Рабочая программа по биологии 7 класс
рабочая программа по биологии (7 класс) по теме

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО предметов естественного цикла

__________    /Г.Т.Самигуллина /

      Протокол  №____  от

«___»     ____________    2011 г.

«Согласовано»

Заместитель  директора по УР МОУ «Книнская ООШ»

_________  /Г.Т.Самигуллина /

«___»     ____________    2011 г.

«Утверждено»

Директорк МОУ «Книнская ООШ»

___________    /Р.В.Низамиев/

        Приказ №   ______ от

«___»     ____________    2011 г.

           Авторы:

Пасечник В.В., Латюшин В.В., Пакулова В.М.

           Учебник:

«Биология. Животные» //  В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. М. – Дрофа, 2009 г.

            Учитель

             биологии:

 Самигуллина Гуляндам Тварисовна

Введение. Общие сведения о животном мире

2

Многообразие животных. Простейшие

2

 Многообразие животных.

23

Многоклеточные организмы. Хордовые.

20

Эволюция строения и функций органов и их систем. Индивидуальное развитие.

14

 Развитие и закономерности размещения животных на Земле.

4

Биоценозы

2

Животный мир и хозяйственная деятельность человека

3

Итого

70

№ урока

Дата

Наименование  темы урока.

  Требования к уровню подготовки учащихся

Контрольные мероприятия (практ/р, лаб/р, с/р,
и т.п.).

Материал учебника

Оснащение

Предв.

Пров.

Введение (2 часа)

1

2.09

История развития зоологии.

Называть:

8. Предмет изучения зоологии
9. Систематические категории

Описывать: методы изучения животных

Объяснять: значение классификации животных

Характеризовать этапы развития зоологии

§1

Учебник, таблица «Эволюция органического мира»

2

6.09

Современная зоология

Называть области применения зоологических знаний

Отличать животных от растений

§2

Учебник

Тема 1. Многообразие животных. Простейшие (2 часа)

3

9.09

Общая характеристика простейших

Определять принадлежность организмов к простейшим.

Характеризовать типы простейших

Лабораторная работа №1

 «Знакомство  с многообразием водных простейших».

§3

Микроскопы, портрет А. Левенгука, культура простейших, учебник

4

13.09

Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.

Распознавать по рисункам представителей инфузорий и жгутиконосцев.

Описывать органоиды передвижения простейших.

Объяснять общность происхождения животных и растений.

Объяснять значение простейших в природе и в практической деятельности.

§4

Микроскопы, портрет А. Левенгука, культура простейших, предметные и покровные стекла, пипетки

Тема 2. Многоклеточные организмы. Беспозвоночные (23 часа)

5

16.09

Губки. Строение, роль в природе и жизни человека

Называть способы защиты от врагов

Распознавать и описывать строение слоев губок

Объяснять усложнение строения тела губок по сравнению с простейшими

Доказывать, что губки- многоклеточные организмы.

Характеризовать значение губок

§5

Учебник, таблицы

6

20.09

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика.

Распознавать и описывать строение кишечнополостных

Объяснять значение термина «кишечнополостные».

Выделять сходства между губками и кишечнополостными

§6 до класса гидроидные

7

23.09

Многообразие кишечнополостных

Называть значение кишечнополостных в природе и в жизни человека.

Распознавать и описывать представителей кишечнополостных.

Доказывать принадлежность представителей к одному типу

§6 до конца

Влажный препарат медузы, кораллы, видеозапись движения гидры, таблицы

8

27.09

Тип Плоские черви. Белая планария.

Давать определение основным понятиям.

Распознавать и описывать представителей типа Плоские черви

Сравнивать строение кишечнополостных и плоских червей..

§7 (стр.31-33)

 Влажный препарат эхинококка, таблицы

9

30.09

Многообразие плоских червей. Паразитические плоские черви.

Выявлять особенности строения, связанные с паразитизмом.

Объяснять роль плоских червей в природе и в жизни человека

§7 до конца

Иллюстрации с изображением  гельминтозов

10

04.10

Тип Круглые Черви. Образ жизни, значение

Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви.

Выделять особенности строения.

Объяснять меры профилактики заражения.

Сравнивать плоских и круглых червей.

Лабораторная работа №2

«Распознавание животных типа Круглые черви»

§8

Таблицы, культура коловраток, Влажный  препарат аскариды, энхетреусы в почве.

11

07.10

Тип Кольчатые черви. Полихеты.

Перечислять внутренние органы различных систем.

Объяснять значение полихет в природе.

Распознавать и описывать представителей типа Кольчатые черви.

Сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей.

§9

Таблицы. Влажные препараты пескожила и нереиса.

12

11.10

Тип кольчатых червей. Олигохеты.

Характеризовать роль дождевого червя в почвообразовании..

Определять принадлежность кольчатых червей к классам.

Лабораторная работа №3

«Внешнее строение дождевого червя»

§10

Дождевые черви, листы бумаги, лупы.

13

14.10

Тип Моллюски.

Распознавать и описывать животных типа Моллюски.

Выделять особенности внешнего строения моллюсков.

Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.

Лабораторная работа №4

«Внешнее строение моллюсков разных классов»

§11

Таблицы, раковины моллюсков.

14

18.10

Многообразие моллюсков.

Определять принадлежность моллюсков к классам.

Объяснять значение в природе и в жизни человека.

Выявлять приспособления моллюсков к среде обитания.

Сравнивать по плану двустворчатых и брюхоногих моллюсков.

§12

Живые ахатины, прудовики, катушки, беззубка

15

21.10

Тип Иглокожие. Особенности строения и жизнедеятельности.

Узнавать по рисункам представителей иглокожих.

Описывать строение иглокожих в природе.

Объяснять приспособления иглокожих к среде обитания.

Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных животных.

§13

Морские звезды, таблицы

16

25.10

Тип Членистоногие. Ракообразные, их  строение.

Распознавать животных типа Членистоногих, класса ракообразных

Распознавать и описывать внешнее строение членистоногих класса ракообразных

Выделять особенности строения ракообразных.

Объяснять роль ракообразных в природе и в жизни человека 

Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни..

Лабораторная работа № 5

«Знакомство с ракообразными »

§14

(стр.56-58 до паукообразных)

Таблицы, коллекции членистоногих, живые  дафнии, циклопы, скелеты рака речного

17

28.10

Класс паукообразные, их  строение. Клещи.

Перечислять роль в природе и жизни человека.

Доказывать принадлежность паукообразных к Типу Членистоногие 

Определять принадлежность членистоногих к классам.

Объяснять значение в природе и в жизни человека.

Выявлять приспособления пауков к наземной среде обитания.

Сравнивать по плану членистоногих разных классов.

§14

(стр.59-62 )

Коллекции членистоногих разных классов. Иллюстрации с изображениями паукообразных.

18

01.11

Обобщение по классу ракообразные, паукообразные.

Распознавать животных класса ракообразных, паукообразные

Распознавать и описывать внешнее строение ракообразных. паукообразные

Выделять особенности строения ракообразных. паукообразные

Объяснять роль ракообразных и паукообразные в природе и в жизни человека 

..

Коллекции членистоногих разных классов. Иллюстрации с изображениями паукообразных.ракообразных

19

11.11

Класс Насекомые. Общая характеристика и значение.

Перечислять роль в природе и жизни человека.

Доказывать принадлежность паукообразных к Типу Членистоногие 

Определять принадлежность членистоногих к классам.

Объяснять значение в природе и в жизни человека.

Выявлять приспособления пауков к наземной среде обитания.

Сравнивать по плану членистоногих разных классов.

Лабораторная работа №6 «Изучение представителей отрядов насекомых.»

§15

Коллекции насекомых разных отрядов

20

15.11

Отряды насекомых. Тараканы, прямокрылые.,

Распознавать и описывать представителей отрядов таракановые. прямокрылые..

Определять принадлежность к отряду, классу, типу

 Объяснять название «прямокрылые», «таракановые».

Характеризовать роль в природе и жизни человека..

§16 до уховёрток

Коллекции насекомых отряда таракановые, прямокрылые.

21

18.11

Отряды насекомых. Уховёртки, подёнки.

Распознавать и описывать представителей отрядов уховёртки, подёнки..»

Определять принадлежность к отряду, классу, типу

 Объяснять название «уховёртки, подёнки..»

Характеризовать роль в природе и жизни человека.

§16 до конца

Коллекции насекомых отряда уховёртки, подёнки.

22

22.11

Отряды насекомых. Стрекозы, клопы.

Распознавать и описывать представителей отряда стрекозы, клопы.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых класса и описывать меры по их охране.

Объяснять название «стрекозы, клопы.».

Характеризовать роль в природе и жизни человека.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

§17 (стр.70-72 до жуков)

Таблицы, коллекции стрекоз, клопов. микроскопы, готовые микропрепараты

23

25.11

Отряды насекомых. Жуки, вши.

Распознавать и описывать представителей отряда жуков, вшей.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.

Объяснять название «жесткокрылые».

Характеризовать роль в природе и жизни человека.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

§17  до конца

Коллекции насекомых отряда жуки, вши.

24

29.11

Отряды насекомых. Бабочки.

Распознавать и описывать представителей отрядов.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по  их охране.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

Объяснять роль  в природе и жизни человека.

Предлагать меры борьбы с насекомыми- вредителями растений и переносчиками заболеваний человека.

§18 (стр.77-81 до равно-крылых)

Коллекции. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты

25

02.12

Отряды насекомых. Равнокрылые, двукрылые, блохи.

Распознавать и описывать представителей отрядов.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по  их охране.

Определять принадлежность к отряду, классу, типу.

Объяснять роль  в природе и жизни человека.

Предлагать меры борьбы с насекомыми- вредителями растений и переносчиками заболеваний человека.

§18

до конца

Коллекции. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты

26

06.12

Отряды насекомых. Перепончатокрылые насекомые. Муравьи, пчёлы.

Определять принадлежать к отряду, классу, типу.

Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по  их охране.

Объяснять роль  в природе и жизни человека.

Объяснять, почему пчёл и муравьев называют общественными насекомыми.

§19

Коллекции. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты

27

09.12

Обобщение по теме «Членистоногие»

Определять принадлежать к  типу членистоногих.

Приводить примеры редких и охраняемых видов членистоногих  и описывать меры по  их охране.

Объяснять роль  в природе и жизни человека.

Повторить особеннос-ти членисто-ногих

Коллекции членистоногих. Таблицы, микроскопы, готовые микропрепараты

Тема 3. Многоклеточные организмы. Хордовые (20 часов)

28

13.12

Общая характеристика хордовых. Подтип Бесчерепные. Ланцетник.

Распознать животных типа Хордовых.

Выделять особенности строения ланцетника для жизни воде.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

Доказывать усложнение в строении ланцетника по сравнению с кольчатыми червями.

§20 до подтипа бесчерепных

Изображения ланцетника, таблицы.

29

16.12.

Подтип черепные или позвоночные. Класс круглоротые.

Называть органы чувств, обеспечивающие ориентацию в воде.

Распознавать и описывать внешне строение и особенности передвижения.

Выделять особенности строения круглоротых.

§20 до конца

30

20.12

Позвоночные. Классы рыбы.

 Называть органы чувств, обеспечивающие ориентацию в воде.

Распознавать и описывать внешне строение и особенности передвижения.

Выделять особенности строения рыб.

Лабораторная работа №7 «Внешнее строение и особенности передвижения рыбы»

§21

Таблицы рыбы.

31

23.12

Класс хрящевые рыбы.

Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб.

Доказывать родство хрящевых рыб с ланцетниками.

Выявлять приспособленность хрящевых рыб

§22

Таблицы хрящевые рыбы.

32

27.12

Многообразие костных рыб

Распознавать и описывать представителей костных рыб.

Приводить примеры видов рыб, обитающих в Красноярском крае.

Характеризовать по плану отряды костных рыб.

Объяснять значение кистепёрых и двоякодышащих рыб для понимания эволюции животных.

§23

 Таблицы костные рыбы.

33

17.01

Класс Земноводные. Места обитания. Особенности  строение

Распознавать и описывать внешнее строение Земноводных.

Выделять особенности строения в связи со средой обитания.

 Сравнивать внешнее строение земноводных и рыб.

Объяснять:

1. Роль  в природе и жизни человека
2. Происхождение земноводных.

§24 до безногих

Живые лягушки, тритоны, таблицы., влажные препараты развитие земноводных.

34

20.01

Многообразие земноводных.

Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространённых представителей класса.

§24 до конца

Таблицы

35

24.01

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии.

Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространённых представителей класса.

Выявлять особенности строения пресмыкающихся.

Доказывать:

1. Что пресмыкающиеся – более высокоорганизоыанрные животные по сравнению с земноводными
2. Происхождение пресмыкающихся от земноводных.

§25 до чешуйчатых

Таблицы. Влажные препараты ужа и гадюки. Скелеты черепахи и ящерицы.

36

27.01

Отряды пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся

Распознавать и описывать представителей класса Пресмыкающиеся.

Определять принадлежность рептилий к определённым отрядам.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

§25 до конца

Таблицы. Влажные препараты ужа и гадюки. Скелеты черепахи и ящерицы.

37

31.01

Класс Птицы. Общая характеристика класса

Распознавать и описывать внешнее строение птиц.

Выявлять приспособления внешнего строения птиц к полёту.

Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями..

Объяснять происхождение птиц от пресмыкающихся.

Лабораторная работа №8 «Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни»

§27

Наборы перьев птиц. Чучело птицы

38

3.02

Отряды птиц. Страусообразные, нандуобразные, казуарообразные, гусеобразные.

Распознавать и описывать представителей отрядов птиц, обитающих в Красноярском крае.

Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.

Объяснять:

1. Роль в природе и жизни человека
2. Необходимость защиты гусеобразных.

§28

Таблицы, иллюстрации

39

7.02

Отряды птиц. Дневные хищники. Совы. Куриные.

Распознавать и описывать наиболее распространённых представителей класса птиц, домашних птиц

Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.

Объяснять:

1. Роль в природе и жизни человека
2. Необходимость защиты

§29

Таблицы, иллюстрации, перья

40

10.02

Отряды птиц. Воробьинообразные, голенастые.

Распознавать и описывать наиболее распространенных представителей класса птиц.

Определять принадлежность птиц к определённым отрядам.

Наблюдать в природе за представителями воробьинообразных.

Объяснять роль в природе и жизни человека.

§30

Таблицы, иллюстрации, перья

41

14.02

Класс Млекопитающие, или Звери

Распознавать и описывать внешнее строение млекопитающих.

Выявлять  приспособления  во внешнем строении млекопитающих к среде обитания.

§31 до стр.160 (до насекомоядных)

Изображение радиальной адаптации млекопитающих., фото сумчатых

42

17.02

Отряды млекопитающих: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и зайцеобразные

Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.

Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих

Объяснять:

3. Роль в природе и жизни человека
4. Меры охраны

Выявлять  приспособления  во внешнем строении к среде обитания.

§31 до конца, §32

Таблицы, иллюстрации, живой хомяк и ёж

43

21.02

Отряды Ластоногие, китообразные. Признаки отрядов

Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.

Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих

Объяснять:

5. Роль в природе и жизни человека
6. Меры охраны

Выявлять  приспособления  во внешнем строении к среде обитания.

§33 до хищных

Таблицы, иллюстрации

44

24.02

Отряд Хищные. Признаки отряда.

Определять принадлежность млекопитающих к определённому отряду

Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих

Объяснять:

7. Роль в природе и жизни человека
8. Меры по охране

§33 до конца стр.175-177

Таблицы, иллюстрации

45

28.02

Отряды млекопитающих. Парнокопытные. Непарнокопытные.

Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам.

Распознавать и описывать представителей класса млекопитающих

Объяснять роль в природе и жизни человека

§34

Таблицы, иллюстрации

46

2.03

Отряды Млекопитающих. Приматы.

Определять принадлежность млекопитающих к отряду.

Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие.

Объяснять родство человека с приматами.

§35

Таблицы, иллюстрации, демонстрирующие признаки сходства человека с человекообразными обезьянами.

47

6.03

Обобщение по теме «Многоклеточные организмы. Хордовые»

Тестирование

 Тема 4. Эволюция строения и функций органов и их систем. Индивидуальное развитие.(14 часов)

48

9.03

Покровы тела. Функции покровов.

Называть функции покровов тела.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи млекопитающих.

Выявлять приспособления в покровах тела к среде обитания.

Лабораторная работа №9 «Изучение особенностей покровов тела»

§36

Таблицы, обитатели живого уголка

49

13.03

Опорно - двигательная система.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы ОДС

Называть функции ОДС, типы скелетов

Выявлять усложнения в строении скелета млекопитающих.

§37

Скелеты позвоночных, микропрепараты, дождевые черви, моллюски

50

16.03

Способы передвижения. Полости тела.

Приводить примеры животных, имеющие разные полости тела.

Давать определения терминам: полость тела, первичная полость тела, вторичная полость тела.

Распознавать и описывать способы передвижения животных.

Выявлять приспособления организмов к передвижению.

Лабораторная работа №10 «Изучение способов передвижения у животных»

§38

Таблицы, видеофрагменты, демонстрирующие способы передвижения

51

20.03

Органы дыхания и газообмена.

Называть пути поступления кислорода в организм животных.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы дыхания.

Выявлять приспособления организмов к среде обитания.

Сравнивать строение органов дыхания.

Лабораторная работа №11 «Изучение способов дыхания у животных.»

§39

таблица «Основные ароморфозы»

52

23.03

Органы пищеварения. Обмен веществ и  превращение энергии

Называть функции органов пищеварения.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы пищеварения

Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания.

Объяснять взаимосвязь  строения органов пищеварения и их функций.

§40

Таблицы

53

5.04

 Кровеносная система. Кровь.

Называть функции кровеносной системы.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы кровеносной системы.

Сравнивать строение органов кровеносной системы у разных групп организмов.

§41

Таблицы, таблица «Основные ароморфозы, микроскопы, микропрепараты крови, модель сердца

54

10.04

Органы выделения. Строение. Функции.

Называть функции выделительной системы.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы выделения

Выявлять приспособления организмов к среде обитания.

§42

Таблицы, строение почки

55

13.04

Нервная система. Рефлекс. Инстинкт.

Называть функции нервной системы.

Распознавать и описывать на таблицах  и рисунках органы нервной системы и поведение животных.

Давать определение терминам: нейрон, аксон, дендрит, рефлекс, инстинкт и др.

Сравнивать строение органов нервной системы.

Объяснять взаимодействие между строением и функцией органов нервной системы.

Выявлять приспособления с строении органов нервной системы к среде обитания.

Наблюдать за поведением животных.

Лабораторная работа №12 «Изучение ответной реакции на раздражение.»

§43

Таблицы, модели головного мозга животныз разных классов.

56

17.04

Органы чувств. Регуляция деятельности.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы чувств.

Выявлять приспособления организмов к среде обитания.

Сравнивать строение органов чувств.

Лабораторная работа №13 «Изучение органов чувств».

§44

Таблицы, живые организмы

57

20.04

Продление рода. Органы размножения.

Называть функции органов размножения.

Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы размножения.

Приводить примеры животных с различным типом размножения.

§45

Таблицы

58

24.04

Способы размножения животных. Оплодотворение.

Приводить примеры:

1. Животных с различными видами бесполого размножения
2. Животных  с внешним и внутренним оплодотворением.

Выявлять приспособления процесса размножения к среде обитания

§46

Видеофрагменты, иллюстрирующие размножение разных групп животных

59

27.04

Развитие животных с превращением и без превращения.

Приводить примеры животных с развитием с метаморфозом и без метаморфоза..

Сравнивать развитие с метаморфозом и без метаморфоза.

Лабораторная работа №14 «Определение возраста у животных».

§47

Иллюстрации

60

1.05  

Периодизация и продолжительность жизни животных.

Называть периоды в жизни животных 

Характеризовать возрастные периоды домашних животных.

§48

Таблицы «продолжительность жизни животных»

61

4.05

Обобщение по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»

Рисунки, фотографии, живые объекты

Тема 5. Развитие и закономерности размещения животных на Земле. (4 часа)

62

8.05

Доказательства эволюции животных.

Давать определение термину эволюция

Называть доказательства эволюции,  факторы эволюции

Приводить доказательства эволюции животного мира, примеры действия факторов эволюции

§49

Таблицы, доказательства эволюции, скелеты животных

63

11.05

Чарльз Дарвин о причинах эволюции

Давать определение наследственности, измен-чивости, борьбы за существоваие, отбор.

Называтьпричины эволюции

 Приводить примеры причин  эволюции

§50

Таблицы, портрет Ч.Дарвина, рудименты, атавизмы

64

15.05

Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции

Называть основные этапы развития животного мира на Земле

Выделять приспособления  в строении и функциях у многоклеточных в отличие от одноклеточных организмов

Объяснять роль изменений условий среды в эволюции животных.

§51

Таблица «Система органического мира»

65

18.05

Ареалы обитания. Миграция. Закономерности размещения животных.

Называть причины миграций.

Приводить примеры мигрирующих животных.

Объяснять условия существования для жизнедеятельности животных.

§52

Зоогеографическая карта мира

Тема 6. Биоценозы . (2 часа)

66

22.05

Естественные и искусственные биоценозы. Факторы среды.

Давать определение понятию биоценоз.

Приводить примеры биоценозов

Распознавать и описывать компоненты биоценоза.

Называть основные среды жизни.

Описывать условия среды обитания..

Приводить примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу.

Объяснять влияние среды обитания на животных.

§53, 54

Таблицы

67

25.05

Цепи питания и поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза.

Давать определению понятиям цепь  питания, пищевые связи

Приводить примеры цепей питания, взаимосвязей компонентов биоценоза

§55, 56

Схемы пищевых цепей, таблицы

Тема 7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека . (3часа)

68

29.05

Воздействие человека и его деятельности на животных. Одомашнивание животных.

Приводить примеры воздействия человека на окружающую среду.

Описывать положительное и отрицательное воздействие человека на животных.

Распознавать и описывать домашних животных.

Приводить примеры промысловых животных.

§57, 58

Таблицы, фотографии пород домашних животных.

69

Законы России об охране животного мира. Система мониторинга. Сохранение и рациональное использование видов животных

Приводить примеры редких и охраняемых животных.

Объяснять меры по охране животных 

Выделять основные признаки животных разных систематических групп.

§59,60

Красная книга, открытки, иллюстрации

70

Обобщение курса «Животные»