План-конспект урока математики по теме: «Площадь. Формулы площади прямоугольника и квадрата» 5 класс
план-конспект урока по алгебре (5 класс)

План-конспект урока математики по теме: «Площадь. Формулы площади прямоугольника и квадрата»

5 класс

Составила : учитель математики

МБОУ СОШ №1

НМР РТ

Васильева Светлана Арсентьевна

План-конспект урока математики по теме: «Площадь. Формулы площади прямоугольника и квадрата»

5 класс

Цели: Обобщить знания учащихся о площади, полученные в начальной школе. Дать понятие равных фигур, формулы площади прямоугольника и квадрата. Совершенствовать вычислительные навыки.

Раздаточный материал: треугольники, прямоугольники, произвольные фигуры- равные и не равные; карточки (красная и зеленая у каждого ученика)

1. Организационный момент (слайд 3)

Лабиринт вопросов трудных

Разгадать помогут нам

Наши знанья и уменья

Со смекалкой пополам

2. Устный счет, определение темы урока (слайды 4,5)

1. Назовите числа, квадрат которых оканчивается цифрой 4, 6,1 (2 и 8, 4 и 6, 1 и 9)
2. Назовите цифры, которыми не могут оканчиваться квадраты чисел (2,3,7,8)
3. Вычислите удобным способом и прочитайте слово:

4.18.25                                  Шифр

8.14.125              Л(14 000)                Щ(8500)

8.45.250                 А(74 000)            П(1800)

50.85.2                          О(90 000)    Д(1 000 000)

16.125.37                                    Ь(2100)

40.8.25.125

21.25.4

(площадь)

   Слово «площадь» имеет несколько значений: (слайд 6)

Первую находим- вычисляем,

Много формул для нее мы знаем.

На второй же – митинги, парады,

Погулять по ней всегда мы рады.

   Площадь- открытое, обрамленное какими –либо зданиями или зелеными насаждениями пространство, входящее в систему других городских пространств; нередко играет важную роль в градостроительстве. (Слайд 7)

Древние египтяне говорили, что площадью называется величина, характеризующая размер плоской фигуры (слайд 8)

3. Работа по теме урока

-Расскажите, что вызнаете о площади

-В каких единицах измеряется площадь?

-Что значит измерить площадь? (работа с учебником п.18, рис. 62,63)

Формулируем правило и закрепляем на примерах (слайд 9,10)

-Подумайте, какие фигуры можно назвать равными? (на столах раздаточный материал – треугольники, прямоугольники, произвольные фигуры- равные и не равные). Предлагаю среди них найти равные.

-Как находили равные фигуры?

Формулируем свойства площадей (слайд 11)

Выполняем из учебника № 709-712-устно

-Какая фигура называется прямоугольником, квадратом?

-Вспомните, чему равна площадь прямоугольника, квадрата? (записываем формулы) (слайд 12.13)

Выполняем из учебника № 716,719, 720

4. Закрепление материала

Проверочная работа (слайд 14)

Предлагаю обменяться тетрадями и проверить работы (ответы и решение озвучиваем)

5. Рефлексия

-Определите, что полезного узнали для себя на уроке, что нужно повторить;

-Оцените свое настроение (поднимают карточки –красную или зеленую)

Подводим итог урока (слайд 15)

6. Домашнее задание (слайд 16)

1.Начертить фигуру, площадь которой равна 10 см2

2. Начертить прямоугольник, измерить его длину и ширину, найти его площадь.

3.Начертить квадрат со стороной 6 см, найти его площадь.