Остроухова Светлана Анатольевна

Учитель  осуществляет связь времен, он звено в цепи поколений. Он как бы передает эстафету из настоящего в будущее, и это делает его труд таким увлекательным, истинно творческим.Если учитель слаб, если его собственные знания отстают от развития науки, то его слабости перейдут в будущее через его учеников. Ничего хуже этого быть но может.У современного учителя есть уникальная возможность взять все лучшее, что развивалось годами в области педагогики, и умножить это на современные методики. Педагогические конференции, методические объединения дают возможность научиться, поделиться  опытом с  коллегами. Взять для себя интересное и необходимое. Потому что учитель  должен видеть больше, чем многие другие, уметь применять самые разнообразные знания из различных областей науки, научиться отвечать на тысячи, порой совсем «недетских» вопросов. И просто нельзя останавливаться  на достигнутом уровне знаний, повышение профессионального мастерства является необходимостью. Мне интересно все: занимательные  факты и разнообразные знания об окружающем мире, исследования психологов и  новые педагогические технологии. 

О себе

Педагогический стаж - 33 года. С детства мечтала стать учителем, что и воплотила в жизнь, закончив Куйбышевский педагогический институт по специальности "учитель химии и биологии".Сейчас я работаю учителем химии и биологии и одновременно выполняю функции классного руководителя в ГБОУ ООШ п. Шумовский

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Историческая литература

Мои достижения

 Имею благодарности МОУ Шумовская школа,  Администрации Большечерниговского района и Южного управления министерства образования и науки Самарской области, Почетная грамота  Министерства образования РФ 

Моё портфолио

 В своей работе придерживаюсь в основном традиционных методик и традиционных форм проведения уроков. Но в чистом виде традиционная форма проведения урока наряду с определенными преимуществами имеет и существенные недостатки. Ведь интенсивное развитие образования, разнообразие альтернативных программ, кардинальное изменение процессуальной стороны обучения требует качественного изменения как личности учителя, его роли и деятельности в образовательном процессе, так и внедрение инновационных технологий в практику школьной жизни.

 Как учитель работаю над проблемой «Формирование интереса к предмету, развитие любознательности учащихся». Возбуждению интереса способствуют условия, обеспечивающие ребенку успех в  учебной работе,  ощущение радости на пути продвижения от незнания к знанию, от неумения к умению, то есть осознание смысла и результатов своих усилий.

   Цель работы над проблемой: научить добывать знания, умения, навыки и применять их в практических ситуациях. В портфолио я размещаю методические разработки, разработки по внеклассной работе, а такжк свои достижения.