Урок математики в 5 классе по ФГОС с умственной отсталостью 1 вариант по теме: "Округление чисел"
план-конспект урока (5 класс)

Личностные учебные действия

- активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

- осуществлять действия самоконтроля за свои поступки в школе, в обществе, в природе;

- уважительно и бережно относиться к труду работников школы, школьному имуществу;

- проявлять самостоятельность при выполнении заданий;

- оказывать помощь сверстникам и взрослым.

- гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

Коммуникативные учебные действия

- вступать в контакт и работать в коллективе на уроке, при выполнении домашнего задания (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель- класс);

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

- обращаться за помощью и принимать помощь;

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;

- сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-доброжелательно относиться к окружающим, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с одноклассниками;

-договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Регулятивные учебные действия

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

- активно участвовать в общей деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята.

- Один очень древний математик на вопрос «Что приятнее всего?» отвечал – Достичь желаемого.

-Я желаю каждому из вас достичь желаемого результата на сегодняшнем уроке, и чтобы знания, полученные на уроке, пригодились вам в жизни.

- Ребята, скажите какую большую тему мы начали изучать в конце первой четверти?

- Что учились определять на прошлом уроке?

- А зачем нам нужно знать количество разрядных единиц в числе?

- Сегодня на уроке вы познакомитесь с новым для вас арифметическим действием – округлением чисел.

- Тема сегодняшнего урока – Округление чисел.

- Вы будете учиться округлять трехзначные числа до десятков.

- Думаю, что сегодняшний урок математики будет интересным для вас: вы будете работать устно, выполнять математический диктант, решать задачи, примеры, выполнять самостоятельную работу.

- Задания выполнять будете все вместе, в парах, самостоятельно по вариантам, некоторые ребята будут работать индивидуально.

- За каждое выполненное задание вы будете получать жетоны: красный кружок, если задание выполнили без ошибок или допустили одну ошибку, синий квадрат, если в задании допустили 2-3 ошибки, зеленый треугольник, если допустили 4-5 ошибок.

За урок вы должны набрать 5 жетонов.

Оценку «5» вы получите за урок, если наберете больше всего красных кружков;

«4» - если наберете больше всего синих квадратов;

«3» -  если вы наберете больше всего зеленых треугольников.

- Чтобы получить хорошую оценку за урок, вы должны постараться выполнить правильно задания, допустив как можно меньше ошибок. Будьте внимательными, старательными и активными.

Встают, здороваются с учителем

Нумерация чисел в пределах 1000

Количество разрядных единиц в числе

Чтобы выполнять арифметические действия: сложение, вычитание…

Актуализация опорных знаний

Устный счет

-Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Округление чисел»

- Поработаем устно и вспомним, какие разрядные единицы вы знаете?

- На каком месте пишутся единицы? Десятки? Сотни?

- Прочитайте число и назовите количество разрядных единиц в нем.

Оценивание

Математический диктант

- Сейчас я буду называть числа, а вы под диктовку будете записывать их через запятую.

513, 105, 255, 458, 365, 500, 954, 818, 656, 700

- Расположите данные числа в порядке возрастания.

- Подчеркните числа, в которых цифра 5 обозначает количество десятков.

- Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверим правильность выполнения математического диктанта.

+ - если число написано правильно;

- - если допущена ошибка

Оценивание

- Молодцы, ребята!

Записывают в тетрадях

Единицы, десятки, сотни

На первом справа, на втором, на третьем справа

-фронтальный опрос по карточкам.

Записывают

Подчеркивают

Взаимопроверка

У доски Кушанов А. записывает числа

Изучение нового материала

Объяснение нового материала

- В жизни мы часто пользуемся неточными (приближенными) значениями чисел.

- Округление мы часто используем в повседневной жизни. Если расстояние от дома до школы будет 503 метра. Мы можем сказать, округлив значение, что расстояние от дома до школы 500 метров. То есть мы приблизили число 503 к более легко воспринимающемуся числу 500. Например, булка хлеба весит 748 грамм, то можно сказать, округлив результат, что булка хлеба весит 750 грамм.

- Числа округляют, когда полная точность не нужна или невозможна.

- Сегодня на уроке мы будем учиться округлять числа до разряда десятков.

- Записывают результат округления после специального знака «≈». Этот знак читается как «приближённо равно».

- При округлении трехзначных чисел до  десятков мы будем пользоваться правилом:

1. Подчеркнуть цифру разряда десятков.

2.Если справа от подчёркнутой цифры стоит цифра 0, 1, 2, 3 или 4, то цифра, которая стоит справа, заменяется нулем. Цифру разряда десятков, до которой округляли, оставляем без изменений.

(Показываю на примере числа 503)

3.Если справа от подчёркнутой цифры стоит цифра 5, 6, 7, 8 или 9, то цифра, которая стоит справа, заменяется нулями, а к цифре разряда десятков, до которой округляли, прибавляется 1.

(Показываю на примере числа 748)

Закрепление изученного материала

Физминутка

1.Решение примеров

- А теперь выполним задание: стр.44 № 60 (1-4 ст.)

Оценивание

- Сядем поудобнее на стульях, можете откинуться на спинку стула, закрыть глаза и представьте, что вы оказались в красивом сказочном осеннем лесу: тихо шумит ветер, обдувая вам лицо и качая деревья, под ногами шелестят красивые осенние листья, слышно в вышине пение жаворонков, улетающих на юг. Скоро зима… Белым ковром покроется лес и будет по-своему красив. Вы медленно поднимаете руки вверх, делаете вдох-выдох, открываем глаза, садимся правильно за парты и продолжаем работать.

- Продолжаем работать.

2.Решение задачи

- Решим задачу по краткой записи:

Расстояние от дома до школы 503 м, а от дома до ближайшего магазина на 200м меньше. Какое расстояние от дома до магазина? Округлите полученный ответ до десятков.

Оценивание

Самостоятельная работа

Задание: округлить числа до десятков

1 ряд- карточка №1

2 ряд – карточка №2

Оценивание

У доски Анищенко Д., остальные выполняют в тетрадях.

(Карточки для индивидуальной работы – Кушанов А., Шут Е., Подгузов А.)

У доски Фролова В.

(карточки учащимся, выполнившим задачу)

По группам (рядам)

Проверка – по цепочке.

Итог урока

- Какую тему начали изучать сегодня на уроке?

- Чему научились?

- Ребята, а умение округлять числа вам пригодится в жизни?

- На следующем уроке мы продолжим учиться находить периметр многоугольника.

- Откройте дневники, запишем д/з:

Домашнее задание

Стр 43 – прочитать правило, стр 44 № 60 (5-6ст)

Кушанов А., Шут Е., Анищенко Д. – карточки.

- Найдем в учебнике № 60 и прочитаем, что нужно сделать (округлить числа до десятков)

Оценки за урок

- Подсчитайте количество заработанных жетонов

- Поднимите руки, у кого больше всего красных кружков. Вы получаете за урок оценку «5»

- Поднимите руки, у кого больше всего синих квадратов. Вы получаете за урок оценку «4»

- Поднимите руки, кто набрал больше всего зеленых треугольников. Оценка «3».

(Учитель может добавить один балл учащемуся на свое усмотрение).

- Ребята, я думаю, урок для вас был интересным и полезным. Каждый из вас старался достичь желаемого результата. Ну а ребята, которые не получили оценку еще постараются и на следующем уроке обязательно получат хорошие оценки.

Окончен урок и выполнен план

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились

И знания точно уж вам пригодились

- Урок окончен!

Округление чисел

Округлять числа до десятков

Знать приблизительный путь до дома, приблизительную сумму денег, которую можно взять с собой, идя в магазин, приблизительное количество материала для пошива одежды и т.д.

Записывают в дневники

Подсчитывают количество жетонов

Встают, прощаются с учителем

385

868

440

608

905

250

323

596

1 группа

241

364

715

856

415

573

2 группа

271

934

872

728

318

534

121

154

236

321

718

666

812

153

135

282

385

555

712

903

214

364

715

481

352

637

443