Конспект урока по математике в 5 классе. Числовые и буквенные выражения. Формулы
план-конспект урока по алгебре (5 класс) на тему

Развитие метапредметных универсальных учебных действий.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные результаты (УУД)

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Разъяснить, что такое числовое выражение, буквенное выражение, формула; научить находить значения выражения при заданном значении буквы, значение величины по формуле.

1. принимать учебную задачу;
2. планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; 1.3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы;

1.4. адекватно оценивать свои достижения и достижения одноклассников, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

2.1. осознавать познавательную задачу;

2.2. читать и слушать, извлекая нужную информацию, понимать информацию, выполнять УУД; 2.3. осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения;

2.4. устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

3.1. вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

3.2. задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

3.3. строить небольшие монологические высказывания;

1. положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
2. осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

4.3. осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Средства: учебник, ЭОР,КИТ

Организационный момент

УУД:4.1

Уточнение направления актуализации изученного материала. Положительный настрой на урок.

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку, предлагает тренировочные упражнения.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Выполняют тренировочные упражнения у интерактивной доски.

Электронное учебное пособие:

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

УУД: 1.3, 1.4,

2. 3.1-3.3, 4.1,

4.2.

Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

Предлагает учащимся устный счёт на все действия с числами в десятичной системе счисления

Необходимо вспомнить следующие темы: действия с числами в десятичной системе счисления

Необходимо вспомнить следующие умения: складывать, вычитать.

УУД:1.1, 2.1,

2.2-2.4,3.1-3.3,

4.1

Определение темы, цели и задач урока. Самоопределение в деятельности.

Подводит итог того, что ученики уже много знают и умеют. Нацеливает на чтение, осмысление и систематизацию материала из учебника(§ 9) с помощью опорной схемы. Показывает образец схемы. Подводит учащихся к формулированию цели и задач урока

Составляют схему. Обсуждают полученный результат, сравнивают с образцом, вносят коррективы.

Решают задание на соответствие. Формулируют цель и задачи урока и план своей деятельности.

Опорная схема

Задание на соответствие

Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.

УУД:1.2, 2.22.4, 3.1, 3.2

Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «знание».

Предлагает выполнить задания в тетради на печатной основе (ТПО) Часть 1: № 97, 98, с. 31

Выполняют самостоятельно задания в ТПО: на соответствие и, придумай и запиши числовые и буквенные выражения.

УУД: 1.3, 2.2., 2.3., 3.1, 3.2, 4.3

Ставит проблемные вопросы перед учащимися: Как вы думаете какие действия можно совершать с  числовыми выражениями?

А с буквенными?

А с формулами?

Помогает сформулировать вывод из полученных ответов.

Отвечают, на поставленные вопросы,  высказывают предположения, предположения.

Практикум

УУД:1.2, 1.3, 2.2, 2.3, 3.1-3.3, 4.1

Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «умения».

Предлагает учащимся выполнить задания № 251(1,2), 253, 255 на стр. 66 учебника

Работают в тетрадях

Устно анализируют и планируют ход решения задания.

Релаксация УУД: 4.3

Снятие напряжения, разгрузка

Выполняет упражнения психологической разгрузки

Выполняют упражнения психологической разгрузки под музыку.

Проверка полученных результатов

УУД: 1.3, 1.4, 2.2, 4.2, 4.3

Организация деятельности учащихся по осознанию ими результата освоения учебной информации

Предлагает математический диктант

Пишут. Меняются тетрадями и выполняют взаимопроверку по образцу.

Электронное пособие

Подведение итогов.

Рефлексия.

Проведение самоанализа и самооценки собственной деятельности.

Организовывает подведение итогов. Даёт качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Анализируют качество собственной работы на уроке, отвечая на вопрос:

 «Я научился сегодня?»

Мне понравилось …….

Мне не понравилось …….

Домашнее задание.

УУД:1.4, 4.2.

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Записывает домашнее задание: проработать § 9 учебника, № 252, 254, 256, стр.66

Записывают домашнее задание в дневники.