методическая разработка по биологии раздела "Клетка" для 10 класса
методическая разработка по биологии (10 класс) на тему

Тема урока:       Химический состав клетки.

Задачи урока:

- познакомить учащихся с химическим составом клеток;

- выявить роль химических элементов в жизни клеток и организма.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: методы контроля (фронтальный опрос), словесные (рассказ, беседа), индуктивные (от частного к общему), наглядные

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся должны знать:

- о общности живой и неживой природы на уровне химических элементов;

- основные понятия: макро-, микро-, ультрамикроэлементы и их роль в жизнедеятельности клеток и организма.

Обучающиеся должны уметь: доказывать материальное единство мира на основе знаний об элементном составе клеток.

Оборудование: ПК, проектор, наглядный учебный материал.

Ход урока:

1. Орг. момент.
2. Опрос домашнего задания (фронтальный опрос)

• Что такое клетка?
• Чем клетки отличаются друг от друга?
• С помощью какого прибора была открыта клетка?
• Какие методы изучения клетки вам известны?
• Кем и когда впервые была сформулирована клеточная теория?
• Перечислите современные положения клеточной теории.
• Охарактеризуйте значение клеточной теории для развития биологии.

3. Изучение нового материала:

1. Атомный и молекулярный состав клетки. (рассказ учителя с элементами беседы)

2. Классификация химических элементов по содержанию в клетке:

Макроэлементы:

1 группа: C, H, O, N.

2 группа: P, S, K, Mg, Na, Ca, Fe,                                          Cl.

Микроэлементы: Al, Cu, Mn, Zn, Mo, Co, Ni, I,                       Se, Br, F, B, и многие другие.

Ультрамикроэлементы: Au, Be, Ag.

3. Роль внешних факторов в формировании химического состава живой природы.

Геологическая история нашей планеты, особенности почвообразовательных процессов привели к тому, что на поверхности Земли сформировались области, которые отличаются друг от друга по содержанию химических элементов. Резкий недостаток или, наоборот, избыток какого-либо элемента вызывает в пределах таких зон возникновение биогеохимических эндемий – заболеваний растений, животных и человека.

4. Закрепление: вопросы после параграфа 1-6.
5. Домашнее задание: п. 2.2.