Технологическая карта урока по теме "Решение показательных уравнений"
методическая разработка по алгебре (11 класс)
Данная тема включена в текст экзамена.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
reshenie_pokazatelnyh_uravneniy.docx | 39.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Ф.И.О. Носова Надежда Валентиновна
Предмет: алгебра
Класс: 11
Тема урока: Решение показательных уравнений
Тип урок: открытие нового знания
Тема | Проценты |
Цель урока |
|
Задачи |
|
УУД |
|
Планируемые результаты |
|
Основные понятия | Показательное уравнение, степень, основание. |
Межпредметные связи | Применять умение при изучении предметов математика и других предметных циклов. |
Ресурсы |
|
Формы урока | Фронтальная, индивидуальная, работа в парах. |
Технология | Парно-групповая, проблемного обучения |
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Задания для учащихся, выполнение которых ведет к достижению запланированных результатов | Планируемые результаты | ||||
Предметные | УУД | |||||||
Личностные | Коммуникативные | Регулятивные | Познавательные | |||||
1.Мотивация к деятельности (7 мин) | Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в работу. Игра «Учитель»: на доске записаны примеры. Учащиеся выступают в роли учителя и находят ошибки. На проекторе отображается ряд вопросов на повторение прошлой темы, для перехода к изучению новой темы. | Находят ошибки в примерах. Отвечают на вопросы, поправляя друг друга если ответ неверный. | а) ; х=2 б) ; у=3 в) ; х=8 г) ; х=-2 1) какую функцию называют показательной; 2) область определения показательной функции; 3) множество значений показательной функции; 4) что можно сказать о монотонности показательной функции в зависимости от основания а; 5) какие уравнения называется показательными. | Знать вид показательной функции и показательного уравнения, свойства. | Корректное и уважительное отношение друг к другу. | Взаимодействие друг с другом. | Осуществляют взаимопроверку и контроль изучения данной темы. | Логически рассуждают, анализирую, обобщают. |
2. Актуализация знаний (10 мин) | Учитель организует письменную работу при помощи проектора. После выполнения на слайде открывается правильный ответ | Ребята выполняют задания, после чего меняются тетрадями и выполняют взаимную проверку. | 1. Какие из этих функций являются показательными: I вариант
II вариант 2. Какие из показательных функций являются возрастающими и какие убывающими? 1 вариант 2 вариант 3.Решить уравнения: 1 вариант 2 вариант | Уметь применять свойства показательной функции к заданиям различного вида. | Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения совместной работы. Объективность выставления оценок друг другу. | Оформлять свои мысли в устной форме. Умение слушать и понимать речь других. | Оценивать свои результаты. | Уметь ориентироваться в системе своих знаний. |
3. Постановка цели и задач урока. (6 мин) | Раскрывает доску, на которой записаны уравнения. Предлагает учащимся определить способ решения уравнений. | На партах разложены карточки со способами решения уравнений. Рядом с уравнение подписывают, какой способ будут применять. Определяют цель урока: научиться решать показательные уравнения разными способами. | Отрабатывают различные виды заданий | Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение | Формировать полноту и правильность усвоения информации | Целеполагание. | Самостоятельное формулирование познавательной цели. | |
4. Восприятие и осмысление изученного материала. (15 мин) | На каждое уравнение к доске приглашает ученика, для совместного решения. | Ученик разбирает у доски, остальные работают в тетради | Отработка основных приемов и методов решения задач. | Выполнять самые простые, общие для всех правила поведения при работе в группах. Вырабатывают способность к самооценке. | Умеет оформлять свои знания. Взаимодействовать с учителем, друг с другом. | Определять к какому методу применять решение задач. Осуществлять самоконтроль | Выполнять действия по алгоритму; построение логической цепочки, анализ, обобщения. | |
5. Домашнее задание Рефлексия деятельности на уроке (2 мин) | Дает домашнее задание. | Подводят итоги урока, | Отрабатывают различные виды заданий | Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. | Аргументация своего мнения | Оценивать полученные результаты. | Рефлексия способов действий. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта урока по теме «Решение уравнений» в 5 классе
Данная технологическая карта разработана для учащихся 5 класса с применением ЭОР и УУД....
Технологическая карта урока алгебры "Определение квадратного уравнения"
Учебный предмет: математика (модуль «Алгебра»).Класс: 8 класс.Автор УМК (программы учебного курса): Ю.Н. Макарычев и др., под ред. С.А. Теляковского «Алгебра. 8 класс&raq...
Технологическая карта урока 6 класс "Решение уравнений"
План - конспект урока по математике в 6 классе по решению уравнений...
Технологическая карта урока по теме «Решение уравнений»
Это обобщающий урок с применением технологии проблемного обучения, личностно- ориентированного обучения, ИКТ- технологии в 6 классе в рамках реализации ФГОС....
Технологическая карта урока по теме « Квадратные уравнения»
Технологическая карта урока по подготовке к основному государственному экзамену по математике выпускников 9-х классов по теме...
Технологическая карта урока по теме «Квадратные уравнения. Основные понятия»
laquo;Квадратные уравнения. Основные понятия» УМК А.Г. Мерзляк, В.Б.Полонский и др.. М.: Изд. «Вентана-Граф», 2017г....
Технологическая карта урока по теме: «Химические уравнения».
в познавательной сфере: давать определения понятий химические уравнения, химическая реакция, коэффициенты; научиться составлять уравнения химических реакций, используя закон сохранения массы веществ; ...