Социальное партнерство как ресурс патриотического воспитания обучающихся МБОУ «СОШ № 276»
статья по теме

Социальное партнерство как ресурс патриотического воспитания

 обучающихся МБОУ «СОШ № 276»

                                    В человеке порядочном патриотизм  есть  не что иное,

                               как желание трудиться на пользу своей страны,

                               и происходит   не от чего другого, как от желания

                               делать добро,—  сколько возможно больше и  сколько    

                               возможно лучше.

Добролюбов Н. А. (6)

  Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к образованию  и воспитанию. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшими задачами школы. Усиление воспитательной функции образования (формирование патриотизма, гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе) рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.

В условиях введения  ФГОС большое значение  придается ресурсам, способам и механизмам достижения воспитательных задач.(2) Одна из составляющих - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,  в которой сформулированы традиционные ценности российского народа. Развитие врожденного чувства патриотизма должно стать основной идеей образования и воспитания.(1)

Президент  В. В. Путин в своём Послании к Федеральному собранию РФ  сказал: «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм… уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России».(3)

Огромную роль в патриотическом становлении человека  играет школа. Школа  является  учреждением, зарождающим в молодом поколении чувство державности, закладывающим  ростки гордости за Отечество, за поступки предков, готовящим гражданина и патриота. Важность этого направления в работе хорошо подчеркивают слова известного русского публициста и историка Михаила Меньшикова, который сказал, что будущее есть только у того государства, молодое поколение которого выбирает патриотизм.  

Детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. «Чем моложе ребенок, тем непосредственнее должно быть его нравственное воспитание, тем больше должно его не учить, а приучать к хорошим чувствам, наклонностям и манерам, основывая всё преимущественно на привычке».
(В. Г. Белинский) (7)

Именно мы, взрослые, должны как можно раньше  

• руководить детской деятельностью, чтобы в будущем подрастающее поколение стало достойной нашей сменой;  

• развивать духовно-нравственную  личность, разумно сочетающую личные интересы с общественными;
• воспитывать чувство долга, ответственности, готовности к защите Отечества, чувство любви и привязанности к семье, родному дому, своей Родине, традициям, обычаям своего народа;
• формировать необходимые  материальные и правовые нормы поведения в части государственных, трудовых, гражданских и семейных законов, осознавать себя как часть правового государства, способного к сотрудничеству с другими через изучение Конвенции о правах ребенка;
• развивать нравственные  взаимоотношения в семье;
• воспитывать чувство гордости за героическое прошлое своей Родины и уважения к культуре своей страны.

Это и  есть главные  задачи  гражданско-патриотического воспитания обучающихся  нашей школы. Для  достижения цели по воспитанию гражданско-патриотической личности   была разработана Подпрограмма «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся МБОУ «СОШ №276» на 2011-2015 годы» (далее Подпрограмма)  на основе государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», которая является продолжением Программы гражданско-патриотического воспитания учащихся МОУ «СОШ №276» на 2006-2010 годы, сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему формированию гражданственности и патриотизма обучающихся школы в качестве основы формирования их активной жизненной позиции.

Воспитание-это  круглосуточный процесс.  В современных условиях без социального партнерства школа не способна обеспечить полноценное гражданско-патриотическое воспитание  обучающихся. Поэтому социальное партнерство объявлено одним из стратегических направлений модернизации российского образования.(2)

Социальное партнерство – особый тип совместной деятельности между субъектами образовательного процесса, характеризующийся доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития. (5)

Социальными партнерами МБОУ «СОШ № 276» в деле патриотического воспитания обучающихся являются:

• Шефская воинская часть 31275
• Жители и администрация с. Мегеб Гунибского р-на республики Дагестан
• Центр гражданско-патриотического воспитания молодежи г.Снежногорск и филиал центра в г. Гаджиево
• МБОУ ДОД  «Детско-юношеская спортивная школа»
• Общественная организация «Дети Великой Отечественной войны»
• УФМС ЗАТО Александровск
• ОГИБДД ОМВД России по ЗАТО Александровск
• КДН и ЗП г. Гаджиево
• Военный комиссариат ЗАТО Александровск
• Специальная пожарная часть № 8 г. Гаджиево
• ГООУ СПО «Мурманский строительный колледж имени Н.Е.Мамота»
• МБОУ ДОД «Дом детского творчества»
• Общественная организация «Премининец»
• ФГОУ ВПО «Мурманский государственный технический университет»
• Балтийский государственный технический университет «Военмех» им.Д.Ф.Устинова, г.Санкт-Петербург
• МБУК  «Муниципальная информационно-библиотечная система г.Гаджиево»
• МБОУДОД «Детская музыкальная школа г.Гаджиево»
• МБУК ЗАТО Александровск Мурманской области «Городской историко-краеведческий музей г.Полярного»
• Филиал «МСЧ № 6» ФГУЗ ЦМСЧ № 120 ФМБА России
• Центр занятости населения  ЗАТО Александровск
• ГОУДОД «Мурманский областной центр дополнительного образования детей и юношества «Лапландия» г. Мурианск
• ГУ СУ ФПС №48 МЧС России г.Североморск
• МБУК ЦТ и Д «Прометей»
• Сотрудничество с родителями (законными представителями) обучающихся;
• Сотрудничество с педагогическим коллективом. Гражданина и патриота может воспитать только духовно-нравственная личность. Поэтому учитель должен стать носителем базовых национальных ценностей, патриотом и гражданином своей страны.  

Для эффективного социального партнерства

школа выполняет ряд условий:

1. Осознание значимости решения возникшей проблемы, возможности ее решения только совместными усилиями.
2. Осознание выгоды и привлекательности социального партнерства для всех субъектов школьной образовательной среды.
3. Предоставление возможности всем субъектам образовательного процесса осуществлять деятельность в условиях социального партнерства, руководствуясь следующими принципами:

• добровольности – предполагает право добровольного и демократичного включения в процесс социального партнерства, и в случае необходимости, выхода из реализуемого проекта;
• кооперативности – предполагает равноправную включенность субъектов в совместную деятельность по реализации предполагаемого проекта;
• самостоятельности и ответственности в принятии решений;
• самодеятельности – выражается в формуле «С+С+С+С=У» (сами планируем, сами готовим, сами проводим и сами анализируем, равняется успеху);
• сотворчества – реализуется в совместном творчестве всех субъектов партнерской деятельности;
• открытости, так как социальное партнерство предполагает наличие открытой системы и предоставления возможности расширять круг заинтересованных в проекте лиц;
• гуманистической направленности, то есть принятие субъектов партнерства с учетом их индивидуальных особенностей;
• толерантности – предполагает высокую степень терпимости и принятия национальных, культурных, социальных и иных особенностей социальных партнеров;
• общественной значимости – деятельность в условиях социального партнерства должна иметь значимость не только для конкретных исполнителей, но и для других микро- и макрогрупп (класса, школы, города и т.д.).

В построении партнерских отношений в школьной

 образовательной среде  школа выделяет 3 этапа:

• определение общих целей, ценностей и ресурсов : итог – желание партнеров к осуществлению совместной деятельности;
• совместная деятельность: итог – умение партнеров участвовать в совместной деятельности, то есть их определенная компетентность, основанная на доверии к образовательному учреждению;
• собственно партнерство в школьной образовательной среде. 

Планируемый результат в рамках социального сотрудничества

в деле гражданско-патриотического воспитания обучающихся школы:

• повышение качества образования;
• повышение уровня патриотизма среди обучающихся;
• формирование эффективного рынка образовательных услуг;
• ранняя профилизация;
• высокая активность учащихся во внеклассной  и внеурочной деятельности (увеличение доли учащихся, участвующих в  мероприятиях патриотической направленности);
• уровень удовлетворенности родителей организацией  внеклассной и внеурочной деятельностью (не менее 80% по результатам опроса);
• повышение интереса родителей к внеклассной и внеурочной деятельности их детей, как результат – совместные мероприятия;
• вовлечение  различные общественные организации, учреждения дополнительного образования, культуры и спорта, молодежной политики в качестве партнеров в деле воспитания подрастающего поколения.

Достижение результата происходит благодаря слаженной совместной работе:

• организация детских общественных объединений:

• реализация подпрограмм, проектов в рамках

социального сотрудничества:

Подпрограмма  «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся МБОУ «СОШ №276» на 2011-2015 годы»  реализуется по направлениям  посредством заключения Договоров о социальном сотрудничестве и реализации планов совместной работы.

РАЗДЕЛЫ ПОДПРОГРАММЫ

« Я – я»

Формирование гражданского отношения к себе

В классах проводится:

• координационная работа классных руководителей

по проблемам изучения личности школьника (установка в классе правил, принципов и нравственных норм, определяющих отношения учащихся друг к другу и к окружающим людям: пожилым, малышам, женщинам, незнакомым, сверстникам);

•  психологические  тесты, диагностика;
•  классные часы на морально-правовые, этические  темы;
•  Операция «Мир твоих увлечений»;
• Беседа  «Мой режим дня»;
• Час откровенного разговора «Мой сосед по парте»;
• Внеклассное мероприятие с элементами театрального представления  «Курить или не курить – вот в чём вопрос»;

• Утренник “Я здоровье берегу – сам себе я помогу”
• Беседа по профориентации «Дороги, которые мы выбираем».

«УЧЕНИК И СЕМЬЯ»

Формирование гражданского отношения к своей семье 

В школе, классах организуется и проводится:

• фотовыставка «На отдыхе всей семьёй»;
• классные часы  с изучением родословной семьи «Фотографии из семейного архива»;
• родительские  лектории;
• собрания Родительского комитета каждого класса, Совета школы;
•  общешкольные  и классные  родительские  собрания;
• конкурс рисунков   на тему: «Что значит слово мама для меня»;
• концерты для родителей (8 Марта, День защитника Отечества, День Подводника, День Победы);
• Походы выходного дня всей семьей;
• Заочное путешествие «Здесь живёт моя семья»;
• Конкурс сочинений «Письмо маме»;
• Праздник, посвящённый Дню матери  “Согреты все теплом лучистых глаз”;
• Диспут «Что значит быть хорошим сыном или дочерью»;
• Беседа «Забота о родителях – дело совести каждого»;
• Советы для родителей «Как уберечь детей от наркотиков»;
• Утренник «Поздравляем маму дорогую»; «Папа может все, что угодно»;
• Час  вопросов и ответов «Моя будущая семья».  

«УЧЕНИК И КУЛЬТУРА»

Формирование гражданского отношения  к культуре.

В рамках этого направления проводятся:

• предметные  недели по истории, русскому языку и литературе, музыке, технологии, МХК, ИЗО;
• викторины «Мой край»;
•  экскурсии в краеведческий музей г. Мурманска;
•  концерты, посвященные  Дню Учителя, Дню пожилого человека, Последний звонок, фестиваль патриотической песни «На безымянной высоте»;
• «Фильм!» Фильм! Фильм!» (коллективный просмотр кинофильмов);
•  Осенние   посиделки «Чудеса осени»;
• Танцевально-музыкальный конкурс «Минута славы»;
• Выставка декоративно-прикладного искусства «Мир моих увлечений»;
• Подготовка к новогодним праздникам; работа  мастерской Деда Мороза.

«УЧЕНИК И ШКОЛА»

Формирование гражданского отношения  к школе

Проводятся  традиционные мероприятия:

•  День знаний. Торжественная линейка;
• классные часы:  «Светофор» или «Закон улиц и дорог»;
• операция «Уют», «Школа – мой родной дом», «Чистый город»; 
• мероприятия по изучению Устава школы, правовая грамотность «Мои права и обязанности»;
• выпуск  школьных  газет;
•  предметные олимпиады, спартакиады, предметные недели;
• экскурсия по школе «Мой школьный дом»
• беседа «Правила поведения в школе»;
• самоуправление в классе;
• беседа «Зачем нужно учиться в школе»;
• литературно-музыкальная композиция «Любовь и уважение вам, милые учителя»;
• вечер встречи с выпускниками «Школьные годы чудесные»;
• неделя здоровья «Здоровый я – здоровая страна»;
• праздник Последнего звонка;
• выпускной бал «Школа – верный друг навсегда».

«УЧЕНИК ГРАЖДАНИН И ПАТРИОТ»

Формирование гражданского отношения к Отечеству

Реализация данного направления осуществляется с помощью мероприятий:

•  выставки  рисунков и газет, посвященных памятным датам;
• классные часы  по государственной символике;
•  совместная работа с шефской 24 дивизией АПЛ;
• совместная работа с Центром гражданского и патриотического воспитания молодежи;
• совместная работа с библиотеками г. Гаджиево;
• совместная работа с ДДТ (организация «Премининец»);
• сотрудничество с жителями и администрацией  с.Мегеб  Гунибского р-на республики Дагестан;
• участие в торжественных митингах, посвященных Дню Победы, Дню памяти С. Преминина; Дню подводника; Дню города,
• неделя защитников Заполярья, классные часы, посвященные памятным датам истории;
• классные  часы  на тему: «Моя малая Родина»;
• участие в спортивных мероприятиях: «А ну-ка, парни!», «Зарница»; «Школа безопасности», «Президентские спортивные игры», «Президентское многоборье»;  
•  правовой  всеобуч для учащихся и их родителей;
• участие в проектной деятельности («Я – гражданин России!»);
• огонёк памяти, посвященный Дню юного героя-антифашиста;
• открытый классный час  «С любовью к городу»;
• час мужества «Сергей Преминин – Герой России»;
• устный журнал «Гаджиево – город, чьё имя герой оставил в наследство потомкам!»;
• литературная гостиная  «Я городу славу пою»;
• заочная экскурсия по городу «Улицы моего города», «Улицы нашей славы»;
• Митинги памяти   у мемориальных досок Героев;
• недели мужества «Возьмем в пример себе героя»;
• акции «Красная ленточка», «Георгиевская ленточка», «Поздравь матроса»; «Поздравь ветерана»;
•  открытый урок  «Мы вместе», посвященный воссоединению Крыма с Россией.

 Все  мероприятия, участия детей в конкурсах, слетах, акциях, проектах организуются и проходят при поддержке наших социальных партнеров.  Расширяя круг социальных партнеров, мы ориентируемся на общность форм, видов и содержание деятельности, на совпадение интересов в образовательной и воспитательной политике и ее результатов.  Без слаженной, совместной работы мы не смогли бы  воспитать человека порядочного, для которого «патриотизм есть не что иное, как желание трудиться на пользу   своей страны,  и происходит   не от чего другого, как от желания делать добро,—  сколько возможно больше и  сколько    возможно лучше» (6).

    Список литературы

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ Данилюк А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А.//Москва, «Просвещение», 2009.
2. Федеральный закон Российской Федерации  "Об образовании в Российской Федерации".
3. Указ Президента РФ В.В. Путина "О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания"// http://президент.рф/выступления/19778
4. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь/ Алаев Э.Б.//Издательство: М.: Мысль, 1983.
5. Социальное партнерство – условие развития школы./ Филиппова Е.Ф.// Журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения» № 6, 2004 г.
6. Афоризмы о патриотизме/ http://www.filosofi-online.ru/o-patriotizme/1007-aforizmy-o-patriotizme.html 
7. Консультации для воспитателей   /http://www.moi-detsad.ru/konsultac/konsultac2139.html