Конспект урока- игры в 5 классе "Сложение и вычитание десятичных дробей".
презентация урока для интерактивной доски по алгебре (5 класс) по теме

ГБОУ СОШ № 891 г. Москва

Учитель: Ворнакова Т.М.

Урок математики в 5 классе с применением технологии групповой работы.

Урок обобщения  и систематизации знаний.

Тема урока: « Сложение и вычитание десятичных дробей»  Слад 1.

Цели урока: повторить и закрепить правила сложения и  вычитания десятичных дробей,    отработать вычислительные навыки при выполнении действий с дробями, расширение знаний учеников  об окружающем их мире.

Задачи:  образовательная:

                 Закрепление и систематизация знаний по теме, формирование практических и

устных навыков выполнения действий с десятичными дробями.

            развивающая: развитие внимания, логического мышления;

воспитательная: расширение общего кругозора учащихся, воспитание любви к  природе, эстетическое воспитание, аккуратности и трудолюбия.

Формирование навыков групповой, индивидуальной деятельности в сочетании с самостоятельнотью учащихся, на основе партнерства.

Форма урока: фронтальная, групповая.

Оборудование:  презентация, карточки  с заданиями.

Ход урока.

1.Логическое упражнение: « Подбери нужное слово».

Слагаемое – сумма;

Уменьшаемое - ………

Вычитаемое - ………..

Произведение………..

Разность…………………..

2. Сообщение темы урока.

3. Математический диктант     Слайд 2

1). Число 6,5 увеличьте на 0,1.

2) К числу 6,555 прибавьте 0,1.

3) Число 6,5 уменьшите на 0,1.

4) От числа 6,55 отнимите 0,1

5)  На сколько число 0,99 меньше 1?

4. Самостоятельная работа по группам по отработке навыков сложения и вычитания десятичных дробей. Работают 5 групп.

Звучит спокойная музыка, дети выполняют задания по карточкам.

ЗАДАНИЯ К КАРТОЧКЕ I.

1.        2,145 + 3,01 =

2.        105,11 – 8,7 =

3.        Решите уравнение 1 – х = 0,89.

4.        Решите уравнение х + 15,35 = 19,4.

5.        В первый день продали 12,52 м ткани, а во второй день ещё 19,7 м. Сколько ткани продали за два дня?

6.        Масса двух кочанов капусты 10,67 кг, а одного из них 5,29 кг. Какова масса другого кочана?

ЗАДАНИЯ К КАРТОЧКЕ II:

1.        4,41 + 5,36 =

2.        5,24 – 1,8  =

3.        Решите уравнение х – 11,3 = 1,56.

4.        Решите уравнение 137 – х = 42,56.

5.        Металлическую балку длиной 6,85 м разрезали на две части. Длина одной части 2,96 м. Найдите длину второй части.

6.        Яблоки с ящиком весят 32,7 кг. Сколько весят яблоки, если ящик весит 1,85кг?

ЗАДАНИЯ К КАРТОЧКЕ III:

1.        35,85 + 4,971 =

2.        125,19 – 78,5 =

3.        Решите уравнение х – 0,07 = 1,5.

4.        Решите уравнение 9 – у = 1,5.

5.        Ученики четвёртого класса собрали 215,7 кг металлолома, а пятого класса – на 5,8 кг больше. Сколько металлолома собрал 5 класс.

6.        Скорость лодки в стоячей воде 3,2 км/ч, а скорость течения реки 1,8 км/ч. Найдите скорость лодки против течения.

ЗАДАНИЯ К КАРТОЧКЕ IV:

1.        4,9 + 10,95 =

2.        37,5 – 8,609 =

3.        Решите уравнение х – 27,5 = 38,1.

4.        Решите уравнение 137 – х = 42,56.

5.        В дно реки забили бетонный столб высотой  9,6 м так, что 3,4 м было в земле, а 1,8м  – над водой. Какова глубина реки в этом месте?

6.        Запишите число, состоящее из 3 целых и 76 тысячных.

7.        В первый день автомобиль проехал 238,4 км, а во второй день на 52,6 км меньше.

Какой путь проехал автомобиль во второй день?

8.        4,2 – (0,98 + 1,75) =

ЗАДАНИЯ К КАРТОЧКЕ V:

1.        34,008 – 27,09 =

2.        8,312 + 5,97 =

3.        Решите уравнение х – 29,5 = 42,1.

4.        Решите уравнение 5,29 + х = 18,3.

5.        В одном ящике 44,8 кг яблок, а во втором на 2,5 кг меньше. Сколько яблок в двух ящиках?

6.        (37,5 – 8,609) – (3,27 + 0,078).

7.        Одна сторона треугольника равна 47,6 см, другая – на 5,9 см короче первой, а третья составляет

40,2 см. Найдите периметр треугольника.

8.        Запишите обыкновенную дробь в виде десятичной.

Выполнив задание по карточкам  учащиеся составляют слово. И кто первый выполнит задание, записывает это слово на доске.

Физкультминутка. Видеоролик.

 На интерактивной доске появляется таблица. по которой составляется слово.

 Карточки к заданиям.

КАРТОЧКА I      Слайд 3-4

КАРТОЧКА II     Слайд 5-6

КАРТОЧКА III        Слайд 7-8-9

КАРТОЧКА IV             Слайд 10-11

КАРТОЧКА V.     Слайд 12-13-14

Затем учащиеся знакомятся с названиями трав и их чудодейственными свойствами, узнают многое полезное для себя.

Выставление оценок за работу.

Домашнее задание:  составить аналогичные задания к названию трав:

«Мята»  -  для слабых учащихся;

«Одуванчик «   -  для  более сильных учащихся.