Разработка урока по теме "Начальные геометрические сведения"
методическая разработка по алгебре (7 класс) на тему

Цели для ученика: ученик систематизирует и обобщит знания по теме, подготовится к контрольной работе; ученик получит возможность поработать над формированием умений проводить обоснованные рассуждения.

Цели для учителя: организовать деятельность учащихся по отработке основных геометрических понятий таких, как плоскость, прямая, отрезок, луч и угол.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Форма урока: смотр знаний

Опорные понятия, термины: плоскость, прямая, отрезок, луч, угол.

Новые понятия: нет

Формы контроля: тестирование, рабочие тетради, игра «Лото», разгадывание кроссворда.

Домашнее задание: сочинить сказку «Путешествие точки, прямой, отрезка и луча на плоскости» или р/т § 5, № 8,9.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

1. Организационный

(1 мин)

Обеспечивает благоприятный настрой учащихся.

Включается в деловой ритм урока.

Самоопределение, планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Концентрация внимания, психологическая готовность.

2. Целеполагание и мотивация

(5 мин)

Предлагает план урока; организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели урока.

Знакомится с планом, принимает участие в беседе. В группах обсуждают, а затем формулирует цели.

Фронтальная, групповая.

– планировать путь достижения цели;

– слушать собеседника, строить высказывания;

– высказывать свое мнение.

Обучающиеся верно формулируют цели урока.

3. Актуализация опорных знаний.

(7 мин)

Предлагает группам сформулировать и задать вопрос своим одноклассникам.

Организует работу по заданию типа «Верно, неверно».

Слайд № 4 (№ 2,3 –доп.)

(Создание ситуации успеха через владение материалом прошлых уроков)

1. Работа в группах по формулировке вопроса.

2. Если обучающиеся согласны с высказыванием, то поднимают правую руку, если нет – левую.

Групповая.

Индивидуальная.

Учебное сотрудничество со сверстником.

 Умение структурировать знания.

Учащиеся быстро и правильно формулируют вопросы, с успехом анализируют высказывания Незнайки.

4. Содержательный.

     (15 мин)

Организует дифференцированную работу учащихся.

1) По выбору обучающиеся решают задания в тетради на печатной основе: базовый уровень № 9,§ 3;

повышенный уровень №3, §4.

2. Игра «Математическое лото» (ключевое слово – плоскость).

индивидуальная

групповая

Умение структурировать знания, осознанно выбирать решения задач, строить логические рассуждения.  

Учащиеся справляются с заданиями.

5. Организация контроля.

(10 мин)

Организует решение кроссворда.    Дополнительное задание: тест.

Разгадывают кроссворд.

Дополнительно: решают тест(в программе easyQuizzy).

групповая

индивидуальная

Учащиеся справляются с кроссвордом. Берут дополнительное задание.

6. Информация о домашнем задании.

       (2 мин)

Сообщает домашнее задание.

Получают от учителя напечатанное д/з.

7. Рефлексия

(5 мин)

1. Организуетопрос, возвращаясь к цели урока:

– Что удалось на уроке?

– Что надо еще повторить?

– Что

понравилось?

–Достигли поставленных целей?

2) Дает задание: изобразите свое впечатление от урока (обучающимся предлагается цветная бумага, белый лист и клей и они за 3 минуты делают аппликацию)

Отвечают на вопросы учителя.  

Делают аппликацию.

Фронтальная

Индивидуальная или групповая

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Цвета, преобладающие на работах, будут яркими, радужными.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1Б

2М

И

Н

У

3Т

А

4П

С

Р

5Л

И

Н

Е

Й

К

А

С

А

Р

6С

Е

К

У

Н

Д

А

П

К

С

7А

Е

Т

П

С

Н

Р

О

8Т

Е

О

Д

О

Л

И

Т

9У

Г

О

10Л

И

Р

Р

И

У

С

11О

Т

Р

Е

З

О

К

К

12Т

О

Ч

К

А

И

Л

У

13П

Р

Я

М

А

Я

Л

Б

Я

И

14Г

Р

А

Д

У

С

Я

1

Какие углы изображены на рисунке?

2

АМ = 17см

АВ = 37см

А      М              В

МВ =

3

            А

                        К

 О                      В        

АОК = 150

КОВ = 350

АОВ =

4

1. 4

           2       3

Острые углы -

5

Вертикальные углы ….

6

Сумма смежных углов равна …..

7

1. 4

      2           3

Тупые углы -

8

Какие углы изображены на рисунке?

9

        h

                         c

n

                      k

10

          ∙B            ∙

                          M

a                  ∙N

           A

                       ∙C

Прямая а проходит через точки ……

к

с

о

л

п

о

с

т

ь

!