Программа гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи «Россия молодая»
методическая разработка по теме

Авторы работы:

Медведева Е.Е. – учитель русского языка и литературы МБОУ «Писарёвская средняя общеобразовательная школа» Фроловского муниципального района Волгоградской области

Мануйлова Т.А. – учитель физики МБОУ «Писарёвская средняя общеобразовательная школа»  Фроловского муниципального района Волгоградской области

Электронные адреса

tatyana5978@yandex.ru, elena20111medvedeva@yandex.ru

Почтовый адрес: 403529, хутор Писарёвка Фроловского района Волгоградской области.

Название работы: Программа гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи «Россия молодая».

Краткая аннотация работы

Программа «Россия молодая» - методические материалы в номинации «Программы гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи».   

Цель данной Программы - познание учащимися историко-культурных корней  страны, семьи,   осознание неповторимости  Отечества, его судьбы, формирование  гордости  за свою страну, а также исторической ответственности за происходящее  в обществе,  сохранение исторической преемственности поколений, создание условий для формирования личности гражданина и патриота. В настоящее время есть необходимость в активной деятельности самих школьников. Патриотические ценности должны стать жизненно необходимыми для нового поколения. Программа гражданского и патриотического воспитания  «Россия молодая» предполагает работу по следующим  долгосрочным проектам:

1.Творческий проект «Я – гражданин России».

2.Социальный проект «Наши корни».

3.Социальный проект «Не меркнет золото победы».

4.Социальный творческий проект «Клуб юных журналистов»

5.Социальный проект духовно-нравственного воспитания «Истоки».

Только активное  включение школьников в социальную деятельность и сознательное участие в ней даст возможность достигнуть поставленных задач.

Пояснительная записка.

Программа «Россия молодая» - методические материалы в номинации «Программы гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи».

 Патриотизм – это  олицетворение любви к своей Родине, сопричастность ее истории, природе, достижениям и проблемам, составляющим духовно-нравственную основу личности, формирующим ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном служении Отечеству.

 Гражданская идентичность – осознание принадлежности к сообществу граждан того или иного государства, имеющее для человека значимый смысл.

Цель данной Программы - познание учащимися историко-культурных корней  страны, семьи,   осознание неповторимости  Отечества, его судьбы, формирование  гордости  за свою страну, а также исторической ответственности за происходящее  в обществе,  сохранение исторической преемственности поколений, создание условий для формирования личности гражданина и патриота.

Школа – центр работы по гражданскому становлению детей и молодежи. Д.С.Лихачев  справедливо указывал, что «воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности. Она начинается с малого: с любви к своей семье, к своей школе и, постепенно расширяясь, переходит в любовь к своей стране, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре».  

Программа «Россия молодая» предполагает работу по нескольким направлениям:

героико-патриотическое, историко-краеведческое, гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, спортивно-патриотическое направление. В программе участвуют школьники 5-11 классов.

  Патриотическое воспитание всегда было неотъемлемой частью воспитательной работы.  Однако новое время требует новых форм и методов работы, соответствующих современным требованиям.  В настоящее время есть необходимость в активной деятельности самих школьников. Патриотические ценности должны стать жизненно необходимыми для нового поколения.

Для формирования активной жизненной позиции учащихся, развития самоуправления, навыков совместной деятельности  для общей социально значимой цели желательно использовать современные формы работы, такие как проекты, клубы, агитбригады, исследовательская и поисковая деятельность. Только активное  включение школьников в социальную деятельность и сознательное участие в ней даст возможность достигнуть поставленных задач.

Программа патриотического воспитания  «Россия молодая» предполагает работу по следующим  долгосрочным проектам:

1. Творческий проект «Я – гражданин России».

2.Социальный проект «Наши корни».

3. Социальный проект «Не меркнет золото победы».

4.Социальный творческий проект «Клуб юных журналистов»

5.Социальный проект духовно-нравственного воспитания «Истоки».

В ходе реализации программы по патриотическому воспитанию школьников у учащихся формируются следующие качества и умения:

1. любовь к родине, готовность беречь и защищать ценности государства и нации;
2. личная ответственность за судьбу семьи, хутора, города, страны,

активная жизненная позиция; желание сделать жизнь в стране лучше.

Программа гражданско-патриотического воспитания

 подрастающего поколения «Россия молодая».

1.Введение.

Программа разработана в соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» и направлена «на дальнейшее формирование патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества».

Программа «Россия молодая» - комплекс объединенных содержанием, формой и методами работы методических мероприятий, направленных на решение основных задач в области гражданско-патриотического воспитания.

                                            2.Цель и задачи Программы «Россия молодая».

Основная цель программы «Россия молодая» - познание учащимися историко-культурных корней  страны, семьи,   осознание неповторимости  Отечества, его судьбы, формирование  гордости  за свою страну, а также исторической ответственности за происходящее  в обществе.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

1. формирование у подрастающего поколения  основных идей, чувств, установок служения  Отечеству  и своим ближним, обретение знаний о мире  и человеке, его предназначении;
2. формирование гражданственности, развитие способности  и готовности к самосовершенствованию в сфере служения Отечеству, сохранение исторической преемственности поколений;
3. формирование активной жизненной позиции,  создание условий для самореализации личности;
4. формирование основ здорового образа жизни, укрепление здоровья, профилактика вредных привычек.

3. Область применения.

Данная Программа может применяться в общеобразовательных учреждениях.

В основу  программы положены принципы гуманистической педагогики:

1. признание личности каждого ребенка высшей социальной ценностью;
2. уважение индивидуальности, уникальности и своеобразия каждого ребенка;
3. учет возможностей и задатков каждого ребенка;
4. уважительные отношения между взрослыми и детьми;
5. опора в воспитании на общечеловеческие ценности;
6. создание ситуации успеха.

4.Возрастные группы обучающихся.

Для системы патриотического воспитания наиболее оптимальным является школьный возраст, так как это период становления личности ребенка, период  открытия мира, установления жизненных ценностей. В это время формируется социальные интересы и жизненные идеалы.  В работе используются различные формы деятельности в зависимости от возрастных особенностей обучающихся:

1. младшие школьники /1-4 классы/;
2. подростки /5-7 классы/;
3. старшеклассники /8-11 классы/.

5.Основные направления реализации программы.

Школа – центр образования, воспитания и развития подрастающего поколения. Школа – центр работы по гражданскому становлению детей и молодежи.

         Программа «Россия молодая» предполагает работу по нескольким направлениям:

1. героико-патриотическое направление.

Цель: формирование у подрастающего поколения  основных идей, чувств, установок служения  Отечеству  и своим ближним, обретение знаний о мире  и человеке, его предназначении.

Наша история – прекрасный образец служения Отечеству, пример мужества, стойкости, героизма, самопожертвования. Идеи защиты родного  дома и  Отечества всегда были близки  россиянам. Защитники страны - Александр Невский и Михаил Кутузов, Александр Суворов и Георгий Жуков – слава российского оружия и государства. Героико-патриотическое направление пропагандирует исторические события и роль личности в истории. Предполагается знакомство детей с Днями воинской славы России. Большую ценность  для изучения и сохранения в памяти последующих поколений представляет исторический материал о Великой Отечественной войне.

2. историко-краеведческое направление

Цель: познание учащимися историко-культурных корней  страны, семьи,   осознание неповторимости  Отечества, его судьбы, формирование  гордости  за свою страну, а также исторической ответственности за происходящее  в обществе,  сохранение исторической преемственности поколений.

Это направление формирует чувство любви к малой родине, уважительное отношение к национальным традициям и культуре.

3. гражданско-патриотическое направление

Цель: формирование гражданственности, развитие способности  и готовности к самосовершенствованию в сфере служения Отечеству, формирование правовой культуры, четкой гражданской позиции, готовности жить в правовом государстве.

Главное в воспитании гражданина – формирование готовности и способности личности к позитивному изменению социальной среды, к ее полноценной самореализации в обществе и государстве в интересах их и собственного развития. Важно позитивное проявление личности в условиях социально значимой деятельности, ее направленность на высшие ценности и нормы общества и государства, ответственности за свой выбор, проведение и самореализацию в интересах их развития и укрепления.

4. духовно-нравственное направление

Цель: формирование высоконравственных, этических  норм поведения, признание каждым учеником идей служения Отечеству, развитие культуры.

Это направление предполагает осознание учащимися высших ценностей, идеалов, социально значимых процессов и явлений. Здесь формируется высокая культура и этические нормы, ответственность и коллективизм, осознаются идеи, ради которых проявляется готовность к достойному служению Отечеству.

5. спортивно-патриотическое направление

Цель: здоровьесбережение нации, формирование основ здорового образа жизни, укрепление здоровья, профилактика вредных привычек.

Все эти направления органически взаимосвязаны между собой, объединены в процессе практической деятельности.

Реализация этих направлений, участие в проектной деятельности призвано обеспечить развитие заинтересованного отношения школьников к истории своей страны, воинскому долгу, служению Отечеству.

Основные заповеди работы по гражданско-патриотическому воспитанию:

1. Строим жизнь по закону!
2. Гордимся славою предков.  
3. Сохраним культуру нашего народа!
4. Историю изучаем, учимся делать выводы.
5. Символы Отечества  - святыня.
6. Бережем свою малую родину.
7. Здоровье нации начинается с каждого из нас.
8. Бережем честь смолоду.

6.Формы и методы работы.

Гражданское и патриотическое воспитание всегда было неотъемлемой частью воспитательной работы.  Однако новое время требует новых форм и методов работы, соответствующих современным требованиям.  В настоящее время есть необходимость в активной деятельности самих школьников. Патриотические ценности должны стать жизненно необходимыми для нового поколения.  

Для формирования активной жизненной позиции учащихся, развития самоуправления, навыков совместной деятельности  для общей социально значимой цели используются современные формы работы, такие как проекты, клубы, исследовательская и поисковая деятельность, агитбригады. Только активное  включение школьников в социальную деятельность и сознательное участие в ней даст возможность достигнуть поставленных задач.

Каждый из представленных  проектов включает в себя комплекс мероприятий различной формы, но все они направлены на формирование у школьников гражданской позиции, потребности в служении на благо Родины, воспитанию любви к стране.

Проектная деятельность является личностно- и практико-ориентированной, что соответствует современной Концепции образования. Метод проектов – это способ познания мира, решение проблемных задач, это способ развития и становления личности ребенка, его социализации.

Метод дает простор для творческой инициативы учащихся и педагога, подразумевает их дружеское сотрудничество, что создает положительную мотивацию ребенка к учебе. “Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить”.

Программа патриотического воспитания  «Россия молодая»

 предполагает работу по следующим проектам.

1. Социальный проект «Не меркнет золото победы».

Истина заключается в том, что, несмотря

на тяжелейшие испытания, мы победили.

А. Чаковский

Проект призван воскресить забытую славу русского оружия с помощью личной заинтересованности учащихся в восстановлении доброго имени своих предков.

Проект разработан для изучения детьми истории государства через историю отдельной личности. Долгое время история Великой Отечественной войны была «причесанной», «отредактированной политиками». Более 65 лет, прошедшие после окончания войны – целая большая жизнь, люди, родившиеся после войны, уже успели воспитать детей, внуков. По-новому предлагается взглянуть на далекие военные годы. Проект дает школьникам возможность показать разную судьбу своих прадедов. Золото победы ковали фронтовики – участники военных действий, прошедшие путь от Сталинграда до Берлина. Золото победы ковали труженики тыла. И как же  долго ждали золотую победу те, кто оказался в плену, в концлагере!

Участники проекта – учащиеся 5 -11 классов, заинтересованные педагоги, родители. Для успешной работы создается инициативная группа.

Распределение  ролей:

- поисковая группа (отвечает за сбор информации, поиск фотографий, документов, орденов и медалей),

- исследователи (разрабатывают определенные темы, сопоставляют  материал из учебников истории и местный, краеведческий),

- оформители («художники» и «компьютерные гении»)

Результат социального проекта - оформление  и работа  «Уголка боевой славы». Экскурсии для маленьких и взрослых – живые страницы истории отдельной семьи и целого народа. Предполагается осмысление материала военной эпохи с учетом новых знаний, новых сведений, возможностей электронного представления материала. Создается Виртуальный Музей боевой славы.

Знакомство школьников с результатами работы – прекрасный урок мужества, героизма, сопричастности отдельного человека с событиями эпохи.

Реализованные проекты и исследования за 2010-2013 г.г:

Планируемые проекты и исследования.         Предполагается строить  работу по следующим направлениям: участники Сталинградской битвы; наши земляки – ветераны Великой Отечественной войны; история войны в истории моей семьи; «из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд»; «сороковые, роковые»; «Поиск».  Все написанные работы объединены в Виртуальный музей боевой славы. Предполагается пополнение страниц Виртуального музея.

2. Социальный проект «Наши корни».

Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,
Да, можно голодать и холодать,
Идти на смерть... Но эти три березы
При жизни никому нельзя отдать.

К. Симонов

К сожалению, современные подростки слабо владеют информацией об истории своей семьи, своей малой родины. Актуальность этой проблемы очевидна, ведь именно знание семейной истории формирует самые первые гражданские чувства, любовь к земле, на которой родился и врос, понимание культуры Отечества.  

Проект предполагает патриотическое воспитание подростков через изучение истории своей семьи. Главными источниками информации здесь являются воспоминания родителей, бабушек и дедушек учащихся, пожилых людей.

Школьники собирают материал, находят фотографии, документы из семейного архива, составляют генеалогическое древо. Исследовательские работы, написанные учащимися, представляются на различных мероприятиях с родителями.

Предполагается, что школьники участвуют в различных творческих конкурсах и программах.

Цель: воспитание у школьников любви к родному краю и семье.   Данный проект позволяет привлечь родителей, общественность к проблемам воспитания и гражданина.

Примеры реализованных  проектов за 2010-2013 г.г:

Планируемые проекты и исследования: «О чем рассказал мне семейный альбом», «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители – пример ему»,  «Как жили мои предки»,  «Под семейным абажуром», «Древо жизни».

3. Творческий проект «Я – гражданин России».

 В ком нет любви к стране родной,

те сердцем нищие калеки.

Т. Шевченко

Цель: формирование гражданственности, развитие способности  и готовности к самосовершенствованию в сфере служения Отечеству, формирование правовой культуры, четкой гражданской позиции, готовности жить в правовом государстве.

Этот проект призван воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.  Происходит формирование  культуры проявления гражданской позиции. Учащиеся получают систему знаний, появляется уважение и интерес к государственным символам России.

Участники проекта – учащиеся 5-11 классов.

Главное событие в общественной жизни детей – получение паспорта. С этого момента ребенок переходит в категорию гражданина, несущего ответственность за свои поступки.   Основной девиз проекта: «Строим жизнь по закону!» В ходе проекта дети приобретают знания о правах и обязанностях граждан, государственных символах страны, исторических событиях, участвуют в различных диспутах.

Проект формирует активную гражданскую позицию.

Примеры реализованных проектов за 2010-2013 г.г:

Планируемые проекты и исследования: деловая игра «Строим жизнь по законам», «Наши права и наши обязанности», «Что значит быть гражданином?», «Право и порядок», «Государственная символика».

4. Социальный творческий проект «Клуб юных журналистов»

Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки  за собой повести…
В. Шефнер

В русском государстве особая роль принадлежала литературе. Стихи и проза, романы и публицистика были  жизненно необходимы русскому народу. Вспомним Пушкина, Толстого, Твардовского. Печатное слово ждали, ему верили, надеялись на продолжение. Сегодня время средств массовой информации -  именно журналисты формируют общественное мнение, отражают идеи, объединяющие народ. Кроме того, русский язык – неотъемлемая часть патриотического воспитания. Русская нация должна быть образованной и говорить на правильном литературном языке.

Социальный творческий проект  «Клуб юных журналистов» занимается воспитанием  духовно развитой личности, формированием гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к русскому языку и ценностям отечественной культуры.

С экранов телевизоров, из печатных СМИ  подростки получают  много информации, рассказывающей  о негативном жизненном опыте.  Актуальность такой работы  в том, что  необходимо рассказывать сверстникам  об интересных делах  школы, формировать позитивное отношение к жизни, знакомить с ценностями русского общества, пропагандировать среди школьников идеи гражданственности,  патриотизма,  сохранять культурные традиции страны и здоровьесбережение будущих поколений.

Встречи с ветеранами, узниками концлагерей, тружениками тыла, автопробеги и патриотические конкурсы, спортивные соревнования и походы на природу – все это представляется на страницах школьной газеты.

Использование компьютера позволяет представить данный материал с фотографиями, ярко и наглядно.

Проект «Клуб юных журналистов» позволяет  формировать общественное мнение, делать актуальными значимые вопросы жизни общества.

Участники проекта – учащиеся 5 -11 классов, заинтересованные педагоги.

Реализованные проекты: школьная газета «Ступени» в электронном виде выпускается с 2007 по настоящее время. Юные журналисты публикуют свои материалы в районных газетах «Вперед», «Фроловские вести». Работа Клуба представлена на следующих фестивалях и конкурсах:

Планируемые проекты: «Мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово!», компьютерная верстка газеты  «Ступени», выпуск серии брошюры «Светоч».

5. Социальный творческий проект духовно-нравственного воспитания «Истоки»

Уважение к минувшему — вот черта,

отличающая образованность от дикости…

А.С. Пушкин

Основа всех человеческих ценностей — нравственность. Наше общество пережило самые разные по эмоциональному накалу и влиянию на личность периоды развития.

Цель: объединение  общественных сил для процветания и развития, формирования индивидуальной духовно-нравственной культуры человека, ознакомление с духовными ценностями русского народа.

Духовность человека всегда рассматривалась как преобладание в нем нравственных, интеллектуальных интересов над материальными.  Сегодня духовно-нравственный аргумент является преобладающим в разговоре с подрастающим поколением. «Если нравственность уходит из жизни общества, то оно превращается в волчью стаю, в банку со скорпионами, и людям ничто не препятствует уничтожать друг друга. Никакие юридические законы не возместят утрату обществом и человеком нравственного начала», — эти слова принадлежат Патриарху Кириллу.

Участники проекта – учащиеся 5-11 классов.

Основная задача социального творческого проекта «Истоки» -  развитие у школьников эстетической восприимчивости, которая является не только личным, но, во многом, общественным чувством. Именно эстетическая восприимчивость позволяет человеку проявлять уважение к культуре разных народов, вероисповеданий, эпох; отделять нравственное от безнравственного.

 Реализованные проекты и исследования за 2010-2013 г.г:

Примерные планируемые проекты и исследования: «Мы – русские, мы - православные», «Кто когда и как правил на Руси», «Законы жизни наших предков», «Возьму себе в пример героя» и другие.

7. Механизм реализации Программы. Социальные партнеры.

Для реализации данной программы по воспитанию у подростков гражданственности, чувства патриотизма  необходима система взаимодействия образовательных учреждений и всех заинтересованных сторон, таких как Отдел образования, отдел культуры, Центр внешкольной работы, Сельский Дом культуры, школьная и сельская библиотека, ветеранские и общественные организации, районный военный комиссариат, православная церковь, родители.

Необходимо  пропагандировать идеи патриотизм в средствах массовой информации, среди школьников, родителей, общественности. Выполнение Программы предусматривает высокий уровень педагогического мастерства.

8. Этапы реализации Программы

I этап: проектный

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи: 

1. Изучить нормативную базу. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
2. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
3. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Россия молодая».

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Привлечь заинтересованных школьников, родителей, общественность.
4. Проводить мониторинг реализации программы.
5. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи: 

1. Обобщить результаты проектов.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать работу на следующий период.

9.Ожидаемые результаты.

В ходе реализации программы по патриотическому воспитанию школьников у учащихся формируются следующие качества и умения:

6. любовь к родине, готовность беречь и защищать ценности государства и нации;
7. уважение к национальным традициям, обычаям;
8. уважение к правовым основам государства,
9. личная ответственность за судьбу семьи, хутора, города, страны,
10. преобладание нравственных, интеллектуальных интересов над материальными,
11. активная жизненная позиция; желание сделать жизнь в стране лучше.

10. Оценка эффективности реализации Программы.

Результативность реализации Программы –  стремление  граждан  сочетать общественные интересы и личные,  вклад, вносимый в патриотическую работу, позитивные изменения, происходящие в обществе.

Эффективность реализации программы может быть определена следующими способами:

- конечный результат воспитания (проявление у школьников определенных качеств личности);

-изучение, фиксирование определенных достижений учащихся (призовые места в конкурсах, участие в акциях, мероприятиях, выступление школьников);

-изменения в отношении молодежи, родителей к проблемам гражданско-патриотического воспитания.

Реализация данной программы позволяет решить многие назревшие проблемы в отношении подрастающего поколения, причем не только педагогические, но и социального, политического, нравственного характера.

Приложение к программе «Россия молодая».

Приложение 1.Социальный проект «Не меркнет золото победы».

-Приложение 1.1. работа на 16 юношеских военно-исторических чтениях

-Приложение 1.2 «От истории одной награды к боевому пути В.Фролова»

- Приложение 1.3 «Помнит сердце, не забудет никогда!»

- Приложение 1.4  «Судьбы, опаленные войной»

- Приложение 1.5 «Боевой путь Абдушева Темреша»

- Приложение 1.6 Пример материалов Уголка боевой славы

-Приложение 1.7 Примерный план проекта

Приложение 2. Социальный проект «Наши корни».

- Приложение 2.1  «И ширь степей в моих глазах»

- Приложение 2.2 «Древо жизни»

- Приложение 2.3 Краеведческий ресурс

Приложение 3. Творческий проект «Я – гражданин России».

-Приложение 3.1 «Будем жить по закону!»

-Приложение 3.2  «Государственная и военная символика»

-Приложение 3.3  «Символы России»

-Приложение 3.4  «Служа закону, служу народу»

Приложение 4.Социальный творческий проект «Клуб юных журналистов»

-Приложение 4.1 Программа «Клуба юных журналистов»

-Приложение 4.2 отражение на страницах  школьной газеты «Ступени» событий и мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию

-Приложение 4.3  Клуб юных журналистов на двух областных фестивалях проектов

-Приложение 4.4 «Что такое хорошо и что такое плохо»

-Приложение 4.5 проект «Говорим по-русски правильно»

-Приложение 4.6 «Журавль – священная птица»

Приложение 5. Социальный творческий проект «Истоки»

-Приложение 5.1 «Осталось свято сердцу внука что было свято для отцов»

-Приложение 5.2 Круглый стол «Церковь и культура»

-Приложение 5.3 «Владимиро-суздальские храмы»

-Приложение 5.4 «Княгиня Ольга»

-Приложение 5.5 «Владимирская Богоматерь»

-Приложение 5.6 «Русь православная»

-Приложение 5.7 «Древнерусская литература»

-Приложение 5.8 «И славили Отчизну меч и слово»

-Приложение 5.9 «Человек  есть тайна. Ф.М. Достоевский»

-Приложение 5.10  Исследовательская работа по пьесе  А.Островского «Бесприданница»

-Приложение 5.11 «До тебя мне дойти нелегко, а до смерти четыре шага»

-Приложение 5.12 «Детство А.С.Пушкина»

-Приложение 5.13 «Пугачев в исторических источниках и в романе А.С.Пушкина «»Капитанская дочка»

-Приложение 5.14 Литературная игра по роману М.Булгакова «Мастер и Маргарита»

-Приложение 5.15 проект «За что Воланд наказывает человечество?»