Рабочая программа по биологии 7 класс
рабочая программа по биологии (7 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 7 класса «Биология. Многообразие живых организмов» авторов В.Б. Захарова, Н.И. Сонина, Е.Т.Захаровой //Программы для общеобразовательных учреждений. К комплекту учебников, созданных под руководством Н.И. Сонина. Биология. 5-11 классы / сост. И.Б. Морзунова.-3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. - 254, (2 ) c. // составленные в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7 класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа для 7 класса предполагает блочный принцип построения курса. Первые уроки каждой темы посвящены общей характеристике рассматриваемой систематической группы; на следующих уроках изучается разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Нумерация лабораторных работ (ввиду специфики курса) дана в соответствии с их расположением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в Примерной программ . Всe лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

     Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

В.Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2011. - 272с.;

а также методических пособий для учителя:

1)        Е.Т.Бровкина, Н.И.Сонин «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс: Методическое пособие к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс. - М.: дрофа  2006 г.;

2. Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э. Д. Днепров, А. Г., Аркадьев. М.: Дрофа, 2010 год

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения биологии ученик должен

знать / понимать

    Признаки биологических объектов: живых организмов; животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона;

·      сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма животных, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

·       особенности строения организмов животных разных систематических групп.

уметь

·       объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды;

·       изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых  и приготовленных микропрепаратов и описывать биологические объекты;

·       распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды животной клетки; на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространённых животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные;

·       выявлять изменчивость организмов, приспособления животных к среде обитания, типы взаимодействия разных видов животных между собой и с другими компонентами экосистем;

·       сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, животных, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

·       определять принадлежность животных определенной систематической группе (классификация);

·       проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использованием информационных технологий);

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;

- оказания первой помощи при укусах животных;

- соблюдения правил поведения в окружающей среде;

- выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.

Содержание образовательной программы

по биологии 7 класс

Источники информации

1. Захаров В.Б.,Сонин, Н.И. «Биология» 7 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений.- М.: Дрофа, 2011 г. –237с.

Дополнительная литература

1. С.И. Гуленков., Н.И. Сонин Биология. Тестовые задания. Многообразие живых организмов.- М.: «Дрофа» 2007 г.– 198с.

2. Г.И. Лернер Биология Тема«Животные»Контрольные и самостоятельные работы.- МоскваEksmo Education.Эксмо 2007 г. - 285 с.

3.Т.И. Жукова. Часы занимательной зоологии –Москва «Просвещение»2004 г. – 158 с.

4. И.П Шпадкрук Занимательная мозаика – Минск«Вышейшая школа» 2004 г. -152 с.

Материально-техническое оборудование: ноутбук с выходом в сеть Интернет, мультимедийный проектор, телевизор, видеомагнитофон, сканер.

Медиаресурсы:

1. Мультимедийное приложение к учебнику В.Б.Захарова, Н.И.Сонина Биология7 класс. – М.: ООО«Дрофа», 2011 г.

2. Энциклопедия Мир животных.ООО «Студия Парус», Россия,2005 г.

Научно-популярная литература

1. И. Акимушкин Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные).- М.: Мысль, 2004 г. – 234с.
2. И. Акимушкин . Мир животных (млекопитающие или звери).- М.: Мысль, 2004 г.- 318 с.
3. И. Акимушкин. Мир животных (насекомые, пауки, домашние животные).- М.: Мысль, 2004 г. – 213 с.
4. И. Акимушкин . Невидимые нити природы.- М.: Мысль, 2005 г.-142 с.

Основное содержание программы

ВВЕДЕНИЕ

Многообразие живых организмов

РАЗДЕЛ 1.

ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ

МНОГООБРАЗИЕ, ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ПРОИСХОЖДЕНИЯ ПРОКАРИОТИЧЕСКИХ ОРГАНИЗМОВ

Общая характеристика бактерий. Многообразие и значение бактерий.

РАЗДЕЛ 2.

ЦАРСТВО ГРИБЫ

Общая характеристика грибов. Плесневые грибы. Шляпочные грибы

ТЕМА 2.2. ЛИШАЙНИКИ. Лишайники

РАЗДЕЛ 3.

ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ

ТЕМА 3.1.

 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЙ

Общая характеристика царства Растения

ТЕМА 3.2. ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ

Строение    и    жизнедеятельность     водорослей. Значение и многообразие водорослей

ТЕМА 3.3. ПОДЦАРСТВО ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ

Отдел Моховидные. Отдел      Плауновидные и отдел Хвощевидные.

Отдел    Папоротниковидные

ТЕМА 3.4. ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

Отдел Голосеменные растения. Многообразие    голосеменных.

ТЕМА 3.5. ОТДЕЛ ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ (ЦВЕТКОВЫЕ) РАСТЕНИЯ

Происхождение         и особенности     строения      покрытосеменных.

Систематика    отдела Покрытосеменные. Семейства        класса Двудольные     растения. Семейства        класса Однодольные   растения. Многообразие,     распространение покрытосеменных.

                                            РАЗДЕЛ 4. ЖИВОТНЫЕ

ТЕМА 4.1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИВОТНЫХ

Общая характеристика    Царства    Животные.   ТЕМА 4.2. ПОДЦАРСТВО ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ. Общая характеристика простейших. Многообразие и значение простейших.  ТЕМА 4.3. ПОДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. Общая характеристика     многоклеточных животных. Тип Губки.

ТЕМА 4.4. ДВУХСЛОЙНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ТИП КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ

Особенности    строения и жизнедеятельности    кишечнополостных.

Многообразие и  распространение  кишечнополостных. Роль в природных    сообществах.

ТЕМА 4.5. ТРЕХСЛОЙНЫЕ ЖИВОТНЫЕ. ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ

Общая характеристика типа Плоские черви. Многообразие и значение   плоских   червей.

ТЕМА 4.6. ПЕРВИЧНОПОЛОСТНЫЕ. ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ

Общая характеристика типа Круглые черви.

ТЕМА 4.7. КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ. Общая характеристика   типа    Кольчатые черви. Многообразие    кольчатых червей.

ТЕМА 4.8. ТИП МОЛЛЮСКИ Общая характеристика типа Моллюски.

Многообразие и значение моллюсков. ТЕМА 4.9. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ

Происхождение членистоногих и особенности их организации. Класс Ракообразные. Класс      Паукообразные. Общая характеристика насекомых.

Размножение   и   развитие насекомых. Значение и многообразие насекомых.

ТЕМА 4.10. ТИП ИГЛОКОЖИЕ. Общая характеристика иглокожих

ТЕМА 4.11. ТИП ХОРДОВЫЕ. БЕСЧЕРЕПНЫЕ ЖИВОТНЫЕ.

Общая характеристика типа Хордовые. Подтип Бесчерепные.

ТЕМА 4.12. ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ (ЧЕРЕПНЫЕ). НАДКЛАСС РЫБЫ.

Происхождение рыб. Хрящевые рыбы. Костные рыбы.

ТЕМА 4.13. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ.

Общая характеристика Земноводных. Многообразие и роль земноводных в природе и жизни человека.

ТЕМА 4.14.КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ. Общая характеристика пресмыкающихся. Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и жизни человека.

ТЕМА 4.15. КЛАСС ПТИЦЫ. Общая характеристика птиц. Экологические группы птиц. Роль птиц в природе и жизни человека.

ТЕМА 4.16. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ. Общая характеристика Млекопитающих. Внутреннее строение млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Многообразие млекопитающих.

РАЗДЕЛ 5. ЦАРСТВО ВИРУСЫ. Общая характеристика вирусов. Значение вирусов. Многообразие живых организмов.