Методическая разработка по математике "Своя Игра" для 5-9 классов
методическая разработка по алгебре по теме

                                      Пояснительная записка

Урок - игра "Своя Игра" предназначена для учащихся средних и старших классов, в том числе компенсирующего обучения, находящихся на лечении в Реабилитационном центре «Коломна». К игре подобраны интересные и занимательные задания, позволяющие активизировать познавательный интерес учащихся на уроках математики, расширить и углубить знания школьников по изучаемой дисциплине. Занятие направлено на развитие логического мышления и смекалки (в зависимости от предложенных заданий). При этом педагог, проводя занятие в игровой  форме, выявляет уровень эрудиции детей.

            Участники:

            Группа учащихся Реабилитационного центра «Коломна»: 2 команды  по 7  человек и болельщики, жюри.

            Место проведения:

            Учебная аудитория или актовый зал.

            Система контроля:

            Ведущий (педагог)

            Продолжительность игры:

            30 - 40 минут.

             Оборудование и наглядные пособия:

• персональный компьютер;
• мультимедийный проектор;
• экран;
• презентация к игре "Своя Игра";
• раздаточный материал (для письменного выполнения заданий к игре);
•  жетоны с баллами;
• футболки красные, синие;
• коробочка с призами.

                                          Цели и задачи урока:

Предметные: обобщить и расширить знания в области математики, познакомить в увлекательной форме с различными видами  заданий и помочь их выполнять.

Метапредметные: развитие логического мышления, активизация познавательного интереса учащихся на уроках математики, способствовать развитию математической речи и грамотности.

            Личностные: воспитание трудолюбия, аккуратности, коммуникативной культуры. Развитие умения ориентироваться в нестандартных ситуациях, сообразительности, внимания. Повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива.

            Ожидаемые результаты: развитие эмоционально-личностного отношения учащихся к выполнению игровых заданий по математике, знакомство с нестандартными видами задач.

План урока:

1. Организационный момент. Положительный настрой на занятие.
2. Игра.
3. Подведение итогов. Рефлексия.

                                                  Ход мероприятия

1. Организационный момент.

 Команды   «Лидеры» и «Победители» в своем основном составе по 7  человек заранее занимают  свои места. В каждой команде выбирается капитан.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами сыграем в игру, которая называется  "Своя Игра".       Прежде всего, ознакомимся с правилами. Задача каждой команды набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы трёх отборочных раундов, а в финальной игре не только ответить правильно на вопрос, но сделать большую ставку на свой ответ. Если команда отвечает правильно – баллы суммируются, если неправильно – вычитаются. В отборочных раундах каждый вопрос имеет свою стоимость. На обдумывание вопроса даётся полминуты. Итак, начинаем  игру!

II. Игра

Педагог:   Та команда, которая первой отгадает загадку,  начинает игру:

"Чтоб чертить и рисовать

  Нужно в руки его взять.

  Ведь он помощник первый наш

  Обыкновенный … "(карандаш)

                                              РАУНД I

Найди лишнее:

10. Какая фигура лишняя ? (треугольник)

20. Какая из данных величин лишняя? 4час; 3мин; 4мм; 4с (4мм)

30. Какое из данных слов лишнее?

Отгадай-ка:     

10. В школе есть такая птица:                          

       Если сядет на страницу,

       То с поникшей головой

       Возвращаюсь я домой ? (Двойка)

20. Мой приятель шел,

       Пятак нашел.

      Двое пойдем,

      Сколько найдем? (сказать точно невозможно)

30. Есть, друзья, такая птица:

       Если сядет на страницу,

       Очень рад бываю я ,

       А со мною вся семья. (Пять)                                          

Шуточные задачи:

10. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько всего детей в этой семье? (6)

20. В каждом из четырёх углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из этих кошек сидит кошка. Сколько всего кошек в этой комнате? (4)

30. Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько нужно времени, чтобы сварить 5 яиц? (4)

 В конце первого раунда демонстрация слайда, на котором изображена одна из великих женщин - математиков.

        Краткая биография Ковалевской: Софья Васильевна Ковалевская (1850-1891): Её математические способности проявились в 13 лет. Весьма любопытно произошла встреча Ковалевской с высшей математикой. Стены в детской комнате в имении отца были оклеены лекциями по математическому анализу.  Ковалевская стремилась в Берлинский университет, одним из профессоров, которого был выдающийся математик Вейерштрасс. Самой важной работой С. Ковалевской было полное решение задачи о вращении тяжелого твердого тела вокруг неподвижной точки. За эту работу ей была присуждена премия Парижской академии наук. Через год за дополнительные исследования той же проблемы ей была присуждена премия Шведской академии наук.                      

РАУНД II

Экономика:

20.  Угадай, что так зовется,

       Что за деньги продается,

       Это не чудесный дар,

       А просто - напросто …(товар)                  

40. Тимофей носки связал

       И на рынке их продал.                               

       Дешевле, чем стоили нитки,

       Получил одни …(убытки)

60. Чтобы продукты потреблять,

       В платьях ярких щеголять,

       Чтобы вкусно есть и пить,

       Надо все это…(купить)

Пословицы:

20. Вставь пропущенное слово, чтобы получилась известная пословица

              … одного не ждут.(7)

40. Вставь пропущенное слово, чтобы получилась известная пословица

              Обещанного … года ждут. (3)

60. Вставь пропущенное слово, чтобы получилась известная пословица

              …раз отмерь, … раз отрежь. (7;1)

Чёрный ящик:

20. Прибор для измерения градусной меры углов? (транспортир)

40. Кулек невелик

       Целой сотне велит:

       То сядь да учись

       То встань, разойдись! (звонок)

60. В черном ящике находится четырехугольник, у которого все стороны равны и все углы прямые. Что это? (квадрат)

В конце второго раунда  демонстрация слайда, на котором изображён один из великих  математиков – Пифагор.            

Краткая биография Пифагора: Великий ученый Пифагор родился около 580 г. до н.э. на острове Самосее (по другим источникам, в 586 до н. э.). Пифагор объездил весь свет и собрал свою философию из различных систем, к которым имел доступ. Так он изучал эзотерические науки у брахманов Индии, астрономию и астрологию в Халдее и Египте. Основал общество в Кротоне. Учениками и последователями Пифагора  было сделано много важных открытий в арифметике и геометрии, в том числе:

1. Теорема о сумме внутренних углов треугольника;
2. Построение правильных многоугольников и деление плоскости на некоторых из них,
3. Геометрические способы решения квадратных уравнений;
4. Деление чисел на чётные и нечётные, простые и составные; введение фигурных, совершенных и дружественных чисел;
5. Доказательство того, что корень из 2 не является рациональным числом;
6. Создание математической теории музыки и учения об арифметических, геометрических и  гармонических пропорциях и многое другое. 

Физминутка:                        

"На двери висит замок" :

На двери висит замок  ( пальцы - в замок)

Кто его открыть бы мог? (пытаются разъединить)

Повертели, покрутили,

Постучали и открыли.

"Ох, ох, что за гром?"

Ох, ох, что за гром? (руки – к щекам, головой - наклоны в стороны.)

Муха строит новый дом (движения, имитирующие работу молотком),

Молоток : тук – тук (хлопки руками),

Помогать идёт петух ( наклоны вперёд).

РАУНД III

Загадки с хитринкой:

80.   Что идет, не двигаясь с места? (время)

100. На что похожа половинка яблока? (на свою вторую половинку)

120. Ворона летит, а собака на хвосте сидит. Может ли такое быть? (да )       

Анаграммы:

80.   М  У М С А (Сумма)

100.  И Г У Ф А Р (Фигура)

120.  М Г А Р М (Грамм)

Вы мне верите иль нет?

80.   Один килограмм железа тяжелее одного килограмма бумаги ? (нет)

100. Гусь весит на двух лапах 6кг. А на одной – 3кг . (нет)

120. 6 умножить на 3 будет 18?  (да)

     В конце третьего раунда демонстрация слайда, на котором изображён великий математик Евклид.  Краткая биография Евклида : (около 365 — 300 до н. э.) Некоторые биографические данные сохранились на страницах арабской рукописи XII века, которые звучали так : «Евклид, сын Наукрата, известный под именем «Геометра», ученый старого времени, по своему происхождению грек, по местожительству сириец, родом из Тира». В Александрии Евклид основывает математическую школу и пишет большой труд по геометрии, объединенный под общим названием «Начала».

ФИНАЛ:

Назовите любимую фразу Евклида, которую Вы часто произносите на уроках геометрии. ( Что и требовалось доказать!!!)

III Подведение итогов:        

 В конце игры жюри подсчитывает количество очков, набранных командами.  «Итак, ребята, сегодня у нас победила команда ":", но  все играли отлично, просто кому-то немного больше повезло.   Все   команды успешно  справились с заданиями! Скажите, что нового, интересного вы узнали на игре? А что запомнилось и понравилось больше всего? Надеюсь, сегодняшняя игра останется у вас в памяти надолго. »

 Вручение призов.