Какие числа называют целыми.
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

          Этапы урока

Что делает

Результат

Название

       Цель

Учитель

            Ученик

1.Этап самоопре-деления к учебной деятель  - ности

Включение обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

а) предлагает прочитать на мониторе компьютера вопросы, на которые предстоит ответить после просмотра первого блока  фильма «Земля климат»:

1) обратите внимание на то, как диктор читает числа, показывающие температуру воздуха летом и зимой, чем они отличаются?

2) запишите эти числа словами в тетрадь.

б) предлагает просмотреть первый блок  фильма «Земля климат» ООО «Видеостудия «КВАРТ» www.cvart.ru, info@cvart.ru

в) предлагает после просмотра эпизода  ответить на вопросы, которые прочитали на мониторе.

Читают  вопросы на мониторе компьютера.

Внимательно смотрят и слушают текст фильма.

Отвечают на поставленные вопросы

Должны прийти к выводу, что для решения некоторых практических задач  нужно знать новый вид чисел

2.Актуали-зация знаний и фиксация затрудне-ний.

Подготовка мышления обучающихся и осознание ими потребности к построению нового способа деятельности

а) предлагает придумать  ситуации, в которых используются  слова: «ниже нуля», «выше нуля», «выше уровня моря», « ниже уровня моря».

б) предлагает просмотреть второй блок фильма;

в) просит записать ситуации из фильма словами.

Придумывают данные ситуации

Просматривают второй блок.

Записывают в тетрадь.

Должны прийти к выводу, что нужна запись чисел без слов

3.Выявле-ние причин затруднений и постановка цели деятель-ности

Выявление места затруднения, его причины и постановка  цели урока

а) предлагает сформулировать цель деятельности на уроке.

а) предлагает придумать форму записи данных чисел;

 б)  просит записать напротив слов – числа в том обозначении как придумал.

Формулируют цель урока

Придумывают форму записи

Напротив слов пишут числа со знаками «+» и «-»

Должны вместо слова «выше» записать знак «+», а вместо слова «ниже» знак «-»

4.Постро-ение проекта выхода из затруднений

Построение нового способа действий и формирование способности  к его выполнению

а) просит прочитать текст учебника на стр.158-159 и ответить на вопросы  карточки, находящейся на парте каждого ученика(вопросы, связанные с текстом учебника)

б) предлагает просмотреть третий блок фильма и выполнить задания:

1). Выписать числа из текста, произносимого диктором, используя знаки «+» и «-»;

2). каждому из этих чисел  запишите противоположное число.

Читают текст учебника, находят ответы на вопросы карточки

Просматривают третий блок фильма и выполняют предложенные задания

Усвоили понятие целых чисел и противополо-жных чисел

5. Первич- ное  за -крепление во  внеш - ней речи.

Усвоение обучающимися нового способа действия

а) предлагает просмотреть видеофильм, снятый учащимися 11 класса  на улицах д. Быданово «Где и когда в вашей жизни встречались целые числа?»

б) просит добавить к высказываниям свои предположения использования целых чисел в жизни человека.

в) просит дать понятие целых чисел, понятие противоположных чисел.

Просматривают фильм и отвечают на вопросы фильма

Закрепили понятие целого числа и противоположных чисел.

6. Этап самостоятельной работы

Самопроверка по эталону, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание ситуации успеха

а) просит ответить на вопросы теста при помощи компьютера;  

б) просит открыть ответы теста и проверить себя. 

Отвечают на вопросы теста

Выполняют самопроверку

При помощи теста еще раз закрепили понятие целого числа и противоположных чисел.

7.Включе - ние в систему знаний и повторе- ния

Включение новых  действий в систему знаний, повторение и закрепление  изученного.

а) просит выполнить задания в учебнике :

№716 стр.161

№724 стр.162

б) просит проверить решение данных упражнений, найдя решение на мониторе компьютера.

Выполняют задания из учебника

Выполняют самопроверку

В очередной раз закрепили знания по теме урока.

8.Этап рефлек - сии  дея -тельности

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения  и границ применения нового  способа  действия

Просит выполнить презентацию по теме «Какие числа называют целыми».

Выполняют презентацию.

Обсуждают  презентации друг с другом.

Выполнили рефлексию своих знаний после проведенного урока.