Открытые уроки и внеклассные мероприятия
план-конспект занятия по алгебре (9 класс) на тему

       Муниципальное казенное образовательное учреждение

       средняя общеобразовательная школа № 1 ст. Змейская

                    Математический вечер:

« Путешествие по волнам   математики »

                         ( к «Неделе математики» )

                                                                               учит матем: Циукаева Л Я

                                           2013 – 2014 уч год

Цель: повышение интереса учащихся к изучению математики; развитие

           познавательной активности,самостоятельности,стремления к знани-

           ям,творческой инициативы,чувства ответственности,коллективизма.

                                   Ход мероприятия.

I. Вступительная часть

1)  Ведущий:

  Наш юный друг!

Сегодня ты пришел вот в этот зал,

Чтоб помечтать, подумать, отдохнуть

Увидеть наш концерт

Умом своим на все взглянуть.

Пусть в памяти твоей воскреснет Архимед,

Сраженный за великие творенья.

Пусть вспомнится великий всем Виет

Открывший формулу для уравненья.

Запомни то, что Гаусс всем сказал

Наука математика – царица всех наук.

Не зря поэтому он завещал-

Творить в огне трудов и мук.

Безмерна роль ее в открытии законов

В создании машин, воздушных кораблей

Пожалуй, трудно нам пришлось бы без Ньютонов

Каких дала история до наших дней.

Тебе знаком талантливый Декарт-

Систем координат создатель.

Ты знаешь Лобачевского, он русский брат,

Коперник геометрии, творец, ваятель.

Велик и ныне Чебышев титан

А Софья Ковалевская – чудесная «русалка».

Талан могучий им был дан

Дана была им гениальная смекалка.

Пусть ты не станешь Пифагором.

Каким хотел бы, может быть!

Но будешь ты рабочим, может и ученым

И будешь честно Родине служить.

2).  М.Борзаковский “Баллада о математике”:

Как воздух, математика нужна
Одной отваги мало. Расчеты ! Залп !
И цель поражена
Могучими ударами металла.                                                                                                                                     И воину припомнилось на миг
Как школьником мечтал в часы ученья
О подвигах, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступленья.
Но строг учитель был, и каждый раз
Он обрывал мальчишку резковато:
“Мечтать довольно! Повтори рассказ
О свойствах круга и углов квадрата!
И воином любовь сбережена
К учителю далекому, седому.
Как воздух математика нужна
Сегодня офицеру молодому!

3).

Один из классиков признается:
“Если бы я родился музыкантом,
Я бы стремился перебороть шумы мира
С помощью стройных звуков.
Если бы я родился архитектором,
Я бы строил людям не квартиры, а домашние очаги.
Я одарил бы их светом, цветом и тишиной,
Но поскольку я поэт,
Я хотел бы так же четко и ясно
Говорить на языке слов,
Как математики говорят на языке чисел.

4).« Песенка первоклассника»

5).«Точный расчет» - немецкая народная шутка

Ведущий:

В век почтовых карет

И форейторов век

На станцию прибыл

Один человек.

Прохожих спросил он:

1 ученик:

Скажите,  друзья,

Доеду ли нынче до города я?

2 ученик:

На двух лошадях ты приехал

Но в гору дорога идет

Взять трех тебе в пору,

И за три часа

Если молвить по чести

Доедешь и будешь, приятель, на месте.

1 ученик:

А если в карету впрягут четверых?

2 ученик:

То за два часа ты доскачешь на них.

1 ученик:

А если шестерку возьму я, тогда?

2 ученик:

За час ты домчишься на них без труда.

1 ученик:

Так лучше восьмерку возьму, коль найдется

Тогда мне и ехать совсем не придется.

6). Евгений Винокуров “Геометрия”:

О Петр, ведь ты построил город
Не для умерших - для живых.
Тяжелый дождь бежит за ворот
Окаменевших часовых.
Недвижимы аллеи парков.
Прямы проспекты, как стрела.
Сильней божественных монархов
Здесь геометрия была.
Был нежен в башнях цитадели
И краток лепет голубиц...
И страшные на мир глядели.
В окно глаза цареубийц.
Гуляют каменные филины.
Курятся трубки из бород.
Вот и построили Афины
Средь топей северных болот.
Налево львы и львы направо,
А у заставы инвалид
Штык держит вертикально прямо,
Как геометрия велит.

7). Гимн гипотенузе (из школьных сочинений):

Как символ великого союза,
Как верной дружбы знак простой,
Связала ты гипотенуза,
Навеки катеты собой.
Скрывала тайну ты не скоро
Явился некий мудрый грек,
И теоремой Пифагора
Тебя прославил он навек.
Хранит тебе безмолвно, чинно
Углов сторожевой наряд,
И копья - острые вершины
По обе стороны грозят.
И если двоечник конфузясь,
Немеет пред твоим лицом,
Пронзи его гипотенуза
Своим отточенным копьем.

8).  Ведущий:

Если ты в жизни, хотя б на мгновенье

Истину в сердце своем ощутил.

Если луч правды сквозь мрак и сомненье

Ярким сияньем твой путь озарил:

Чтобы в решенье своем неизменном

Рок ни назначил тебе впереди –

Память об этом мгновенье священном

Вечно храни - как святыню, в груди

Тучи сбегутся громадой нестройной,

Небо покроется черною мглой,

С ясной решимостью, и с верой спокойной

Бурю ты встреть и померься с грозой.

Это стихотворение принадлежит выдающемуся ученому – математику Софье Васильевне Ковалевской. В ней одновременно жили математик и поэт.  Они одновременно родились,

росли, учились, писали научные труды и стихи.

Математика и литература не так далеки друг от друга, как многие думают.

Даже в отдаленном прошлом находилось немало ученых–математиков, которые параллель

но с занятиями наукой создавали стихотворения. Творчество математика в такой же степе

ни есть создание прекрасного, как творчество живописца или поэта,- совокупность идей,

подобно совокупности красок или слов, должна обладать внутренней гармонией.  Холод-

ные числа, а внешне сухие формулы математики полны внутренней красоты.

II.  Математическая викторина :

Ведущий: Учащиеся часто задают вопрос:

“ Зачем нам нужна математика?”

Я думаю, что в жизни без математики не обойтись, и сейчас вы особенно это почувствуете в следующем конкурсе.

III.  Практический конкурс:

№1. Имеется два сосуда: один на 3 литра, а другой на 2 литра.

Как с помощью этих сосудов отмерить 4 литра воды из водопроводного крана?

№2. На складе имеются гвозди в ящиках по 16 кг , 17кг , 40 кг.

Может ли кладовщик отпустить 50 кг гвоздей, не вскрывая ящик?

№3. Корзина с 3 яблоками.

Надо поделить между 3 друзьями, чтобы одно яблоко осталось в корзине?

(За каждое задание по 5 баллов).

Ведущий: Многие из вас любят смотреть телепередачу “Что, где, когда?”

И многие хотели бы принять участие в этой игре. Вам предоставляется такая возможность.

Внесите, пожалуйста, черный ящик.

№1. В черном ящике лежит предмет, название которого произошло от греческого слова, означаемого в переводе “игральная кость”.

Термин ввели пифагорейцы, а используется этот предмет в играх маленькими детьми.

Что в черном ящике? (Куб)

№2. В черном ящике лежит древний геометрический инструмент, который по утверждению римского поэта Овидия (1 век), был изобретен в Древней Греции.

Что в черном ящике? (Циркуль)

№3. Воины римского консула Парцелла были надолго задержаны у стен города Сиракузы мощными машинами-катапультами.

Их изобрел для защиты своего города великий ученый Архимед.

В черном ящике лежит еще одно изобретение Архимеда, которое и поныне используется в быту.

Что в черном ящике? ( Мясорубка)

Ведущий:

Школьники всех времен!
Дружнее вас не сыскать.
Сегодня вечер завершен,
Но каждый должен знать:
Познание, упорство, труд
К прогрессу в жизни приведут!

I\/. Подведение итогов, награждение отличившихся.