разработка урока геометрии в 7 классе по теме: "Начальные геометрические сведения" с применением ИКТ
методическая разработка по алгебре (7 класс) по теме

Тема урока: Начальные геометрические сведения

Тип урока: Обобщение пройденного материала.

Технология ведения урока: активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках математики средствами развивающего обучения.

Цели: 

1. Привитие интереса к математике.
2. Развитие познавательных и творческих способностей у учащихся.
3. Развитие логического мышления, интуиции и внимания.
4. Развитие мышления, наблюдательности, сообразительности у учащихся.
5. Развитие культуры коллективного общения.
6. Формирование навыков общения, умения работать в коллективе

Образовательные задачи:

- повторить понятия отрезок, прямая, луч, угол и их свойства;

- повторить способы сравнения и измерения отрезков;

- совершенствовать у учащихся навыки решения задач.

Развивающие задачи:

- развивать навыки построения геометрических фигур;

- осуществлять применение на практике знаний полученных в ходе изучения данной темы;

- развивать логическое мышление; воспроизводить ранее изученную информацию, рассуждать и обобщать.

Воспитательные задачи:

- формирование у учащихся познавательного интереса к математике;

- воспитание таких качеств характера, как умение правильно организовывать свой самостоятельный труд;

- воспитание через содержание учебного материала умения работать в коллективе, сотрудничать не только во время работы, но и во время проверки ее результатов.

Оборудование:

- экран, проектор, компьютер учителя, карточки с цифрами от 1 до 5 (четыре комплекта), чертежные инструменты.

Используемые цифровые образовательные ресурсы: презентация  Power Point.

I. Организационный момент

Сообщить тему урока, сформулировать цели урока, знакомство с правилами игры.

Учитель:

Наш сегодняшний урок пройдет в виде популярной теле – игры «Своя игра». Каждому из вас будет дана возможность показать свои знания, которые вы получили на первых уроках геометрии и на уроках математики в 5-6 классах.

Перед вами таблица, в ней четыре категории, в каждой категории по пять заданий. По очереди каждый ученик выходит к доске,  выбирает себе категорию и номер задания. Прорешивает его на доске, остальные работают в тетрадях, проверяя или дополняя отвечающего. За правильный ответ вы получите карточку с номером вопроса. Номер вопроса приравнивается к количеству заработанных балов.

II. Ход урока.

1. Устная работа.

Учитель: - Но для начала нам нужно вспомнить определения что такое, отрезок, луч, прямая, угол, способы измерения и сравнения отрезков, углов.

Учащиеся дают ответы на поставленный вопрос.

2. «Своя игра» (сопровождающаяся показом презентации) (Приложение 2)

Вопросы каждой категории.

1. Прямая, отрезок.

2. Лу, угол.

3. Сравнение, измерение отрезков.

4. Сравнение, измерение углов.

На данном этапе урока учащиеся прорешивают задания, дополняют или исправляют, работающего у доски. Учитель наблюдает за работой класса, консультирует, проверяет.

I I I. Подведение итогов.

Учитель заносит баллы в электронную таблицу «Результативности» и проектирует результаты на экране (см. Приложение 1). Объявляет критерии оценивания.  Далее совместно учитель-ученики разбирается весь ход урока. Учитель акцентирует внимание на удачных решениях, разбираются задания, которые вызвали затруднения.

Критерии оценивания:

15-25 баллов –  «удовлетворительно»;

25-45 баллов – «хорошо»;

свыше 45 баллов – «отлично».

IV. Итог урока.  Выставление оценок за работу на уроке.