Урок по биологии для 7 класса на тему "Класс Саркодовые. Амеба обыкновенная"
методическая разработка по биологии (7 класс) по теме
Данный урок проводится с учащимися класса.
Целью урока является создание условий для осмысления новой учебной информации, повышение мотивации учащихся.
Презентация применяется на этапе объяснения нового материала, а так же на этапе закрепления изученного на уроке. По ходу урока предполагается заполнить структурно – логическую схему, а также самостоятельная работа учеников с текстом учебника, которая сопровождается демонстрацией слайдов с заданиями. По окончании выполнения задания можно осуществить проверку правильности выполнения, так как по щелчку мыши происходит высвечивание правильных вариантов ответов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
ameba_obyknovennaya.doc | 161 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока:
Цели урока: раскрыть особенности строения, жизнедеятельности простейших как целостных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни, ознакомить с особенностями простейших из класса саркодовых; продолжить формирование умений сравнивать, обосновывать и делать выводы.
Оборудование: структурно- логические схемы для учащихся, таблицы по зоологии, проектор, презентация, фрагменты учебных фильмов из единой коллекции ЦОР).
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала.
Особенности: в течение урока каждый учащийся заполняет структурно-логическую схему параллельно с учителем, затем схема вкладывается в рабочую тетрадь ученика. (Слайд №2)
Ход урока:
I.Организационный момент.
II.Вступительное слово учителя:
- Давным - давно, ещё в 1632 году, в городе Дельфте в Голландии родился мальчик- Антоний ван Левенгук. Прошли годы, и отец отправил юношу в Амстердам учиться коммерции. Родителей Антоний почитал, поэтому ослушаться не посмел. Учёбу закончил и дело собственное открыл - торговал тканями. Так и жил бы себе как все, потихоньку, но была у него одна страсть- хобби по-нашему. Уж очень нравилось Левенгуку стёкла увеличительные - линзы шлифовать, в дощечки вставлять, да через те стёкла мир невидимый рассматривать. До чего же вокруг всё интересно!
Вот вы подумайте, капля воды из лужи - ну что казалось - бы в ней такого? А вы на эту каплю через стекло увеличительное посмотрите. Кто в ней только не живёт! И вот однажды Левенгук увидел в капле воды то животное, о котором мы сегодня будем говорить. Это амёба обыкновенная (показать на таблице). А вот теперь подключите своё воображение и уменьшите её мысленно до 0,1 мм – вот такая маленькая она на самом деле.
Левенгуку очень хотелось изучить подробно это странное животное, кое-что ему удалось, на какие-то вопросы он не смог дать ответы и до наших дней дошла вот такая интересная схема (Приложение 1). Давайте попробуем к концу урока заполнить правильно эту схему. Потом заполненную схему вложите в тетрадь.
III.Изучение нового материала
Работа со структурно- логической схемой
1.Общая характеристика простейших
( самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, с последующей фронтальной проверкой выписанных пунктов)
- Амёба обыкновенная относится к типу простейшие, класс саркодовые. (заполнение схемы)
-Как вы думаете, почему амёба получила такое название - простейшее животное?
Хотя амёба состоит из одной клетки, но клетка целый организм, хоть и микроскопический.
2. Классификация
(рассказ учителя с демонстрацией слайда №3,зарисовка схемы в тетради)
3.Среда обитания, передвижение и внешний вид амебы
(просмотр фрагмента (Слайд №4), беседа по фрагменту)
- Где обитает амеба обыкновенная? (заполнение схемы)
- Какова форма ее тела?
- Как передвигается амеба? (заполнение схемы)
- Что такое ложноножки?
4.Внешнее строение амебы.
(Работа учащихся с рисунком учебника «Внешнее строение амебы». Демонстрация слайда №5, организация фронтальной работы по слайду по вопросам.)
- На какой органоид указывает стрелка №1?(и т.д.) (заполнение схемы)
Процессы жизнедеятельности амебы
5.Питание, удаление непереваренных остатков и выделение избытка воды. (заполнение схемы)
-Как вы думаете, чем питаются амебы?
(Просмотр фрагмента слайд №6, с последующим самостоятельным выполнением задания на слайде №7и №8)
.
Задание слайда №7
Установи правильную последовательность процессов питания амебы.
Задание слайда № 8
6. Дыхание амебы
(организация самостоятельной работы учащихся с текстом учебника).
Амёба - живой организм, значит, она должна дышать.
- Что поглащают организмы в процессе дахания? Где амеба берет кислород?
Вместе с водой из лужи поглощается кислород, растворенный в воде. Он нужен, т.к. при его участии идет разложение пищи на простые питательные вещества и выделяется энергия, необходимая для жизнедеятельности организма (заполнение схемы).
- А какой газ выделяется в процессе дыхания?
Он удаляется вместе с водой через сократительную вакуоль. Значит, сократительная вакуоль выполняет две функции. Назовите их.
7. Размножение амебы
(Просмотр фрагмента о размножении амебы на слайде№9, выполнение задания слайда №10, с опорой на текст учебника. Фронтальная проверка выполненного по ответам ,появляющимся по щелчку мышью)
Задание слайда №10
Вставь пропущенное слово в предложение.
8. Многообразие представителей класса Саркодовые.
(Рассказ учителя с демонстрацией слайдов №12 – 14)
IV. Закрепление материала
Проведение игры «Третий лишний».
- Я называю вам по три понятия, одно из которых к амебе отношения не имеет. Вы находите это понятие и объясняете (можно на карточках).
- ядро, хлоропласты, цитоплазма
- вакуоль с клеточным соком, пищеварительная вакуоль, сократительная вакуоль
- псевдоподии, цитоплазма, оболочка
- пруд, море, лужа
- светочувствительный глазок, ядро, циста
V. Домашнее задание.
Прочитать параграф №9
Подготовить сообщения о представителях «Класса Саркодовые»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок математики в 6 классе по теме "Действия с обыкновенными дробями" (разработка урока и презентация)
Данный урок – это урок комплексного применения знаний, умений и навыков. На протяжении всего урока повторяются правила действий над обыкновенными дробями, которые подкрепляются примерами различного с...
Урок-путешествие в 5 классе по теме "Действия с обыкновенными дроби"
Тип урока:-по дидактическим целям: урок комплексного применения знаний, умений и навыков;- по способу проведения: урок с применением ИКТ.Форма урока: урок-путешествие....
Урок математики в 5 классе по теме "Действия с обыкновенными дробями"
На этом уроке можнообобщить знания о сложении и вычитании обыкновенных дробей....
Урок по биологии для 7 класса. Класс Саркодовые. Амеба обыкновенная.
Данный урок разработан и проведён с учащимися 7 класса общеобразовательной средней школы базового уровня. Накопляемость учащихся в классе - 27 человек, уровень подготовленност...
Обобщающий урок математики в 6 классе, по теме: «Действия с обыкновенными дробями».
Обобщающий урок математики в 6 классе, по теме: «Действия с обыкновенными дробями»....
Конспект урока по математике 5 класса на тему "Действия с обыкновенными дробями."
Цель урока: обобщить и систематизировать знания об обыкновенных дробях.Задачи: Образовательные:-закрепить и усовершенствовать навыки действий с обыкновенными дробями;-выработка умений применять свои з...
БИОЛОГИЯ 7 КЛАСС Тема: Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Класс: Жгутиконосцы
БИОЛОГИЯ 7 КЛАССТема: Тип Саркодовые и жгутиконосцы.Класс: Жгутиконосцы...