Урок-повторение по теме "Координатная плоскость"
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

Урок по теме: «Координатная плоскость».

 Тип урока: обобщение и закрепление материала по теме «Координатная плоскость».

Задачи урока:

• отработка навыков построения точек на координатной плоскости и умение находить координаты точек, построенных на плоскости
•  аккуратно выполнять чертежи;
• активизировать внимание учащихся с помощью мультимедийных средств;
• воспитание самостоятельности;
• прививать любовь к предмету.

Оборудование:

• проектор;
• раздаточный материал;
• презентация по теме.

Ход урока:

Орг. момент: здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас итоговый урок по теме: «Координатная плоскость». Выполняя различные задания, вы покажите, как  усвоили материал по этой теме.

Устная работа:

Ответим устно на следующие вопросы: (презентация: слайд № 2)

Послушаем небольшое сообщение о создании координатной плоскости. Однажды Рене Декарт весь день пролежал в кровати, думая о чем-то, а муха жужжала вокруг и не давала ему сосредоточиться. Он стал размышлять, как бы описать положение мухи в любой момент времени математически, чтобы иметь возможность прихлопнуть ее без промаха. И ... придумал, декартовы координаты, одно из величайших изобретений в истории человечества. (слайд 3). Созданный Декартом метод координат используется во всем мире и известен каждому школьнику .

Посмотрите на слайд № 4 и ответьте на предложенные вопросы. Молодцы. А теперь выполним письменное задание в рабочих тетрадях.

Работа в парах: На координатной плоскости построить точки по заданным координатам и последовательно соединить их отрезками.

(2;6), (-4;6), (-4;0), (0;0), (0;-3), (-2;-3), (-2;-2), (-4;-2), (-4;-4), (-3;-5), (1;-5), (2;-4), (2;1), (1;2), (-2;2), (-2;4), (2;4), (2;6)

Какая фигура при этом получилась? Поменяться тетрадями и проверить друг у друга правильность выполнения. (слайд 5). Сравнить с ответом на доске. (слайд 6).

А сейчас я раздам вам карточки, и вы самостоятельно поработаете в тетрадях.

        Задание 2. Индивидуальная работа по карточкам. Выполнив одно задание, подходят и берут другое.

Итог урока: послушайте одну притчу:

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго спросил: «А что ты целый день?» А тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

Запомните эту притчу. На все окружающее нас, можно смотреть разными глазами, выражать разными словами, но из любой ситуации можно сделать вывод, двигающий нас вперед!

Домашнее задание ( слайд 7):

Вариант 1

1.    (6; 6),
2. (3; 7),
3. (0; 8),
4. (-3; 5),
5. (–5; 7),
6. (-8; 5),
7. (-6; 3),
8. (-3; 5)

Вариант 2

1. (– 15; – 7),
2. (– 10; – 5),
3. (- 6; – 5),
4. (– 3; – 6),
5. (– 1; – 10),
6. (5; – 10),
7. (6; – 6),
8. ( -3; -6).