Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с. Утевка муниципального района Нефтегорский Самарской области

Разработка открытого  урока по теме

«Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»

(новая тема)

                                                                            Дата проведения:   29 января

                                                                             Класс:   5 «Б»

                                                                            Учитель:  Политова Н.Г.

2013                

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
                 Тема урока «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями».

    Программа  по  математике для общеобразовательных школ, гимназий,  лицеев. Рекомендовано Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Цель  урока:  познакомить учащихся с правилом сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; обеспечить осмысленное усвоение новых знаний; выработать навыки сложения и вычитания дробей; развивать грамотную математическую речь. 

Тип урока: комбинированный

 Задачи:

 - обучающие: научить складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

- развивающие: сформировать умение ставить перед собой цель и планировать свою работу; сформировать умение работать в совместном поиске;  развивать логическое мышление;  

- воспитательные: воспитать самостоятельность и познавательный интерес через игровые моменты;  способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, настойчивости для достижения цели;  прививать интерес к предмету; прививать потребность в здоровом  образе жизни. 

Технологии обучения: технология дифференцированного обучения; информационно-коммуникативная технология.

Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая технология.

 Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран.

     Используемые ЭОР  http://school-collection.edu.ru

                                          http://fcior.edu.ru 

                                          http://files.school-collection.edu.ru

Заместитель директора по УВР --------------------------/Луговая Н.Г./

МП

Структура и ход  урока

                                               Ход урока 

1. Организационный момент.

Учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку.

                Будь внимательней, дружок,

                 Начинаем мы урок.

                 Предстоит тебе опять

                Решать, отгадывать, считать.

2. Проверка домашнего задания (устная работа) 

Одним из заданий на дом была игра на сайте    http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ce0882cf-3a59-4597-9483-f5c6e0b10d77/. Чтобы проверить выполнение домашнего задания учитель задает вопрос: Какие правила пришлось вспомнить, чтобы его выполнить? (Правильная дробь, неправильная дробь, сократимая дробь, несократимая дробь, дробь равная единице). На что надо было обратить внимание при выполнении задания?  (Одна и та же дробь может относиться к разным группам). Учитель предлагает ребятам самим оценить свою работу: 37- 41 балл - отметка «4», 42 - 44 балла – отметка "5" .  

3.Актуализация знаний. 

Учитель  предлагает решить задачу: Бочонок с медом был заполнен на 5/7 от своего объема. Винни-Пух съел за завтраком  2/7 бочонка, и еще 1/7 бочонка съел Пятачок. Найдите, сколько меда осталось в бочонке, после завтрака героев. (Слайд)

Учитель задает вопрос: Что необходимо сделать, чтобы решить эту задачу?  (Сначала определим,  сколько вместе съели Винни-Пух  и Пятачок.  Для этого сложим две дроби 2\7 и 1/7. Потом  вычтем из того, что было в бочонке, то сколько съели Винни-Пух и Пятачок.)  А как выполняется сложение и вычитание дробей? 

Учитель просит учащихся сформулировать тему урока. (Сложение и вычитание дробей  с одинаковыми знаменателями). 

4.Изучение нового материала.

Учитель  предлагает воспользоваться ЭОР и  посмотреть, как можно выполнить сложение дробей с одинаковыми знаменателями. 

http://fcior.edu.ru/card/5198/slozhenie-drobey-s-odinakovymi-i-raznymi-znamenatelyami-slozhenie-smeshannyh-chisel-i1.html# 

Учитель предлагает  записать примеры в тетрадь. Далее  знакомятся с правилом вычитания дробей и  делают записи в тетрадь.  

 http://fcior.edu.ru/card/1343/vychitanie-drobey-s-odinakovymi-i-raznymi-znamenatelyami-vychitanie-smeshannyh-chisel-i1.html#

Затем возвращаются к задаче про Винни-Пуха и Пятачка. Один ученик решает её у доски, остальные записывают в тетради.

5.Первичное закрепление.

Для того чтобы проверить, как учащиеся усвоили правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, учитель предлагает поиграть. Если ребята правильно решат примеры, то смогут открыть картинку.

 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4f88f945-a5fb-45d9-b6ff-4d593133e036/24_2_fr1.ppt 

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5443ad0b-c454-45b5-b7ed-d86080979a1d/24_2_fr2.ppt

6.Физкультминутка.

Полетели, полетели,

Вперёд руками завертели.

А потом наоборот —

Назад помчался самолёт.

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

(Учащиеся вместе с учителем выполняют  упражнения).

7.Закрепление  изученного материала. 

1) Работа по учебнику.

«Слабые» учащиеся работают с учителем, выполняют №1011 с комментированием.  « Сильная»  группа учащихся самостоятельно выполняют № 1012.

 №1011. Выполните действие 

№1012. Найдите значение выражения: 

2) Работа с интернет - ресурсами.

На экране появляются примеры.  Учащимся предлагается  выбрать правильный ответ, поднять руку и  озвучить его.  В итоге они узнают название одного из главных музеев нашей страны.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cd87db8a-22ac-446f-8bb1-a6a7f83c8a2c/24_3_fr1.ppt

8. Контроль знаний. Самостоятельная работа.

«Слабым» учащимся учитель предлагает выполнить примеры, которые они видят на экране и записать ответ дважды – на  листочек и в тетрадь. Листочки  сдаются на проверку учителю, а по тетрадям они проводят самопроверку своей работы.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9a951e93-d301-42c3-a811-4131719e2d3a/24_2_md%282%29.ppt

«Сильные» ученики  получают заранее заготовленные карточки с заданиями и затем сдают их на проверку учителю.

Вариант 1.

1) Выполните действия:

а) 13/28+19/28-16/28;

б) 54/60-(23/60+18/60).

2) Решите задачу:

Из помидоров массой 5/16 кг и огурцов массой 9/16 кг сделали салат. Какова масса салата?

Вариант 2.

1) Выполните действия:

а) 32/40-2/40+10/40;

б) (23/44-15/44)+7/44.

2) Решите задачу:

Одна бригада получила 7/10 т гвоздей, а вторая — на 3/10 т меньше. Сколько гвоздей получила вторая бригада? 

9. Рефлексия 

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы:

 1)Чему вы научились сегодня на уроке?

2) Сформулируйте правило  сложения дробей с одинаковыми знаменателями.

3) Сформулируйте правило  вычитания  дробей с одинаковыми знаменателями.

4) Оцените свою работу на уроке.

10. Задание домашней работы

А) номер из учебника по теме № 1040,1043 ( «сильным» ученикам дополнительно №1042).

Б) задача из Интернета по желанию (заранее даются ссылки на электронный адрес).

http://fcior.edu.ru/card/9020/zadanie-v-kartinkah-po-teme-slozhenie-i-vychitanie-drobey-s-odinakovymi-znamenatelyami-k1.html#