Методическая разработка урока по теме "Иглокожие"
методическая разработка по биологии (7 класс) на тему

Конспект урока Биологии по теме: Тип Иглокожие

Тип урока:      изучение нового материала,

                          Комбинированный (по способам организации деятельности)

Цель:                Познакомить учащихся с многоклеточными животными Типа               Иглокожие.

Задачи:             1. Образовательная – создать условия для формирования знаний у учащихся о строении,  многообразии и роли Иглокожих в природе и жизни человека.

                           2. Развивающая – продолжать развивать умения самостоятельной работы с учебниками.

                           Воспитательная – воспитывать коммуникативные качества учащихся.

Общие умения: 

работать с учебником, анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

План урока

Ход урока

Учитель: - Здравствуйте, ребята. Садитесь, приступаем к работе. На прошлом уроке мы изучали тему «Тип Моллюски». Классы Типа Моллюсков…………………………. Давайте проверим ваши знания. Сейчас мы будем выполнять самостоятельную работу по карточкам. (Учащимся раздаются карточки и они выполняют задания. После их выполнения карточки возвращаются учителю).

Учитель: -  Молодцы, ребята. Оценки вашей работы будут подведены к окончанию урока.

                    А сейчас мы приступаем к изучению новой темы – «Тип Иглокожие». (Учитель пишет тему на доске, ученики записывают ее в тетрадь).

Учитель: - К Типу Иглокожих относятся животные, обитающие в морях и океанах, как на больших глубинах, так и на мелководьях. К Типу Иглокожих относятся более 6500 видов. Давайте запишем.

                   Тело Иглокожих имеет лучевую симметрию и может достигать размеров до 5 метров (минимальный размер до 5мм). Давайте вспомним, какую симметрию имеют ранее изученные нами многоклеточные животные?

Ответы учащихся….

Учитель: - Молодцы, ребята. Итак, Иглокожие имеют лучевую симметрию, известковый скелет, часто с многочисленными иглами, шипами. Все Иглокожие обладают водно-сосудистой системой, с помощью которой могут передвигаться, а представители некоторых видов даже осязать или дышать. Запишем это. Медленное передвижение по дну осуществляется при наполнении жидкостью ножек-трубочек, часто с присосками на концах. Форма тела Иглокожих часто очень разнообразна. Разделения тела на отделы нет. Иглокожие обычно раздельнополые. Отличаются высокой способностью к регенерации. Запишем это.

                  А сейчас давайте с вами просмотрим видеофильм.

Учитель: - Думаю, после просмотра фильма, вам будет легче ответить на вопрос – сколько классов входит в состав Типа Иглокожих?

                  Учащиеся отвечают на вопрос, учитель рисует схему на доске.

Учитель: - Очень хорошо. Сейчас мы самостоятельно поработаем с учебником и тетрадью. Выполним следующее задание. Каждый из вас выберет один любой Класс Иглокожих, самостоятельно прочтет его характеристику в учебнике. Далее зарисовывает в тетрадь представителя этого Класса и его характеристики. После выполнения задания всеми учащимися каждый из вас расскажет о выбранном им Классе. (Учащиеся самостоятельно выполняют задание, учитель проверяет самостоятельные работы по карточкам.  После выполнения задания учащиеся рассказывают о Классе Иглокожих).

Учитель: - Очень хорошо, молодцы. А теперь давайте повторим материал сегодняшнего урока.

                  (Повторение проходит в форме фронтального опроса, беседы).

Вопросы: 1.   Какая симметрия у представителей Типа Иглокожих?

                   2.   Сколько видов включает в себя Тип Иглокожих?

          3.   Где обитают?

                   4.   Какой скелет имеют Иглокожие?

                   5.   Есть ли деление тела на отделы?

                   6.   Сколько Классов входит в состав Типа?

                   7.   Какие это Классы?

Учитель: - Молодцы ребята.

В конце, Учитель называет оценки учащихся за самостоятельную работу и за работу на уроке.