Конспект урока для дистанционного обучения "Зрительный анализатор" 8 класс
план-конспект урока по биологии (8 класс) по теме

ФИО (полностью)

Шамазова Наталья Сергеевна

Место работы

МОУ-СОШ №13

Должность

Учитель биологии

Предмет

Биология

Класс

8

Тема и номер урока в теме

«Анализаторы», 2-й урок темы

Базовый учебник

Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев «Биология 8 класс», М., Дрофа, 2009

№

Этап урока

Название используемых технологий

Деятельность учителя

(с указанием действий по данной технологии, например, демонстрация ЭОР)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организа-ционный

Учитель знакомит с планом работы

Ученик слушает

2-3 мин.

2

Изучение нового материала

с поэтапным закреплением

IDroo-маркерная доска (презентация)

Задает вопрос: С помощью какого анализатора человек получает 95% информации об окружающем мире?

Тема урока «Зрительный анализатор»

(слайд 1 презентации IDroo)

Ответ: С помощью зрительного анализатора.

Учащийся формулирует цели и задачи урока

3 мин.

Беседа Строение анализатора. Какие части входят в состав каждого анализатора? Каковы их функции?

Закрепление: работа со схемой (слайд 2)

Ученик закрепляет материал, составляя схему зрительного анализатора. Отвечает на вопросы.

3 мин.

Беседа по рисунку «Значение частей анализатора»

Вопрос: Объясни причины слепоты у трёх пациентов (слайд 3)

Ученик отвечает на вопрос

3 мин.

Выскажи свое мнение: почему говорят «Береги как зеницу ока»? Чем охраняется наше око? Назови вспомогательный аппарат глаза. Охарактеризуй роль каждой его части, для этого обратись к тексту учебника на странице 244. Учитель проверяет правильность выполнения задания

(слайд 4)

Самостоятельная работа учащегося с учебником с. 244 с закреплением материала путём выполнения задания: Соотносит части глаза с выполняемыми функциями.

2 мин.

Беседа по рисунку 102 стр. 246 учебника с последующим заданием на доске.

Учитель проверяет правильность выполнения задания (слайд 5)

Отвечает на вопросы, находит части глаза. Выполняет задание: подписывает части глаза на рисунке, подчёркивает красной чертой оболочки глаза, синей –оптическую систему.

6 мин.

Учитель проверяет правильность выполнения задания (слайд 6)

Какое изображение получается при прохождении лучей света через оптическую систему глаза?

Ученик выполняет задание: Расположи части глаза в порядке расположения на пути светового потока.

Отвечает на вопрос.

5 мин.

Беседа. Вопросы:

Как называются рецепторы сетчатки. На какие группы они делятся? Какие функции выполняют и где расположены рецепторы? Что из себя представляет жёлтое пятно и слепое пятно? Какой витамин необходим для нормальной работы глаза?

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Самостоятельная работа учащегося с учебником с. 247, с 246 рис. 102. Отвечает на вопросы. Выполняет лабораторную работу по обнаружению слепого пятна рис.103

Формулирует выводы.

Составляет синквейн «Зрительный анализатор»

10 мин.

3

Домашнее задание

Домашнее задание через открытый доступ сервиса docs.google.com:

Использование документа с пояснениями к домашнему заданию, тест «Анализаторы», дополнительный материал: презентация «Кто как видит»

3 мин.