урок алгебры в 7 классе "Умножение одночленов .Возведение одночлена в степень"
методическая разработка по алгебре (7 класс) на тему

Урок алгебры  в  7 Б классе  «Умножение  одночленов .Возведение  одночлена в степень»

Цели : 1)продолжить  формировать  компетенции  умножения одночленов и  возведения  их в  степень, развивать  вычислительные  навыки  ;

2) продолжить  работу по развитию  памяти,  мышления;

3)продолжить работу  по  воспитанию  толерантности  ,взаимоуважению  ,взаимопомощи.

Оборудование : мультимедиа  ,ноутбуки  3шт. , папка  с заданиями (каждому)

Ход урока .

1. Вступление  (притча)

«Молодой  человек  пришел  однажды  к  мудрецу  и  спросил: «Господин, что  я  должен  делать ,чтобы  обрести знания?». Мудрец  не  удостоил  его  ответом. Повторив  несколько  раз  свой  вопрос  с  аналогичным результатом,  юноша  наконец  ушел ,чтобы вернуться  на  следующий  день все  с тем  же  вопросом. Снова  не  получил он   ответа  и вернулся  на  третий день, опять  повторяя  свой  вопрос: « Господин, что я должен делать ,чтобы  стать  мудрецом?»Мудрец  повернулся  и  направился  к  ближайшей  реке. Он  вошел  в  воду, кивком пригласив   юношу  следовать  за  ним.  Достигнув достаточной  глубины ,мудрец  взял  молодого  человека  за  плечи  и  держал  его  под  водой ,невзирая  на  попытки  юноши  освободиться .Когда же  он освободился  и  дыхание  его  выровнялось  ,мудрец   спросил  его : «Сын  мой,  когда  ты  был  под водой ,чего  ты  желал  сильнее  всего?» Юноша  ответил  без  колебаний: «Воздуха!  Воздуха! Я хотел  только  воздуха!»-  « А не предпочел  бы ты  вместо  этого  богатство,  удовольствия, власть и  любовь ,сын  мой? Не думал  ли ты  об этих  вещах?»-  допытывался  мудрец .  «Нет ,Господин, я хотел  воздуха  и  думал  лишь  о  воздухе»,-последовал  немедленный  ответ . «Тогда,-  сказал  мудрец,-  чтобы  стать  мудрым , ты должен  хотеть  мудрости  с такой  силой, с  какой  ты  только  что  хотел  воздуха. Ты  должен  бороться  за  нее  вплоть  до  исключения  всех  других  целей в  жизни. Если ты будешь  стремиться  к  мудрости  с  такой  страстью ,сын  мой, ты  обязательно  станешь  мудрым».

Учитель : Я хочу ,чтобы вы, как  воздуха, желали  знаний не  только  сегодня, но  и на  каждом  уроке  .

2. Откройте   тетради  с  домашним  заданием . Оцениваем  себя  так:

Все  верно  -     «5»

1ошибка -   «4»

2 ошибки – «3»

3 ошибки  и более –«2» ( Проверка через  мультимедиа)  

Поставьте  себе  оценку  в лист самооценки

3.  - Что  называется  одночленом?

- Как  одночлен  возвести  в  степень?

-Как  перемножить  одночлены ?

- как  возвести  степень  в  степень?

-как перемножить  степени  с  одинаковыми  основаниями?

Возьмите из  папки  лист « Устный  счет  »,заполните его.

Поменяйтесь  листами  друг  с  другом  оцените  своего  товарища  (проверка  через  мультимедиа)

Все  верно- «5»

1-2 ошибки –«4»

3-4 ошибки –«3»

5 и более ошибок-«2»

Занесите  оценки в лист самооценки

Как   вы  думаете, какова  тема  нашего  урока? (учащиеся формулируют  тему)

Да , сегодня  мы  продолжим  умножать  одночлены  и  возводить  их  в  степень.

А какова  цель? (ученики  формулируют  цель)

Правильно, на этом уроке  мы  продолжим  :1) формировать  компетенции  умножения  одночленов  и  возведения  их  в  степень ,развивать  вычислительные  навыки,

2)продолжим  работу  по  развитию  памяти, мышления,

3)продолжим работу  по  воспитанию  толерантности, взаимоуважению, взаимопомощи

Откроем  тетради и запишем тему  урока.

4. А сейчас  продолжаем  работу :

3 ученика  работают за ноутбуками   (выполнив задание ,компьютер выставляет оценку)

2 ученика у доски по карточкам  (проверяют консультанты)

Остальные работают  на местах. Возьмите  лист с заданием №1 (учитель проверяет каждого ,называет оценку ,те ,кто справился первым берет лист Дополнительно«»

Внесите поставленные вам оценки  в лист самооценки.

Славно поработали ,немного отдохнем.

Физкультминутка

5. Возьмите  лист  с заданием №2.  Работа  в парах (учитель проверяет каждого )

Оцените  свою работу на уроке  в  листе самооценки.

У кого «5», «4», «3», «2»?

Посмотрим к чему  приводят  ошибки  ( Сценка )

6.  Возьмите  зеленый  лист .Дома выберете  задания на   ту оценку,  которую хотите получить.

7) А  теперь   самостоятельная работа  

Откройте  тесты  на  с 39 ,выполнить задания  №1,№2 .

7. Подведем  итог урока:

 Где   можно  применить  полученные  знания? (отвечают ученики)

8)Рефлексия  (мультимедиа) (учащиеся  смотрят на экран  и у доски прикрепляют свой смайлик.

Учитель  благодарит детей за  урок