Математическая игра "Веселые станции" 5 класс
методическая разработка по алгебре (5 класс) на тему

Математическая игра "Веселые станции"

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений

Вид занятия: урок - путешествие

Цель игры:

1. Проверка вычислительных навыков
2. Предоставить ребятам возможность продемонстрировать свои знания, находчивость, смекалку
3. Способствовать повышению интереса к математике
4. Воспитание коллективизма, взаимопомощи, взаимовыручки, стремления к победе.

Ход урока:

Игра проводится для учащихся 5 класса. Класс делится на команды по 7 человек. Команды проходят по “станциям”, выполняя различные занимательные задания.

Организационный момент.

Капитаны команд получают маршрутные листы, в которых указана последовательность посещения станций. На каждой станции команде предстоит выполнить определенное задание и заработать баллы. Время пребывания на каждой станции около 10 минут. После прохождения всех станций баллы, заработанные командой, суммируются, и определяется команда-победитель. Кроме этого, определяются и награждаются самые активные участники из каждой команды, которые отмечаются в маршрутном листе на каждой станции. После ознакомления игроков с правилами игры, команды отправляются по маршруту.

Слово учителя: Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рада приветствовать вас всех на игре “Веселые станции”.

Мой юный друг!
Сегодня ты пришел в этот класс,
Чтоб посидеть, подумать отдохнуть,
Умом своим на все взглянуть.
Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы, может быть,
Но будешь ты рабочим, а может быть ученым,
И будешь математику любить.

1. Станция “Геометрическая”

На этой станции каждый участник команды получает конверт с фрагментами геометрической фигуры, из которых надо сложить квадрат (рис. 1). За каждый сложенный квадрат команда получает 3 балла. На выполнение задания отводится около 8 минут.

Рис. 1.

2. Станция “Кроссвордная”

На этой станции вся команда вместе разгадывает математический кроссворд (рис. 2). За каждое верно отгаданное слово команда получает 1 балл.

Рис. 2

Вопросы к кроссворду:

По горизонтали: 4. Она получается при сложении чисел.   5. Число, на которое нельзя делить.   6. Если числа не делятся нацело, то при делении получается он.    9. Действие обратное сложению.   10. Раздел математики.    11. Элемент деление.   12. То, что получается при делении.

По вертикали: 1. Наименьшее натуральное число.   2. Результат, получаемый при вычитании.   3.  От их перестановки произведение не меняется.   7.  Фигура, у которой все стороны равны.   8. Запись одной или нескольких цифр.

Время пребывания на этой станции – 10 минут.

3. Станция «Спортивная»

Время пребывания на станции – 3 минуты.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже

Руки за спину заложим,

Голову поднимем выше

И легко – легко подышим.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, подтянуться.

Три в ладоши три хлопка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

4. Станция “Рыболовная”

На этой станции ребята решают задачи, которые записаны на рыбках, вырезанных из бумаги (рис. 3). На лицевой стороне рыбы записан ее “вес” от 100 до 500 г, который соответствует уровню сложности задачи. Работа индивидуальная. Если ученик затрудняется в решении задачи, он может поменять свою рыбку на другую. Уровень сложности выбирает сам ученик. За решенную задачу с рыбы весом 100 г ученик получает 1 балл, 200 г – 2 балла и т. д. Полученные баллы складываются и записываются на счет команды. Время пребывания на этой станции – 15 минут. Задачи станции даны в Приложении.

Рис. 3.

(Задача записана на обратной стороне рыбы)

5. Станция “Угадай-ка!”        

На этой станции ребята получают по одной карточке с вопросом. Каждый по очереди отвечает на свои вопросы. Если ответ правильный или входит в таблицу допустимых ответов, то ученик получает 1 балл. Все баллы складываются и записываются на счет команды.

Вопросы станции “Угадай-ка!”

Домашнее задание:      Ответить на вопросы:

                                        1. Какое расстояние от Владивостока до Москвы по железной дороге?  

                                        2. Какая скорость у электровоза «Ермак»?    

                                        3. Сколько весит самая большая рыба?

Итог урока

Вот и закончен наш урок. Что интересного вы узнали на уроке? (ответы детей)

(Подведение итогов. Выставление оценок.)

Спасибо за урок!