Положение о методическом объединении педагогов
календарно-тематическое планирование по теме

Приложение № 1

к приказу № 230-од

от 16.09.2010г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о методическом объединении педагогов

        I. Общие положения

Настоящее положение регулирует деятельность методического объединения педагогов, которое является основным структурным подразделением методической службы муниципального образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом «Семья», осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, экспериментальной работы.

Методическое объединение создается при наличии в образовательном учреждении более трех педагогов, работающих по одной и той же специальности, с целью объединения творческих инициатив, совершенствования методического и профессионального мастерства, организации взаимопомощи для обеспечения современных требований к образовательно-воспитательному процессу в детском доме. 

Методическое объединение создается, реорганизуется и ликвидируется директором детского дома по представлению заместителя директора, курирующего методическую работу (заместителя директора по УМР).

Методическое объединение подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-методической работе.

В своей деятельности методическое объединение руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской федерации, органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также уставом и локальными правовыми актами детского дома, приказами и распоряжениями директора.

        II. Задачи и направления деятельности методического объединения

Работа методического объединения в детском доме нацелена на эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и на этой основе – на улучшение образовательно-воспитательного процесса в детском доме.

А также:

изучение нормативной и методической документации по вопросам образования и воспитания детей-сирот;

рассмотрение годовых планов работы семей(групп);

анализ авторских программ и методик;

изучение передового педагогического опыта;

экспериментальная работа;

участие в мониторинге реализации целевых программ;

разработка единых требований педагогов (узких специалистов) и воспитателей по отношению к воспитанникам;

проведение системных исследований уровня воспитанности, взаимоотношений «воспитатель-воспитанник» с последующим представлением результатов;

        III. Основные формы работы методического объединения

3.1Основными формами работы методического объединения являются:

Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и внедрение их результатов в образовательно-воспитательный процесс детского дома.

«Круглые столы», совещания и семинары по вопросам образования и воспитания детей-сирот в условиях детского дома.

Заседания методического объединения по вопросам  методики обучения и воспитания детей-сирот.

Открытые занятия и мероприятия по единой методической теме.

Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания детей-сирот, вопросам общей педагогики и психологии.

Изучение и реализация в образовательно-воспитательном процессе требований нормативных документов, передового педагогического опыта.

Поведение единых методических дней.

Взаимопосещение занятий, воспитательных часов и мероприятий.

        IV. Порядок работы методического объединения

Возглавляет методическое объединение руководитель, назначаемый директором детского дома из числа наиболее опытных педагогов, который обязан:

разработать план работы методического объединения на учебный год;

проводить в течение учебного года не менее 4-х заседаний методического объединения. О времени и месте проведения заседания руководитель методического объединения обязан поставить в известность заместителя директора по учебно-методической работе;

периодически выявлять профессиональные затруднения педагогов – членов методического объединения;

посещать рабочие занятия педагогов, входящих в методическое объединение (количество занятий, которые необходимо посетить, определяется администрацией детского дома);

организовать работу с молодыми и вновь прибывшими специалистами, входящими в методическое объединение;

проводить анализ открытых занятий и мероприятий, проводимых педагогами (узкими специалистами) и воспитателями;

подготовить анализ работы методического объединения за истекший учебный год.

Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год. План составляется руководителем методического объединения, согласуется с заместителем директора по учебно-методической работе, рассматривается на заседании методического совета и утверждается директором детского дома.

По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в протоколах. Рекомендации подписываются руководителем методического объединения.

Контроль деятельности методического объединения осуществляется директором детского дома, его заместителем по учебно-методической работе в соответствии с планами методической работы детского дома и внутреннего контроля.

В конце учебного года заместитель директора по учебно-методической работе анализирует работу методического объединения. План работы, протоколы заседаний методического объединения, анализ работы за истекший учебный год хранятся в детском доме в течение трех лет.

        V. Документация методического объединения

Руководитель методического объединения обязан вести документацию методического объединения, которая хранится в кабинете заместителя директора по учебно-методической работе. Перечень документов включает в себя:

Положение о методическом объединении.

Банк данных о педагогах, входящих в методическое объединение: количественный и качественный состав (год рождения, образование, специальность, общий стаж и педагогический, квалификационная категория (месяц и год аттестации), награды, звание, домашний телефон).

Анализ работы методического объединения за прошедший год.

План работы на текущий учебный год.

Ведения о темах самообразования педагогов.

Перспективный план  и график аттестации педагогов.

Перспективный план и график повышения квалификации педагогов.

Материалы о передовом педагогическом опыте в детском доме.

План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами.

Протоколы заседаний методического объединения.

        VI. Права методического объединения

Методическое объединение имеет право:

Вносить предложения по совершенствованию образовательно-воспитательного процесса в детском доме;

Ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном в методическом объединении;

Рекомендовать педагогам различные формы повышения квалификации;

Обращаться за консультациями при наличии профессиональных затруднений к заместителям директора  детского дома;

Выдвигать от методического объединения педагогов для участия в конкурсах педагогического мастерства.

        VII. Обязанности членов методического объединения

Каждый педагог детского дома должен являться членом методического объединения и иметь собственную программу профессионального самообразования.

            Он обязан:

участвовать в заседаниях МО, практических семинарах и т.д.;

стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;

знать тенденции развития методики преподавания предмета;

владеть основами самоанализа педагогической деятельности.