Управление деятельностью ГОУСОШ № 639 по созданию условий для реализации новых ФГОС
методическая разработка на тему

Управление деятельностью ГОУСОШ № 639 по созданию условий для реализации новых ФГОС.

      Реализация программы модернизации образования потребовала от каждого образовательного учреждения решения задачи по созданию условий для внедрения ФГОС.

Прежде чем ответить на вопрос: «Как подготовить ОУ к работе по стандартам нового поколения». Администрация школы  изучила документы, которые входят в пакет стандартов и внесла изменения в нормативную базу школы.

Работа по  внедрению ФГОС.

Подготовка к работе по новым ФГОС (стандартам II поколения)

     Далее был разработан алгоритм действий педагогического коллектива по приведению образовательной среды в соответствие с требованиями перехода на работу по федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС). Для этого были

проанализированы имеющиеся условия организации образовательного процесса, составлен план обновления ресурсного обеспечения образовательного  процесса, осуществлены действия по приведению образовательной среды в соответствие с требованиями перехода на работу по новому образовательному стандарту.

Примерная таблица для анализа условий организации образовательного процесса

        Школьное пространство должно быть функционально и грамотно спроектировано, эстетически оформлено, должно обеспечивать физическую и психологическую безопасность.

Администрация и коллектив школы активно участвовали в проектировании школьного здания. Нам хотелось, чтобы наша  школа была многофункциональной. Для этого созданы учебные пространства, в которых каждый учащийся может найти себе занятие по интересам.

Систематизация учебного пространства производилась каждым учителем в соответствии с современными требованиями. Представление об оснащении учебного пространства учителя имели задолго до того, как они вошли в класс, так как у каждого учителя был технологический проект, в котором была указана комплектация кабинета.

Методическая составляющая сориентирована на поддержку деятельности каждого ученика и учителя и включает в себя: сервисы с доступом к различным методическим, информационным и консультативным ресурсам.

 Помимо учебно - образовательного пространства на основе социологических опросов разработана система дополнительного образования. Школа активно сотрудничает с центром творчества «На Полянке» и Московским Городским Дворцом Детского Творчества на «Воробьевых горах».

Переход на новые стандарты школьного образования, прежде всего, требует изменения сознания самого учителя, его профессиональной переподготовки и совершенствования технологии работы.

      Учителя школы принимают активное участвуют в городских (Гусева Т.В., Смирнова И.Е.), окружных конференциях (Бочарникова Н.К., Тищенко М.Н., Бобрышев Е.Ю., Гусева Т.В., Смирнова И.Е.,), семинарах. Повышают  свое профессиональное мастерство на курсах в ЦИТиУО (6), МЦКО и МИОО (16), на модульных курсах ОМЦ.

Одной из основных задач по подготовке кадров, является организация повышения квалификации педагогов, в частности  овладение ими современными образовательными технологиями.

Анализ ИКТ – компетенции педагогического коллектива показывает, что не все учителя  на достаточном уровне владеют информационными технологиями. В среднем по школе - 80% учителей активно применяют  информационные технологии на своих уроках.

 Современные условия требуют качественного изменения работы методической службы. В нашей школе это проявляется не столько в оказании методической помощи, а сколько в создании условий для саморазвивающейся педагогической деятельности. Педагогический коллектив школы активно включился в работу по созданию в школе таких условий, в которых успешно решаются задачи непрерывного образования. В школе проводятся теоретические семинары: «Формирование и развитие системы оценки качества школьного образования», «Основные требования Федерального государственного стандарта второго поколения», «Современный урок – основа эффективного и качественного образования», педагогические советы по теме: «Формирование познавательной компетенции учащихся в условиях инновационной образовательной среды и внедрения передового учебно-игрового оборудования», «Слагаемые успешности учащихся как один из механизмов повышения качества образования в соответствии с ФГОС»,  конкурсы среди учителей (лучший урок с использованием ИТ) и т.д. В ходе работы этих семинаров происходит переосмысление профессиональной деятельности педагогов, появляется осознание, каким арсеналом педагогических средств владеют учителя, когда и почему применяются те или иные методы и приемы, иными словами решаются вопросы: «За счет чего можно обеспечить новые результаты образования? Как совершенствовать опыт применения современных методик в образовательной деятельности?»

В результате работы учителя и администрация школы:

- овладели современными образовательными технологиями, такими как: здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, информационные…

- создали личные образовательные пространства в оболочке МOODLE LMS

- освоили методику проведения тестового контроля.

Применение новых методик, современных образовательных технологий в нашей школе остается  вопросом номер один. Не все учителя в полной мере овладели методикой системно - деятельностного подхода, которому  в стандарте отведено особое место.  Освоение нового метода позволит профессионально  расти учителю, созидать, строить с нашими детьми достойное будущее.                      

           Определенных успехов педагогический коллектив добился в следующий направлениях деятельности: внеурочная деятельность, реализация здоровьесберегающих технологий, внедрение передового учебно-игрового оборудования в учебный процесс, обновление фонда школьной библиотеки и медиатеки, создание методического портфолио учителей.

         Многие школы сейчас включены в инновационную деятельность, потому что понимают, что без инноваций в наше время невозможно быть успешными и поддерживать должный уровень педагогического мастерства. К тому же, в соответствии с решением Правительства РФ уже три года назад был издан Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. о новом понимании содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» Закон РФ № 309-ФЗ «Об образовании» статья 7: « В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…» Что это означает для школы, для учителя? Это означает выход на принципиально новый уровень образовательных услуг и необходимость включения в инновационную деятельность, освоение новых требований к реализации ФГОС. Понимая важность инновационной деятельности педагогический коллектив с 2007 года работает в составе ГЭП по теме: Формирование познавательной компетенции детей в условиях инновационной образовательной среды и внедрения передового учебно-игрового оборудования.