Модель оперативной корректировки ежедневных расписаний уроков в школе
статья на тему

В.Г. Марадудин,

заместитель директора, учитель математики МОУ “Бессоновская СОШ Белгородского района Белгородской области” с. Бессоновка.

Модель оперативной корректировки ежедневных расписаний уроков

У заместителя директора по УВР много времени отнимает ежедневная работа с расписанием уроков, т. к. приходится вносить изменения практически каждый день. Одни учителя болеют, другие командированы на курсы повышения квалификации, третьи – на заседание методического объединения учителей-предметников и т. д. Данная модель разработана для заместителей директоров, корректирующих расписание без помощи компьютера. Она помогает оперативно реагировать на возникающие ежедневные ситуации в учебном процессе и быстро корректировать ежедневные расписания уроков, заменяя одного учителя другим.

Для составления расписания каждому учителю-предметнику присваивается определенный символ (табл. 1), выбираемый совершенно произвольно.

Таблица 1

Таблица соответствий между символами и преподавателями

Работать с расписанием, составленным при помощи символов (табл. 2) проще, чем с текстом:

•        не нужно держать в памяти информацию о том, кто из учителей ведет русский язык или математику в том или ином классе;

•        достаточно просто найти нужный символ, т. к. он хорошо просматривается на всем поле;

•        при необходимости символы легко заменяются другими.

Таблица 2

Расписание, составленное при помощи символов

Для составления расписания при помощи символов создается вспомогательная таблица “Распределение педагогов по классам” (табл. 3). Она позволяет быстро заменить отсутствующего педагога учителем, свободным на данном уроке из числа тех, кто преподает в этом классе. Эта же таблица помогает при составлении постоянного расписания в начале учебного года.

Таблица 3

Распределение педагогов по классам

С этими символами приходится работать ежедневно, поэтому они сразу ассоциируются с определенным предметом и педагогом, ведущим этот предмет. Первое время можно держать перед глазами таблицу, в которой устанавливается соответствие между предметом, педагогом и символом.

Расписание, составленное в символьной форме, распечатывается на бумаге и дальше работа по его корректировке ведется с помощью карандаша и ластика. Предположим, что в один из дней отсутствует педагог, которому поставлен в соответствие символ “9”. Рядом с данным символом карандашом ставится другой знак – “x”, соответствующий учителю, свободному на данном уроке (табл. 4).

Таблица 4

Расписание с указанием замены отсутствующего учителя

После такой корректировки расписания, когда все отсутствующие учителя заменены другими, для всеобщего обозрения учителей и учащихся предъявляется расписание в обычной текстовой форме.