущность процесса выделения у живых организмов, его значение.

Называть:

• Органы выделения растений;
• Органы выделения у различных животных и узнавать их на рисунках и таблицах.

Характеризовать:

• особенности процесса выделения у растений;
• особенности процесса выделения у животных.

39-40-41

Обмен веществ у растений и животных

3

К

Жизнедеятельность растений и животных: обмен веществ и превращение энергии. Сущность и значение обмена веществ и превращения энергии. Обмен веществ у растений. Обмен веществ у животных.

Давать определение понятию «обмен веществ».

Описывать сущность обмена веществ у живых  организмов, его значение.

Называть:

• органы, участвующие в обмене веществ у растений; животных.

Характеризовать:

• особенности обмена веществ у растений;
• особенности обмена веществ у животных.

Сравнивать обмен веществ у растений и животных и делать выводы.

Опорные системы (2 часа)

42-43

Опорные системы растений и животных, их значение в жизни организма. Лабораторная работа № 8

2

К

Строение организма растения и организма животного: опорные системы, их значение в жизни организма. Опорные системы растений. Опорные системы животных: наружный и внутренний скелет. Опорно-двигательная система позвоночных.

Описывать строение и разнообразие опорных систем и узнавать их на рисунках, таблицах.

Называть:

• значение опорных систем в жизни растений и животных;
• типы скелетов у животных.

Приводить примеры животных с разными типами скелетов.

Распознавать и описывать на таблицах части внутреннего скелета.

Соотносить строение опорных систем животных с условиями их жизни.

Лаб. № 8 «Разнообразие опорных систем животных».

Движение (3 часа)

44-45-46

Движение.

Лабораторная работа № 9

Лабораторная работа № 10

3

К

Признаки живых организмов: движение, их проявление у живых организмов.

Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение у живых организмов.

Движение животных. Двигательные реакции у растений.

Называть:

• роль движения в жизни растений и животных;
• способы передвижения животных.

Приводить примеры животных с разными способами передвижения.

Сравнивать движения растений и передвижение животных и делать вывод на основании сравнения.

Лаб. № 9 «Движение инфузории – туфельки»

Лаб. № 10 «Перемещение дождевого червя».

Регуляция процессов жизнедеятельности (4 часа)

47-48

Регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость.

2

К

Жизнедеятельность растений и животных: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость. Рефлекс. Нервная система, особенности ее строения.

Давать определение понятиям «раздражимость», «рефлекс».

Распознавать и описывать на таблице основные отделы и органы нервной системы.

Называть:

• системы. Обеспечивающие координацию и регуляцию процессов жизнедеятельности у животных;
• значение нервной системы;
• принцип работы нервной системы;
• типы нервных систем у животных.

Приводить примеры животных с разными типами нервных систем.

49

Эндокринная система и ее роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных.

1

К

Жизнедеятельность растений и животных: координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Эндокринная система, ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции.

Называть:

• органы, обеспечивающие регуляцию процессов жизнедеятельности у животных;
• роль эндокринных желез в регуляции жизнедеятельности позвоночных.

Наблюдать за поведением животных.

50

Регуляция процессов жизнедеятельности у растений.

1

К

Жизнедеятельность растений: регуляция процессов жизнедеятельности. Ростовые вещества растений.

Описывать сущность процессов регуляции процессов жизнедеятельности у растений.

Называть роль ростовых веществ в регуляции жизнедеятельности растений.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, уход за ними.

Размножение (4 часа)

51-52

Размножение, его виды. Бесполое размножение.

Практическая работа № 1

2

К

Жизнедеятельность растений и животных: размножение. Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений.

Давать определение понятиям «размножение», «вегетативное размножение», «вегетативные органы».

Называть:

• значение размножения;
• виды размножения;
• формы бесполого размножения у растений и животных;
• органы вегетативного размножения растений.

Приводить примеры организмов, для которых характерно бесполое размножение.

Описывать сущность бесполого размножения растений.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.

Пр. № 1 «Вегетативное размножение комнатных растений»

53

Половое размножение животных.

1

К

Жизнедеятельность животных: размножение. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.

Давать определение понятиям: «размножение», «гамета», «оплодотворение», «зигота».

Описывать сущность полового размножения.

Называть:

• значение полового размножения;
• органы полового размножения у животных (узнавать их на рисунках);
• женские и мужские половые клетки.

Объяснять преимущества полового размножения организмов перед бесполым.

54

Половое размножение растений.

1

К

Жизнедеятельность растений: размножение. Половое размножение растений. Опыление. Двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.

Давать определение понятиям: «размножение», «опыление», «самоопыление», «оплодотворение»

Называть:

• значение полового размножения;
• органы полового размножения у растений (узнавать их на рисунке)

Описывать:

• строение цветка, как органа полового размножения;
• сущность полового размножения у растений (двойного оплодотворения)

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.

Рост и развитие (5 часов)

55-56

Рост и развитие растений.

2

К

Жизнедеятельность растений и животных: рост и развитие. Рост и развитие растений. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков.

Давать определение понятию «индивидуальное развитие».

Распознавать и описывать на таблице части цветка, семена однодольных и двудольных растений, типы плодов.

Называть:

• роль семян и плодов в жизни растения;
  условия среды, необходимые для формирования и прорастания семян;
• способы распространения семян.

Наблюдать за ростом и развитием растений.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания культурных растений, ухода за ними.

57-58

Рост и развитие животных.

Лабораторная работа № 11

2

К

Жизнедеятельность растений и животных: рост и развитие. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных)

Приводить примеры животных  с разными типами постэмбрионального размножения.

Называть:

• этапы развития животных;
• типы постэмбрионального

развития животных.

Описывать сущность эмбрионального и постэмбрионального развития животных.

Наблюдать за ростом и развитием животных.

Использовать приобретенные знания и умения для выращивания домашних животных, ухода за ними.

Лаб. № 11 «Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)»

59-60

Контрольная работа по теме «жизнедеятельность организмов»

2

КР

Раздел III. Организм и среда (5 часов)

Среда обитания организмов. Факторы среды (2 часа)

61

Среда обитания организмов. Экологические факторы. Факторы неживой природы села Белоярка.

1

ИНМ

Экологические факторы, их влияние на живые организмы. Влияние факторов неживой природы (температура, свет, влажность) на живые организмы. Факторы живой природы, взаимосвязь живых организмов. Влияние человека на живые организмы.

Давать определение понятиям: «среда обитания», «экология», «экологические факторы».

Называть

• виды экологических факторов;
• типы взаимоотношений организмов.

Приводить примеры:

• факторов неживой природы, их влияние ан живые организмы;
• взаимосвязей живых организмов;
• приспособлений организмов к действию экологических факторов;
• положительного и отрицательного влияния человека на природе, в том числе на природе нашего села.

Р (1)

62

Взаимосвязи живых организмов. Влияние деятельности человека. Влияние деятельности человека на природу с. Белоярка.

1

К

Р (2)

Природные сообщества (3 часа)

63

Природные сообщества.

1

К

экосистемы. Структура экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания.

Давать определение понятиям: «природное сообщество», «экосистема», «цепи питания».

Называть три группы организмов в ЭС.

Приводить примеры:

• природных сообществ;
• продуцентов, консументов, редуцентов.

Объяснять взаимосвязь организмов и окружающей среды.

Проводить самостоятельный поиск информации (в учебнике и других источниках) о состоянии природных сообществ.

Анализировать и оценивать:

• последствия деятельности человека в ЭС;
• влияние собственных поступков на живые организмы и ЭС.

64

Практическая работа № 2

1

П

Пр. № 2 «Характеристика одного из БГЦ с. Белоярка»

Р (3)

65

Повторение по теме «Организм и среда. Природные сообщества»

1

КР

Обобщение и повторение (5 часов)

66-67

Повторение темы: «Химический состав клетки», «Строение растительной и животной клеток»

2

К

68

Повторение темы «Ткани растений и животных»

1

К

69

Повторение темы «Органы и системы органов»

1

К

70

Годовая контрольная работа

1

КР