Внеклассное мероприятие по математике (геометрии) для учащихся 7 класса.
методическая разработка по алгебре (7 класс) по теме

Внеклассное мероприятие по математике (геометрии)

для учащихся 7 класса.

«Прием на работу на конкурсной основе.»

       Цель проведения: а) закрепление теоретического материала по геометрии

за курс 7    класса, приобретение навыков решения задач с целью подготовки к

ГИА;

        б) привитие интереса и любви к предмету, воспитание внимательности,  

ответственности за результат своей деятельности;

        в) расширение кругозора учащихся, эрудиции, подготовка к выбору

профессии инженера, как человека, умеющего воплощать в жизнь мечты

человека,  облегчающие его деятельность.

План проведения.

        1. Вступительное слово (5 мин.)

        2. Квалификационный экзамен (30 мин.)

                        3. Об инженерах с улыбкой (5 мин.)

                        4. Подведение итогов (5 мин.)

Ход мероприятия.

1. Учитель: «В связи с введением 1 сентября 2013 г. в школах России школьной

формы , швейная фабрика «Александрия» г. Краснодара расширяет производство.

Для этого требуется принять на работу инженера-технолога, инженера-механика,

инженера-электрика, и 20 швей-мотористок.

        Заработная плата инженерного работника от 40 до 50 тысяч рублей, швеи-

         -мотористки от 25 до 35 тысяч рублей. И начисляются премиальные по итогам

         работы поквартально.

        Прием на работу проводится на конкурсной основе в форме тестирования:

          а) претенденты на инженерную должность;

          б) претенденты на должность экономиста;

          в) претенденты на швею-мотористку.

Инженер-технолог планирует и организует производство (сколько и какой ткани нужно для изготовления той или иной модели, ниток, пуговиц, отделочной тесьмы и т.д.),

выбирает оптимальные режимы технологических процессов (как при наименьших затратах получить наибольшую прибыль) ,

контролирует качество выпускаемой продукции,

разрабатывает и ведет техническую документацию.

Инженер-электрик, инженер-механик обеспечивают , организуют монтаж, пуск,

наладку , эффективное и бесперебойное использование оборудования.

Экономист планирует и контролирует финансовую деятельность предприятия,

оплату труда работников производства , прибыль и расходы , расширение производства.

2. Учащиеся получают тестовые задания ( 4 варианта ). Время работы 30 мин.

        (Варианты прилагаются.)

3.  (В  помощь для проверки тестов привлекаются учащиеся старших классов или родители. Для  быстрой проверки тестов прилагаются  таблички-ответы.)

      Ученики-помощники:

      Слово «инженер» произошло от латинского «ingenjum» - способность ,

изобретательность.

      Инженеры- люди очень серьезные, но далеко не скучные. У них прекрасно

развито чувство юмора. Вот как инженеры рассказывают о себе:

      а) для настоящего инженера все существующие в природе предметы делятся

на две категории – те , которые требуют ремонта и те , которые потребуют ремонта

как только кто-нибудь до них дотронется.

      б) Любовь. Инженеры хорошо известны , как высококачественный материал

для создания семьи. Они умные, честные , внушают доверие , у них всегда есть

работа , они без труда заменят лампочку.

      в) Мода и внешний вид. Одежда – это то , что меньше всего заботит инженера ,

для него – главное , чтобы поддерживалась нормальная температура тела и

соблюдались элементарные нормы приличия. Если ни одна конечность не мерзнет,

одежда считается удовлетворяющей требованиям. Все остальное – не более ,

 чем предрассудки.

        г) Экономия. Замечено , что инженеры тратят мало , но не из жадности

             или бедности , а потому , что каждую ситуацию , в которой нужно истратить

             деньги , они рассматривают , как задачу : каким образом можно выйти из    

             создавшейся ситуации с наименьшими затратами.

                  д) Самоощущение. Для инженеров больше всего важны две вещи:

             собственный интеллект (JQ) и умение применять свои знания.

                  е) Лучший способ добиться от инженера решения задачи – объявить ее

              неразрешимой. Ни один инженер не успокоится , пока не решит такую задачу.

         4. Учитель. Объявляет фамилии принятых на работу учащихся и оклад.

                     Если есть учащиеся , не принятые на работу , не прошедшие аттестацию,

             То им предлагается пройти квалификационные курсы ( дополнительные занятия)

              с дальнейшим возможным трудоустройством.

        Тест. 1 вариант.

Для каждого из следующих утверждений укажите верно оно или нет.

1. Любые две прямые имеют ровно одну общую точку.
2. Смежные углы равны.
3. Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника , то такие треугольники равны.
4. Каждая сторона треугольника равна сумме двух других сторон.
5. В Любые две прямые имеют не менее одной общей точки.
6. В треугольнике против меньшего угла лежит большая сторона.
7. В прямоугольном треугольнике все углы прямые.
8. Если гипотенуза одного прямоугольного треугольника равна гипотенузе другого прямоугольного треугольника , то такие треугольники равны.
9. Сумма вертикальных углов равна 180 градусам.
10. Если две параллельные прямые пересечены третьей прямой , то внутренние накрест лежащие углы равны.
11. Задача. В тр-ке АВС угол С равен 90 градусам , угол А равен 30 градусам , АВ=40 .Найдите ВС.
12. Задача. Один острый угол прямоугольного тр-ка на 79 градусов больше другого. Найдите больший острый угол.
13. Задача. Один из внешних углов тр-ка равен 15 градусам. Углы, не смежные с данным внешним углом , относятся как 1 : 4 . Найдите наибольший из них.
14. Задача. В тр-ке АВС СН – высота , АД – биссектриса, О – точка пересечения прямых СН и АД , угол ВАД равен 74 градусам. Найдите угол АОС.
15. Задача. В равнобедренном тр-ке один из углов равен 120 градусам , а основание равно 12 см. Найдите высоту , проведенную к боковой стороне.

       Заполните таблицу: №1 -№10  «в» - верно , « н» - неверно,

                                          №11 -№15  впишите ответ.

       Задания № 1 - № 12 оцениваются по 1 баллу

                      № 13 - № 15 по 2 балла.

       Ф.И. учащегося : _______________________________________________

       Общее количество баллов : ______________________________________

       Принят(а) на работу на должность : _______________________________

       С окладом: ____________________________________________________

        Рекомендации : ________________________________________________

3 вариант.

Для каждого из следующих утверждений укажите  верно оно или нет.

1. Сумма вертикальных углов равна 180 градусам.
2. Если две параллельные прямые пересечены третьей прямой , то внутренние односторонние углы равны.
3. Если три угла одного треугольника соответственно равны трем углам другого треугольника , то такие треугольники равны.
4. Сумма углов треугольника равна 180 градусам.
5. Площадь прямоугольника равна произведению двух его сторон.
6. Если две параллельные прямые пересечены третьей прямой , то внутренние накрест лежащие углы равны.
7. В тупоугольном треугольнике сумма углов больше 180 градусов.
8. Если две прямые перпендикулярны третьей прямой , то эти две прямые перпендикулярны.
9. Если две стороны и угол между ними одного треугольника  соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника , то такие треугольники равны.
10. В треугольнике против меньшего угла лежит меньшая сторона.
11. Задача. В треугольнике АВС угол С равен 90 градусам , угол А равен 60 градусам , АВ-36. Найдите АС.
12. Задача. Один острый угол прямоугольного треугольника на 44 градуса больше другого. Найдите больший острый угол.
13. Задача. Один из внешних углов треугольника равен 40 градусам. Углы , не смежные с данным внешним углом , относятся , как  2 : 3.  Найдите наибольший из них.
14. Задача. В треугольнике АВС СН – высота , АД – биссектриса , О – точка пересечения прямых СН и АД , угол ВАД равен 80 градусам. Найдите угол АОС.
15. Задача. В прямоугольном треугольнике АВС угол между биссектрисой СК и высотой СН , проведенными из вершины прямого угла С , равен 15 градусам. Сторона АВ=14 см. Найдите сторону СА , если известно , что точка  К лежит между В и Н.

       Заполните таблицу: №1 -№10  «в» - верно , « н» - неверно,

                                          №11 -№15  впишите ответ.

       Задания № 1 - № 12 оцениваются по 1 баллу

                      № 13 - № 15 по 2 балла.

       Ф.И. учащегося : _______________________________________________

       Общее количество баллов : ______________________________________

       Принят(а) на работу на должность : _______________________________

       С окладом: ____________________________________________________

        Рекомендации : ________________________________________________

4 вариант.

Для каждого из следующих утверждений укажите верно оно или нет .

1. Сумма двух смежных углов равна 180 градусам.
2. Если две стороны и угол одного треугольника соответственно двум сторонам и углу другого треугольника , то такие треугольники равны.
3. Если гипотенуза одного прямоугольного треугольника равна гипотенузе другого прямоугольного треугольника , то такие треугольники равны.
4. Сумма углов прямоугольного треугольника равна 180 градусам.
5. Площадь прямоугольника равна произведению двух его смежных сторон.
6. Если угол равен 30 градусам , то вертикальный ему угол равен 150 градусам.
7. Смежные углы равны.
8. Если сторона и два угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум углам другого треугольника , то такие треугольники равны.
9. В треугольнике против меньшего угла лежит большая сторона.
10. Треугольник со сторонами 1 , 2 , 3 не существует.
11. Задача. В треугольнике АВС угол С равен 90 градусам , угол А равен 60 градусам , АВ=52. Найдите АС.
12. Задача. Один острый угол прямоугольного треугольника на 84 градуса больше другого. Найдите больший острый угол.
13. Задача  Один из внешних углов треугольника равен 112.градусам. Углы , не смежные с данным внешним углом , относятся , как 1 : 6 . Найдите наибольший из них.
14. Задача В треугольнике АВС СН – высота , АД – биссектриса , О – точка пересечения прямых СН и АД , угол ВАД равен 30 градусам. Найдите угол АОС.
15. Задача. Один из внешних углов треугольника в 2 раза больше другого внешнего угла . Найдите разность между этими углами , если внутренний угол треугольника , не смежный с указанными внешними углами , равен 45 градусам.

       Заполните таблицу: №1 -№10  «в» - верно , « н» - неверно,

                                          №11 -№15  впишите ответ.

       Задания № 1 - № 12 оцениваются по 1 баллу

                      № 13 - № 15 по 2 балла.

       Ф.И. учащегося : _______________________________________________

       Общее количество баллов : ______________________________________

       Принят(а) на работу на должность : _______________________________

       С окладом: ____________________________________________________

        Рекомендации : ________________________________________________

Таблицы для проверки выполнения заданий.

1 вариант.

        2 вариант.

        3 вариант.

        4 вариант.

    Используемая литература:

1. Контрольно-измерительные материалы. Геометрия 7 класс.

Составитель: Н.Ф.Гаврилова  М. ВАКО 2012 г.

2. ГИА  3000 задач с ответами. Все задания  первой части.

А.Л . Семенова , И.В.Ященко  Изд-во «Экзамен» Москва 2013 г.

3. Классные часы.   8 класс.

Составитель: А.В.Давидова  М. Вако 2009 г.