Проект "Модель наставничества как фактор профессионально-личностного роста педагога"
методическая разработка
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_model_nastavnichestva_kak_faktor_professionalno-lichnostnogo.pptx | 125.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сегодня школа имеет право на формирование собственной модели развития, адекватной социально–экономическим условиям конкретного социума. Образовательное пространство учащихся данной школы учитывает этнокультурную, социально – экономическую и географическую особенность Хатасского наслега. Любая сельская школа – это объект воздействия социально-экономических, природных и культурных условий региона. Изменившиеся социально- экономические условия жизни села требуют кардинальных изменений в деятельности сельской школы. Обуславливают потребность в качественно новом содержании образовательного процесса. Анализ СКС в Хатасской СОШ им.П. Н. и Н. Е. Самсоновых
Все это актуализирует проблему – поиска новых принципов организации деятельности наставнической работы сельской школы и форм более интенсивного использования педагогических ресурсов и внедрения инновационных моделей образовательного пространства педагогов. Проблематика
Наставник – муж.р . Устар.учитель, руководитель Наставничество - отношения, в которых более опытный или более сведущий человек помогает менее опытному или менее сведущему усвоить определенные компетенции. Наставничество в школе – это широкое понятие, охватывающее всех участников образовательного процесса. Философские основания
№ Мероприятия Сроки реализации Форма работы Распределение обязанностей сентябрь Беседа, инструктаж Мониторинг работы октябрь Семинар Работа с обучающимися: олимпиады, НПК ноябрь Практикум Составление и реализация проектной работы декабрь Аналитические группы Рефлексия. Отчет январь Круглый стол Форум наставников февраль Форум Педдестант ОГЭ, ЕГЭ Рефлексия. Разработка плана работы на следующий год Март Апрель май Открытые занятия Практикум, консультация Наблюдение, анализ Дорожная карта
Разработка Положения «О порядке наставничества» в качестве локального акта ОУ. Принятие настоящего положения педагогическим советом. Внедрение Положения «О порядке наставничества» Нормативно-правовые механизмы
Кадровые механизмы
Внесение изменений в локальный акт ОУ «О стимулировании педработников »: учитель со статусом наставник получает дополнительные стимулирующие баллы по показателям эффективности работы наставником. Разработка «тендерной» системы в рамках разработки программы наставничества Финансовые механизмы
Способ реализации «Коллективный менторинг »
После внедрения предложенной модели наставничество предполагается повышение компетенций наставляемых и наставляющих. В итоге внедрения проекта составляется портфолио педагога, новизна которого заключается в возможности самоанализа педагога. Выше всего ценится его рефлексивная культура. Ожидаемые результаты
Модель портфолио педагога, прошедшего школу наставничества Проблема Причины Факты Вывод
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Факторы профессионально-личностного роста современного педагога
ВведениеЯ преподаю изобразительное искусство более сорока лет. Накоплен богатый опыт в работе с детьми разного возраста. К большому сожалению, передать этот опыт некому. Что-то не видно очереди, из же...
Современный урок как основной критерий профессионального-личностного роста педагога
В современном понимании качество образования — это не только соответствие знаний учащихся государственным стандартам, но и успешное функционирование самого учебного заведения, а также деятельность каж...
СПОСОБНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ РЕФЛЕКСИИ КАК ФАКТОР УСПЕШНОГО СТАНОВЛЕНИЯ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
С целью подготовки специалиста, способного составить конкуренцию на рынке труда, важно сформировать положительную мотивацию и перспективы таким образом, чтобы у него возникла позитивная установка на...
Наставничество как форма управления профессиональным ростом педагогов
Из опыта работы образовательного учреждения с молодыми педагогами....
Организация участия обучающихся в конкурсных мероприятиях различного уровня как фактор личностного роста обучающегося и профессионального роста педагога
Задача педагога — вовремя заметить способности ребенка и создать условия для их развития.Активность школьника, его участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, викторинах способствуе...
Выступление по теме "Конкурсное движение как фактор повышения профессионального роста педагогов", в рамках проведения РМО - педагогическая мастерская "Пригласите на урок" на базе Управления образования администрации МО "Холмогорский муниципальный район"
Профессиональные конкурсы – это не только серьёзные творческие испытания для лучших педагогов, участие в конкурсах для учителей физической культуры образовательных учреждений способствует эффект...
статья 2023 год НАСТАВНИЧЕСТВО - ВАЖНЫЙ ФАКТОР ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ Х юбилейные Забайкальские педагогические чтения, посвященные 200-летию со дня рождения К Д Ушинского и Году педагога и наставника в России
Аннотация: Статья посвящена патриотическому воспитанию подростков и молодёжи, формированию социальных, духовных и культурных основ развития подрастающего поколения. Ключевые слова: Патриотизм, воспита...