Мастер класс " Метапредметные умения учителя, как требования ФГОС."
учебно-методический материал по алгебре

Слайд 2

Как следствие разобщенности научных дисциплин возникает и раздробленность учебных предметов Метапредметный подход призван решить эту проблему.

Слайд 3

Мышление Коммуникация Организация действия Рефлексия *

Слайд 4

это ситуация, когда обучающемуся необходимо найти ответ, а готовых способов и средств для этого нет. Ситуация предполагает самостоятельное нахождение способа действия. В процессе решения учебной задачи пересекаются педагогическая деятельность учителя и учебная деятельность обучающегося .

Слайд 5

Метапредметный подход к содержанию образования «Задачи» Характерные способы деятельности и мышления

Слайд 6

Первый пешеход, идущий со скоростью 6 км/ч прошел тот же путь, что и второй пешеход, идущий со скоростью 4 км/ч. Найдите время движения первого пешехода, если второй пешеход затратил на 1 час больше времени, чем первый пешеход S , км V , км/ч t , ч I пешеход 6 х II пешеход 4 (х+1) 6х 4(х+1)

Слайд 7

S , км V , км/ч t , ч I пешеход 6 х II пешеход 4 х 6х 4х Первый пешеход, идущий со скоростью 6 км/ч догоняет второго пешехода, идущий со скоростью 4 км/ч. Через сколько часов, первый пешеход догонит второго, если первоначально расстояние между ними 10 км и они вышли одновременно.