Программа по адаптации 5 класс
статья (5 класс) по теме
Программа помогает обучающимся успешно адаптироваться к новым условиям при переходе из начальной школы в среднюю
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 adaptatsiya_5_kl_programma.doc | 93 КБ |
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДЕНО на педагогическом совете МОУ СОШ № 13 протокол №__ от «___»________2009г. | Введено в действие приказом От «___»___________20__г. №___ Директор МОУ СОШ № 13 _______________И.Г.Захарова МП |
ПРОГРАММА
помощи в адаптации ученикам 5-го класса
Пояснительная записка
Пятый класс школы – один из наиболее существенных критических периодов в жизни детей. У ребенка меняется привычный уклад жизни, появляется новый круг общения, новые обязанности . Переход в 5-ый класс приводит к возникновению эмоционально- стрессовой ситуации: новые учителя, кабинетная система, классный руководитель.
Адаптация (приспособление, привыкание к новым условиям) – сложный и зачастую продолжительный процесс. Она зависит как от индивидуальных свойств личности, так и от помощи окружающих. В программе разработана определенная система действий, направленных на создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса. В реализации программы задействованы учителя пятых классов, учителя-предметники, работающие в 5-ых классах, медицинская служба, психолог, логопед, социальный педагог, родители, администрация.
Задачи, стоящие перед коллективом школы:
- создание максимально благоприятных условий для адаптации пятиклассников к школе;
- оказание психологической помощи и поддержки ребенку и родителям;
- формирование у обучающихся позитивного отношения к школе;
- развитие у обучающихся социальных и общеучебных навыков;
Цель программы:
- Организация учебно-воспитательного процесса пятиклассников с учетом индивидуальных и возрастных свойств личности ребенка в адаптационный период;
- Предупреждение и преодоление трудностей адаптационного периода у учащихся 5-ого класса
- Сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребенка при переходе из начальной школы в 5-ый класс
Планируемый результат: создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса, способствующих успешной и скоротечной адаптации пятиклассников.
Раздел 1. Целенаправленная педагогическая деятельность по адаптации учащихся 1-го класса.
1.Организационная работа
№ | Вид деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Анализ достаточности учебно-методического обеспечения | Август- сентябрь | Библиотекарь, учителя |
2. | Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для разнообразной деятельности детей | В течение года | Администрация, учителя, Кл.рук. |
3. | Введение новых форм организации деятельности учащихся (динамические паузы, целевые прогулки, экскурсии, развивающие игры) | В течение года | Учитель |
2.Работа с педагогическим коллективом
№ | Вид деятельности | Сроки | Ответственные |
1. | Совещания при заместителе директора по УВР | В течение года | Замдиректора по УВР |
1.1 | Ознакомление с нормативно-правовыми документами | Август-сентябрь | Замдиректора по УВР |
1.2 | Собеседование с учителями по особенностям календарно-тематического планирования в 5-ых классах | август | Замдиректора по УВР |
1.3 | Особенности организации деятельности учащихся 5-ых классов | сентябрь | Замдиректора по УВР |
2 | Заседания МО учителей начальных классов и учителей -предметников Педконсилиум: обработка данных по классно-обобщающему контролю в 5-ых классах, уровень адаптации | Октябрь-ноябрь | Руководитель МО, замдиректора по УВР, психолог |
3 | Создание системы единого медико-психолого-педагогического контроля за динамикой развития детей | октябрь | Замдиректора по УВР, классный рук-ль, психолог, логопед, врач |
4. | Взаимопосещения уроков | В течение года | Учителя начальной школы, учителя-предметники |
5. | Методический семинар по вопросам преемственности | март | Учителя, |
3.Этап подготовки к переходу в 5-ый класс. Знакомство с будущими пятиклассниками
Сроки | Участники | Мероприятия |
Март-апрель | Кл.рук. будущих 5-ых классов, психолог, логопед | 1.Знакомство с учащимися 4-ых кл. 2.Знакомство со стилем работы учителя нач.шк. 3.Знакомство с учебными результатами, личностными достижениями учащихся 4.Установление контакта с детьми |
Февраль-март | Администрация, учителя нач.шк., психолог | Собрание для родителей будущих первоклассников. |
Март-апрель | Будущие учителя 5-ых Кл., зам.директора по УВР | 1.Посещение уроков математики, русского языка в нач.шк. 2.Совместная работа по определению качества знаний учащихся 4-ых классов по основным предметам |
Апрель-май | Психолог | Диагностика уровня готовности к переходу из нач.шк. в среднюю |
Май-июнь | Кл.рук. 4 кл., психолог | 1.Подготовка психолого-педагогической характеристики класса. 2.Анализ индивидуальных программ сопровождения |
май | Психолог, учителя нач.шк. | 1.Встреча с родителями выпускников нач.шк.; психологические советы и рекомендации по летнему отдыху учащихся, режиму дня, здоровью 2.Праздник «Вот и стали мы на год взрослей» с приглашением будущего классного руководителя |
4.Сопровождение обучающихся 5-ых классов.
Сроки | Участники | Мероприятия |
Сентябрь | Учителя нач.шк. Кл.рук. | 1.Посещение уроков в 5-ыхкл. 2.Обсуждение с учителями и кл. рук. посещенных уроков 3.Наблюдение за поведением детей на переменах 4.Советы классным руководителям 5-ых классов |
сентябрь | Психолог | 1.Знакомство с учащимися 2.Посещение уроков, наблюдение на переменах 3.Анализ первых впечатлений учителей-предметников и классных руководителей |
Сентябрь-октябрь | Психолог, классные рук. | 1.Проведение родительских собраний в 5-ых кл..рук. на тему «Особенности предподросткового возрастного периода» 2.Знакомство родителей с новыми учителями, с новыми требованиями, с особенностями учебных программ. |
Октябрь-ноябрь | Психолог, логопед | 1.Диагностика учебных затруднений 2.Диагностика особенностей мотивационной сферы учащихся 5-ых классов 3.Диагностика включенности и эмоционального благополучия 4.Диагностика межличностных отношений 5.Логопедическое обследование |
ноябрь | Психолог, кл.рук., замдир.по УВР, учителя-предметники | Психолого-педагогический консилиум:
|
5.Работа с обучающимися
Сроки | Содержание работы | Цель | Ответственный | |||
Сентябрь | 1.Работа с классным коллективом. 2.Классный час «Особенности организации учебной деятельности в 5-х классах» 3.Организация работы классного актива 4.Посещение уроков школьным психологом, администрацией. 5.Родительское собрание «Особенности адаптационного периода учащихся 5-х классов» 6.Пробные проверочные работы по русскому яз. и математике 7.Консультации с родителями | Определение уровня познавательной активности, культуры поведения в коллективе. Знакомство с едиными требованиями к учащимся 2-ой ступени. Выявление учащихся, требующих индивидуальной работы Помощь родителям в адаптационный период Определение уровня общеучебных навыков Пути исправления пробелов в знаниях | Классные руководители. Психолог Учителя-предметники | |||
Октябрь | 1.Классно-обобщающий контроль в 5-х классах. 2..Тематические срезы по рус.яз. и математике 3.Собеседование с учителями-предметниками о результатах индивидуальной работы. | Изучение психолого-педагогических проблем в период адаптации. Выявление уровня обученности, проблем неадаптивных учащихся | Администрация Учителя-начальной школы Психолог Классный рук-ль | |||
Ноябрь | 1.Малый педсовет «Создание условий успешной адаптации» учащихся 5-х классов 2.Родительское собрание «Единство требований к учащимся во время адаптации» | Итоги работы по проблеме преемственности между начальным и средним звеном Разработка методических рекомендаций. Помощь родителям в преодолении трудностей в адаптационный период | Администрация Психолог Учителя-предметники Классный рук-ль | |||
Декабрь | 1.Совместная методическая работа учителей начальной школы с учителями среднего звена 2.Посещение уроков, внеклассных мероприятий | Единство требований к учащимся, учет индивидуальных способностей Вовлечение неадаптированных детей во внеклассную работу | администрация | |||
Январь | 1.Дополнительный инструктаж с учителями-предметниками и классными руководителями, работающими в 1,5,10 классах. 2.Посещение уроков с целью проверки адаптационного периода в 1,5,10 классах 3.Собеседование с учителями о формах индивидуальной работы с учащимися, не адаптированными к школе 4.Собеседование с классными руководителями:
5.Контроль за текущей успеваемостью (по журналу) 6.Собеседование с психологом о взаимодействии с учителями и классными руководителями по оказанию помощи | Глебова Н.Н. Завучи Глебова Н.Н. Завучи Директор | ||||
Февраль | 1.Собеседование с классными руководителями об индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «4» и «3» 2.Собеседование с учителями о результатах индивидуальной работы 3.Контрольные срезы в 5,10 классах на конец 4семестра и их анализ 4. Диагностика психолога по выявлению психолого-педагогических проблем в обучении учащихся 5,10 класса 5. Контроль за текущей успеваемостью (по журналу) | Глебова Н.Н. Глебова Н.Н. Завучи | ||||
Март | 1.Посещение уроков с целью проверки активизации учебного процесса с последующим анализом 2.Собеседование с учителями по использованию дифференцированных заданий 3.Контроль за текущей успеваемостью (по журналу) 4.Контрольные срезы в 5,10 классах и их анализ | Завучи Завучи | ||||
Апрель -май | 1.Диагностика психолога по выявлению психолого-педагогических проблем в обучении учащихся 1 класса 2.Проверка индивидуальной работы с учащимися 3.Контрольные срезы на конец года и их анализ | Психолог Глебова Н.Н. завучи | ||||
4.Диагностика психолога готовности обучающихся 1-ой ступени к обучению в старшей школе | ||||||
5. Контрольные срезы в 4-ых классах |
Раздел 2 .Координация деятельности педагогического коллектива в период адаптации первоклассников
Форма деят-ти | Тематика | Ответственный | Сроки |
Администр.совещания | Задачи пед.коллектива в период адаптации | Зам.директора по УВР | август |
Заседания МО учителей нач.школы и учителей-предметников | Реализация программы помощи в адаптации | Рук-ль МО | сентябрь |
Классно-обобщающий контроль в 5-ых кл. | Изучение деят-ти пятиклассников в период адаптации | Замдиректора по УВР | Сентябрь, октябрь |
Совещания при замдиректоре по УВР | Особенности организации деятельности учащихся 5-ых кл. | Замдиректора по УВР | В течение года |
Совещания при заместителе директора по ВР | Особенности классных коллективов 5-ых классов | Замдиректора по ВР | В течение года |
Раздел 3. Аналитическая деятельность. Подведение итогов
1.Подготовка аналитических справок по итогам классно-обобщающего контроля в 5-ых классах, отчетов классных руководителей
2.Выработка рекомендаций и решений.
3.Выявление проблем, требующих дальнейшего контроля.
4.Проведение родительских собраний «Анализ итогов совместной деятельности школы, родителей в период адаптации»
Разработчик :
Заместитель директора по УВР
___________ Н.Н.Глебова
71-34-66
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа по адаптации 1 класс
Программа помогает обучающимся успешно адаптироваться к новым условиям при переходе из дошкольных учреждений в начальную школу...
ПРОГРАММА ПО АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА «Я ШКОЛЬНИК»
Программа предназначена для работы с учащимися 1 класса в период адаптации к школе. Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей учащихся обучающихся в специальной (коррекци...
Программа по адаптации уч-ся 5х классов в условиях ФГОС
Как помочь пятиклассникам и учителям в адаптационный период....
Рабочая программа по адаптации для учащихся пятых классов "Пятиклассник". Методическая разработка
Переход учащихся из начальной школы в среднюю справедливо считается кризисным периодом. От пятикласника, только что переступившего порог основной школы, требуется мотивированная активность, способност...
Программа по адаптации учащихся 5-х классов к обучению в средней школе
Программа состоит из трёх блоков и представляет собой пошаговое руководство по проведению психологической адаптации с постепенным привыканием пятиклассников к обучению в условиях средней школы....
Программа по адаптации учащихся 10-х классов
Рабочая программа направлена на оказание психолого-педагогической помощи десятиклассникам в адаптационный период...
Рабочая программа по адаптации 10-х классов
Одной из главных целей школьного образования является создание и поддержание психологических условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ребенка. Следовательно, учебн...