Анализ воспитательной работы 10 класса за первое полугодие 2017-2018 уч.год
материал по алгебре на тему

 Анализ воспитательной работы 10 класса за первое полугодие 2017-2018 уч.год

Основные цели: воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и формирование групповой сплоченности в классе на основе различных форм деятельности. 
Основные задачи: 
1. Продолжить работу по формированию коллектива, для этого и в новом учебном году необходимо изучить личность ребенка через анкетирование, тестирование. 
2. Воспитывать и развивать  гражданско-патриотические чувства и нравственные качества учащихся. 
3. Создать благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей. 
4. Продолжить работу по воспитанию у учащихся мотивации здорового образа жизни. 
5.Продолжить работу по самоопределению учащихся.
В 10 «б»  классе на начало 2017-2018 учебного года 7 человек, из них 5 мальчиков и 2  девочек. С данным классом я, как классный руководитель, работаю второй  год. 
В работе с классом основное внимание уделялось нравственному воспитанию: развитию самостоятельности, инициативы, ответственности.

Много внимания уделялось учебной работе. На классном собрании обсуждали вопросы серьёзного отношения к учёбе, своевременного выполнения домашнего задания, добросовестного отношения к урокам. На классных часах подводили итоги успеваемости.

В классе учащихся из малообеспеченных семей 1 человек;  семей, в которых воспитанием  занимается один родитель ( неполная семья) 3 человек.

Ребят привлекает внеурочная, общественная и спортивная деятельность. 
Диагностика класса показывает, что коллектив находится на стадии “мерцающий маяк”, который горит не постоянно, а периодически “выбрасывает пучки света”. Преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. В классе есть положительные лидеры: Ялбачева Ксения, Чолтуев Тамерлан, Самунова Айдынай, Балданов Жанузак.

Однако  во всех делах проявляется единое общественное мнение,  всегда ребята проявляют инициативу. В классе работает самоуправление, все учащиеся имеют общественные поручения.  Для выполнения разовых поручений учащиеся сами объединяются в творческие группы, выбирают ответственного и работают под его руководством. 
100% учащихся задействованы в системе дополнительного образования и в школе (посещают кружки, спортивные секции). 
Дети в классе отзывчивы, работоспособны, артистичны. Обучающиеся с интересом откликались на участие во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях. В первом были различные мероприятия и наш класс не остался в стороне. В сентябре на «День здоровья » заняли 1 место, в «Осенний КВН» приняли активное участие, «Helloween»- 2 место, участвовали на «День матери» показали танец флешмоб.

Класс принимал активное участие в общественной жизни класса и школы. Балданов Ж., Майхиев Д., Амуров А., Тайлунов Б., Чолтуев Т.. защищали честь школы  на муниципальных соревнованиях по гандболу . Все учащиеся участвовали в школьном и муниципальном этапах Всероссийской предметной олимпиады школьников.

Наиболее эффективными формами работы с детьми (лично для меня) является постоянные индивидуальные беседы - так называемый «разговор по душам», внеклассные совместные мероприятия. 
По мнению учащихся и учителей, в классе  благоприятный микроклимат. Дети бывают вспыльчивыми, но не агрессивными, но, по моему мнению, это особенности возраста. Девочки по отношению ко мне достаточно доверчивы и благожелательны, этот говорит о том, что в этих детях необходимо увидеть личность и оценить их.  
Проводилась постоянная коллективная и индивидуальная работа по созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. С ребятами проводились беседы по этикету поведения в общественных местах, работа по вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность. В классе все охвачены поручениями с учетом их интересов, о проделанной работе рассказывают на классных собраниях, все это способствует развитию активности, инициативы и деловитости. Результат чувствуется.

На протяжении полугодия очень тесно поддерживались отношения с родителями. Регулярно проводились родительские собрания. Собрания посещают 70 % родителей. К сожалению, некоторых родителей не волнуют школьные проблемы, интересы класса. Считаю положительный результат дали собеседования учителей - предметников с родителями лично. За отчётный период проведено 2 собрания.

Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование. 
Проведена диагностическая работа по выявлению состояния духовно-нравственных качеств личности, воспитанности детей, динамики развития ученика и выявлению его личностного роста, умений самоутверждаться. 

Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.

Взаимоотношения  между ребятами в классе сложились доброжелательные. Нет изолированных и отвергнутых одноклассников, у каждого есть друзья и приятели. Родители учащихся класса занимаются воспитанием своих детей, знакомы с их друзьями, вникают в их проблемы, помогают в решении сложных вопросов, способствуют развитию их творческих  и физических способностей. Участие в кружках: 1000 % учащихся. Для ребят важно общественное мнение класса. Радуются ребята и спортивным достижениям наших спортсменов . Ребята отмечают самые добрые черты в одноклассниках: общительность, чувство юмора, готовность помочь, веселый нрав, скромность и др. Ребята довольно доброжелательны друг к другу.

Анализ развития коллектива класса.

 В классе обучается 7 учеников –5 мальчиков  и 2 девочек. Явных конфликтов в классе нет, все ладят между собой. Уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности -  достаточно высокий. Преобладающее отношение учащихся к учителям - уважительное и доброжелательное. Уровень общественной активности учащихся - высокий.  Инициативность, творчество, организованность, активность, самостоятельность проявляют  ребята. Моя задача- привлекать учащихся к организации различных мероприятий в кассе и в школе.

Анализ развития учащихся класса.

Уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся - средний. Положительно на ребят влияют беседы о толерантности, о добром отношении друг к другу, поздравления именинников, поздравления мальчиков и девочек с их успехами, совместное участие в различных конкурсах и мероприятиях.  Степень развития познавательных интересов и творческих способностей ребят в интеллектуальной и учебной деятельности - высокая. Но по итогам 1 полугодия произошло снижение качества обученности  3 человек закончили полугодие на «4», «5». Есть резерв для улучшения качества.

Анализ организации воспитательного процесса в классе.

В соответствии с воспитательными задачами, поставленными в работе с классом, в первом полугодии запланированы и проведены следующие мероприятия: классные часы на тему : «Вопросы экологии в нормах Конституции Российской Федерации и Республики Алтай»; «Этика поведения в школе», «Вредные привычки-наша беда», « Права и обязанности школьника», «Приходите в гости к нам», «Тепло бабушкиного очага», « Умею ли я отдыхать?» Формирование целесообразного расходования времени на учебу и отдых», «Учись учиться», «Как не стать жертвой преступления», «История моего села», «Наркотики. Закон. Ответственность.», «День прав человека. Урок Конституции», «Мои права – мои обязанности»,  классные часы по профилактике безопасности жизнедеятельности учащихся: Безопасность на дорогах и на льду. Инструктаж по ТБ, «Безопасность в общественных местах, в транспорте, в зале движения поездов», « Моя личная безопасность в каникулы», « Осторожно гололёд!», несколько классных часов по ПДД. На нравственное развитие учащихся положительно влияли такие методы, формы и средства педагогического влияния, как индивидуальные беседы по возникшим проблемам, общие беседы и обсуждения, беседы и консультации с психологом, встречи с родителями ребят.

 Выводы: не полностью выполнены задачи, поставленные в работе с классом. Нерешенными проблемами остаются пассивность, безответственное отношение к учебе. По данным анкетирования , положительное отношение к учёбе-42,8%, нейтральное-57,1%, отрицательное-0% учащихся. Считаю, есть необходимость корректировки программы работы в плане учебной деятельности. Воспитательные задачи, которые предстоит решать во втором полугодии  такие: это воспитание в ребятах ответственности и коллективизма при выполнении классных и школьных дел.

Классный руководитель                                   Сванкулова А.А.