анализ методической работы методического объединения естественно-математического цикла 2014 год
методическая разработка (5 класс) по теме

Анализ работы МО естественно-математического цикла «Мыслитель»

КГУ «Журавлевская средняя школа»

 за 2013-2014 учебный год.

В течение 2013-2014 учебного года учителя МО работали над проблемой «Новые педагогические технологии, как одно из необходимых условий преподавания естественно-математических дисциплин»

 Серьезная и кропотливая работа, проводимая методическим объединением, была направлена на выполнение поставленных целей и задач:

• Внедрение в образовательный процесс нового содержания образования и современных педагогических и информационных технологий.
• Использовать формы и методы работы, способствующие развитию творческой активности учащихся.
• Создание на уроке ситуации успеха.
• Изучение теоритического материала по проблеме школы.
• Осуществление личностно-ориентированного подхода при обучении и воспитании.  
• Создание, постоянное обновление дидактического и методического сопровождения учебного процесса и внеурочной деятельности (методическая копилка МО).
• Создание положительного эмоционального поля «учитель-ученик».
• Применение здоровье сберегающих технологий в образовательном процессе.

1. Работа МО по обеспечению учебного плана.

МО работает по учебному плану, который определён примерной программой полного и общего образования по предметам естественно-математического цикла (базовый уровень).

 В учебном процессе используются     УМК, учебники рекомендованы Министерством образования РК. Также учителями МО использовались дидактические материалы, сборники тестовых заданий, сборники дополнительных задач для 5 – 11 классов по математике, алгебре, геометрии, физике, информатике, химии, биологии, географии.

2. Повышение квалификации учителями МО.

В состав методического объединения входят 3 учителя математики,  1 учитель физики и информатики, 1учитель химии, 2 учителя биологии и географии.  Из них: 2 учителя имеют вторую квалификационную категорию (география), один – высшую, 4учителей имеют первую квалификационную категорию. Средний стаж работы в школе 13,5 лет.

 Достаточно высокий профессиональный уровень, устоявшаяся педагогическая позиция учителя, имеющего большой стаж профессиональной деятельности, наличие собственной системы взглядов на образование, не всегда благоприятно сказываются на способностях учителя к переосмыслению профессиональной деятельности в современных условиях. Данная проблема решалась в течение 2013/2014 учебного года через организацию целенаправленной, систематической работы по повышению профессионального уровня членов методического объединения.

Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали:

• Участие в работе МО;
• Взаимопосещение уроков;
• Работа над индивидуальной методической темой;
• Аттестация;
• Изучение передового педагогического опыта
• Районные семинары;
• Методический дни.

В этом учебном году готовится к аттестации на первую квалификационную категорию по биологии Фролова Н.С., на вторую  квалификационную категорию по географии

Учителя МО принимали участие в работе школьного МО, педсоветах.

В этом году учителя естественно-математического цикла приняли участие в районных семинарах:

Шевченко В.И.  учитель физики и информатики  с докладом  «Реализация меж предметных связей информатики и физики для формирования целостного научного мировоззрения учащихся», районный  семинар по биологии Фролова Н.С. учитель биологии и географии с докладом  «Методы и формы уроков географии и биологии»,

в районном семинаре Караозекской СШ учитель  урок -мастер класс «Своя игра» 11 класс.

  Приняли участие в Республиканском семинаре «Функциональная грамотность школьников: проблемы, перспективы формирования», защита проекта «Таксономия Блума как инструмент формирования функциональной грамотности школьников» Сватуха Н.А. учитель химии.  

В течении года на заседаниях членами м/о «Мыслитель» зачитаны доклады.

Темы докладов связаны с темами самообразования учителей:

3.Работа методического объединения по его методической теме.

 Организация работы МО была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма.

Формы организации методической работы в этом учебном году были традиционными:

• Участие в работе педагогических советов
• Тематические заседания МО.
• Совершенствование навыков владения ИКТ
• Обмен опытом и накопленным дидактическим материалом.
• Обзоры педагогической литературы
• Открытые уроки.

Содержание работы включало в себя множество вопросов, связанных:

• с освоением методики преподавателя предмета;
• с планированием работы МО;
• с изучением его отдельных тем;
• с овладением новыми методами, средствами и формами обучения;
• с изучением опыта коллег;
• проверкой качества знаний и умений учащихся

В этом учебном году было проведено 8 заседаний методического объединения.

 Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы:

• Анализ учебно-воспитательной деятельности м/о;
• Утверждение календарно-тематического планирования по предметам;
• Результаты предметной олимпиады и работа с одаренными детьми;
• Отчет учителей по темам самообразования;
• Утверждение экзаменационного материала;
•  мониторинг и его роль в повышении качества обучения (диагностические карты и диагностические контрольные работы);
• составлена сводная ведомость качества выполнения ГОСО по программам естественно-математического цикла;
• мониторинг качества знаний учителей;
• рейтинговая оценка деятельности учителя предметника естественно-математического цикла;
• Единый орфографический режим ведения тетрадей, проверка тетрадей;

 современные педагогические технологии как средство повышения качества образования;

• Личностно-ориентированное обучение;
• Компетентностно-ориентированный подход в обучении;
• Формирование умений и навыков решения задач через  компетентностно-ориентированный подход в обучении;

• Активизация познавательной деятельности на уроках географии с помощью технологии кластеров ;
• Разно уровневые задания, как средство достижения планируемых результатов обучения;
• Реализация меж предметных связей информатики и физики для формирования целостного научного мировоззрения учащихся.

• Презентация УМК  учителей.

 Учителя м/о распространяют свой передовой педагогический опыт, публикуя свои работы на различных сайтах:

Сведения о публикациях.

    Верховская Е.А.-учитель математики

Размещение уроков в СМИ:  интернет –портал «Детство-kz» интернет –журнал «Коллеги»  «Умножение и деление  десятичных дробей на натуральное число», «Русское лото  Повторение за курс 5 класса» 5 класс математика; «Инфоурок» «Начальные геометрические сведения» 7 класс геометрия, 5 класс «Десятичные дроби»;  zavuch/info «Приведение дробей к наименьшему  общему знаменателю» 5 класс, «Одночлены и действия с ними» 7 класс алгебра; социальная сеть работников образования sportal «Квадратные уравнения» 8 класс алгебра, «Рациональные числа» 6 класс; Всероссийский фестиваль педагогических идей «Открытый класс» урок «Решение тригонометрических уравнений» 10 класс алгебра и начала анализа; создание мини сайта на сайте социальная сеть работников образования sportal.

Фролова Н.С. учитель географии уроки: на сайте «Коллеги KZ» «Горные породы» 5 класс, Доклад «Методы и формы преподавания географии и биологии» на интернет сайте «Детсство KZ»

Шевченко В.И.образовательный портал «Продленка» урок физики 7 класс «Потенциальная и кинетическая энергия», 9 класс «Ядерное взаимодействие. Дефект масс »

Сватуха Н.А. учитель химии проект  «Таксономия Блума,  как инструмент формирования функциональной грамотности школьников»

Учителя М/О «Мыслитель»участвовали в различных конкурсах районного и областного уровня:

В течении года МО  сотрудничало с ОБЛ ИПКИПРО, методкабинетом РОО, с центром    тестирования, средними школами г. Макинска, школами района, КГУ Воробъевская НШ.

• Приняли участие в Международной Ярмарке социально – педагогических инноваций на уровне ОБЛ ИПКИПРО. Участие приняли учитель  МО Верховская Е.А.  с   работой «Самостоятельная работа как средство развития творческих способностей учащихся»  (диски, мануал ).  
• В Республиканской дистанционной олимпиаде по биологии приняла участие Фролова Н.С.имеет сертификат за лучший результата по району,
• Республиканской дистанционной олимпиаде по географии приняла участие Фролова Н.С.имеет    сертификат за лучший результат по району,  
• Приняли участие в районном конкурсе  «Учитель 2014» учитель биологии и географии Фролова Н,С. В номинации «Совершенный урок».,
• Приняли участие в работе  районного КМО по предметам,  с докладом  выступили учитель математики Катренко С.И.       «Формирования умения и навыков решения задач через компетентностно—ориентированный подход к обучении».
• Приняли участие в районном семинаре по информатики  учитель физики и информатики Шевченко В.И. Доклад «Реализация меж предметных связей информатики и физики для формирования целостного научного мировоззрения учащихся»,
• Районный семинар по биологии  учитель биологии и географии Фролова Н.С.  докладом  «Методы и формы уроков географии и биологии»,
•  Приняли участие в Республиканском семинаре «Функциональная грамотность школьников: проблемы, перспективы формирования», защита проекта «Таксономия Блума как инструмент формирования функциональной грамотности школьников» Сватуха Н.А
• .Приняли участие в районном семинаре Караозекской СШ  учитель биологии и географии Фролова Н.С. дала урок -мастер класс «Своя игра» 11 класс по биологии.

Методическое объединение давало открытые уроки и внеклассные мероприятия, учителя приняли активное участие в показе  современных интерактивных уроков:

В этом году проведен методический день совместно с КГУ «Воробъевская НШ», на котором были даны уроки-мастер-класс Урок мастер –класс  учителем биологии Эберц О.И.в  8 класс   биология  тема: «Значения органов чувств», которым дана высокая оценка.

 Повышение качества обучения по предметам естественно-математического цикла и совершенствование уровня преподавания - основное направление методической работы нашего объединения. Все усилия учителей были направлены на вооружение учащихся системой знаний по предметам, на подготовку к контролю знаний, на изучение индивидуальных способностей детей и их всестороннее развитие.

 При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

 При этом особое внимание обращалось на выбор рациональных методов и приемов обучения, на рациональное сочетание устных и письменных видов работ как при изучении теории, так и при решении задач; на развитие речи учащихся; формирование у них навыков умственного труда; внедрение в практику работы современных образовательных технологий, при этом разумно сочетая новые методы обучения и традиционные.

Контроль знаний обучающихся.

 Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения. Целью контроля является определение качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учёбе. Промежуточный и итоговый контроль проводился в течение учебного года. На заседаниях методического объединения итоги контроля подвергались тщательному анализу, вырабатывались рекомендации по дальнейшему повышению качества знаний и ликвидации пробелов.

Сравнительная таблица качества знаний

по предметам естественно-математического цикла за 4 года

М/О «Мыслитель» провела предметную неделю по математике физике и информатике, уделяет внимание работе с одаренными детьми.

На научно-практической конференции были представлены черновые варианты проектов естественно-математического цикла :

Учитель математики  Верховская Е.А.презентация научно-исследовательской  работы «Косметический ремонт школы». 8 класс Лаптова В., Гладкова Л., «Математика в художественных произведениях фантазия, воображение, реальный расчет» Ягяева Л. 11 класс. Руководитель учитель математики Катренко С.И.  «Математика  и природа» Овчиникова Е. 7 класс руководитель Середа Ю.В., «Определение плотности овощей и фруктов» руководитель  учитель физики и информатики Шевченко В.И., «Изучение химической природы кислорода, углекислого и газа и гемоглобина как составляющих, обеспечивающих функцию органов дыхания школьников с различной степенью физической подготовленности»  9 класс Иващенко А. Руководитель учитель химии Сватуха Н.А.

Учащиеся приняли участие в олимпиаде по предметам естественно-математического цикла:

Шкикита Александра 8 класс  - 1место, Мезина Светлана 8 класс -2 место,

Шаримов М. 5 класс- приняли участие по биологии, Ягяева Л. 11 класс по математике,

Овчинникова Е. 2 место, Корн Ю.3 место, Дель Р.  3 место 7 класс

Ибрагимова М. 6 класс приняла участие в Республиканском интеллектуальном  марафоне «Акбота» 3 место по математике.

 Особое внимание в работе МО было уделено подготовке учащихся к сдаче экзаменов в 9 классе в новой форме (ВОуд) . Учащиеся и их родители были ознакомлены с основными положениями по проведению и проверке экзаменационных работ. В течение всего учебного года с учетом дифференцированного подхода проводили консультации и индивидуальную работу по подготовке к выпускным экзаменам

 Результаты экзамена показывают, что базовая математическая подготовка, составляющая основу общего образования, у учащихся сформирована. Успеваемость выпускников по новой форме государственной (итоговой) аттестации по алгебре составила 100%, качественно освоили общеобразовательную программу  .

Выводы:

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе МО следует отметить и некоторые слабые стороны, такие как:

 -подбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных способностей;

 -домашние задания не всегда носят дифференцированный характер;

 -мало времени на уроках и в домашних заданиях уделяется повторению пройденного;

 -не в полном объеме используются наглядные и технические средства обучения;

 -недостаточно времени уделяется работе с одаренными детьми;

 -недостаточность работы по преемственности между начальной школой и средним звеном.

 Поэтому нужно отметить падение успеваемости учащихся от класса к классу, при переходе из начального звена в среднее.

 С целью устранения этих недостатков при планировании работы МО на 2014/2015 учебный год следует учесть слабые стороны, как в работе всего объединения, так и в работе отдельных его членов.

 В целом работу МО можно считать удовлетворительной.

Задачи методической работы на 2014/2015 учебный год.

Главной задачей на будущий учебный год должна стать:

 -еще большая активизация деятельности учителей,

-внедрение проектно-исследовательской работы каждым членом;

 -повышение эффективности планирования работы и реализации поставленных задач,

 -совершенствование всех видов педагогической деятельности для качественного роста, как учащихся, так и самих учителей.

 С целью повышения уровня знаний учащихся необходимо добиваться от них не формального усвоения программного материала, а его глубокого осознанного понимания. Формирование предметных компетенций через индивидуализацию процесса обучения, более активного применения проектных и исследовательских форм, использование современных информационных и коммуникационных технологий.