Программа работы ДОО "Радуга добрых дел"
рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лофицкая основная общеобразовательная школа»

2023 г.

Пояснительная записка

«Все начинается с детства...» - это не просто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих диалектических законов общественной жизни. В детских годах - истоки личности, определение жизненной судьбы человека. Детство - фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание» общества.

Задача социального становления личности ребенка является важной и актуальной для любого государства. Особенно это значимо для нашего общества, в период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у детей и подростков. От того, какие ценности будут сформированы у детей сегодня, от того, насколько они будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем.

В связи с этим значительно возрастает социальная значимость деятельности общественных институтов, направленных на создание условий для формирования социально-активной личности ребенка. Среди этих институтов особое место занимают детские организации, работа которых строится, прежде всего, с учетом интересов детей и предполагает развитие их инициативы, общественной активности, удовлетворение своих потребностей в общении. Как показывает мировой и отечественный опыт, именно детские организации справляются с данной задачей наиболее эффективно. После реформирования пионерской организации в России появилось множество разнообразных детских организаций. Иначе и быть не могло. Стремление к объединению - естественная потребность детей и подростков. Дети объединяются в детскую организацию тогда, когда видят перспективу интересной жизни. Здесь происходит их самосознание, саморазвитие и самореализация. Активно участвуя в делах детской организации, дети приобретают социальный опыт, тем самым нормируется их гражданское самосознание и личная жизненная позиция.

Школьная Детская общественная организация «Мечта» была основана в 1992 году. Взаимоотношения детей и взрослых в рамках детской организации строятся на основе содружества, дети и взрослые во всех делах участвуют наравне.

Объединяет же всех девиз: «Зовёт нас светлая мечта,

                                           Мы верим в лучшее всегда».

Флаг - символизирует чистоту помыслов и дел, эмблема- корабль; законы и традиции ШДОО; галстуки синего цвета - символ детства, чистоты, надежды и справедливости, позволяющие каждому ребенку почувствовать свою непохожесть на других.

Детская организация действует на основе его Устава.

Принципы деятельности:

• принцип демократичности, каждый ребенок имеет право стать членом Организации, при этом осуществлять свободу выбора деятельности;
• принцип включенности детей в социальные личностно-значимые отношения, социализация ребенка в детской организации предполагает ее развитие во взаимодействии с окружающим миром, в процессе этих отношений и происходит познание ребенком самого себя, самореализация и саморазвитие; 
• принцип гуманизма, социализация ребенка в деятельности детской организации осуществляется на основе общечеловеческих ценностей, где главным является уважение к личности ребенка;
•  принцип гласности, все решения Совета  и Общего собрания доводятся до сведения членов Организации, вся деятельность освящается в СМИ (школьная газета «Переменка»);
• принцип самостоятельности, вопросы, связанные с деятельностью Организации, решаются членами Организации.

Взаимоотношения детей и взрослых в рамках детской организации строятся на основе сотрудничества, дети и взрослые во всех делах участвуют наравне. Деятельность Организации обеспечивает реализацию интересов и потребностей детей, способствует формированию у них готовности к реализации социальных функций в обществе.

Цель детской организации:

Помочь каждому ребенок познавать и улучшать окружающий мир, утверждать себя среди людей и для людей, учиться делать добро, расти достойным гражданином своего Отечества.

Исходя из цели, можно сформулировать задачи деятельности ШДОО «Мечта»:

• содействие развитию лидерских качеств подростков и формирование у них коммуникативных и организаторских способностей
• включение детей в созидательную деятельность через направления Организации.

• стимулирование познавательного интереса подростков

• развитие креативности, воображения.

Основными формами работы являются:

• Социально значимые дела, полезные для детей и общества
• коллективно-творческие дела

• творческие - развивающие игры, конкурсы
• праздники

• акции
• сбор совета организации, совета дела

ШДОО «Мечта» действует на базе МКОУ «Лофицкая ООШ»

Основные направления деятельности и названия Малых советов:

1. «Факел» - гражданско-патриотическое направление.

2. «Олимпиец» - физкультурно-оздоровительное направление.

3. «Светофор» - основы безопасности жизнедеятельности.

4. «Планета Земля» - экологическое, трудовое направление.

5. «Капелька» - художественно-эстетическое направление.

6. «Родина» - туристско-краеведческое направление.

7. «Родник»- информационное направление, пресс-центр.

Содержание деятельности ШДОО «Мечта»

«Радуга добрых дел»

«Мой разноцветный мир» - это МИР личностного и социального развития ребёнка на основе принципа построения своего образовательного маршрута, своей разноцветной радуги. Радуга символизирует единство и гармонию мыслей, чувств и поступков человека, а каждый её цвет – это цветовое отличие направлений. И вместе с тем, каждый цвет радуги символизирует общечеловеческую ценность, личностные достижения, которые формируются у детей через погружение в социально значимую деятельность. Это доступный для всех курс, помогающий, как и детям, так и взрослым лучше познать себя, окружающий мир, понять всю сложность их взаимоотношений. Программа включает в себя игры, тренинги, КТД, реализацию совместных проектов и акций, которые направлены на сплочение коллективов школьных детских организаций и самопознания их участников.

Мир СЕМИ – Я и Мир СЕМИ -  МЫ – это Я сам, Я и мои друзья, Я и моя организация!

Схематично это можно представить, как пересечение вертикальных и горизонтальных направлений: МИР СЕМИ «Я» и МИР СЕМИ «МЫ».

МИР СЕМИ «Я» - это вертикаль личностного роста участника программы, возможность самому выбрать маршруты испытаний, обучения. Личная траектория роста участника программы, которую можно увидеть на «Радуге Успеха» (портфолио члена организации):

• Я – участник программы, принимаю традиции и законы организации, определяю для себя ступени развития, принимаю участие в организации и проведения дел.
• Я – друг, участников программы, оказываю взаимопомощь и взаимовыручку другу, помогаю младшим, забочусь об окружающих, уважаю интересы других.
• Я – соучастник программы, поэтому активен в делах, в команде, уважаю, мнение других, проявляю инициативу. Ответственно отношусь к поручению.
• Я – мастер, который знает своё дело, активно участвую в советах, могу поделиться своими знаниями и умениями.
• Я – творец, потому что творчески подхожу к любому делу.
• Я – миротворец, проявляю такие качества, как милосердие, уважение, активность, отзывчивость. Уметь прощать обиды, решать конфликтные ситуации,  уважаю,  мнения  членов организации, умею высказывать свою точку зрения.
• Я – созидатель, активно участвую в общественно полезной деятельности, самостоятельно определяю проблемы и нахожу пути их решения, являюсь организатором творческих дел, пользуюсь уважением в организации.

МИР СЕМИ «МЫ» - (портфолио класса) это горизонталь потенциала детской общественной организации, представляющая собой семь ценностных ориентиров, на которых выстраивается вся социально-педагогическая деятельность школьной детской общественной организации «Мечта». В программе используется принцип тематического планирования, когда каждое дело содержит в себе одну из семи ключевых ценностей. МИР СЕМИ «МЫ» - это ценностные отношения, в которых создаются условия для становления ценностных установок, нравственных качеств личности, и вместе с тем, это возможность реализации вертикали личностного роста.

Основные направления деятельности

ШДОО «Мечта»

1.   МИР. Духовно-нравственное воспитание и интеллектуальное развитие.

Цель: Развитие нравственной основы личности, ее человеческой культуры, самоорганизации. Формирование у детей научно-обоснованной картины Мира, приобщение к общечеловеческим ценностям, национальным традициям, культурному наследию, воспитание потребности в духовном обогащении. Усиление мотивации к познанию, творчеству, нравственному и духовному самоопределению.

Основные формы воспитательной деятельности:

Определение и понятие духовно – нравственных ценностей. Самореализация ребенка через общую деятельность детской организации, участие в социально – значимых проектах, традиционных праздниках и знаменательных календарных датах, благотворительных акциях, коллективно – творческой деятельности.

Оценка своих действий и поступков. Выбор мировоззренческих позиций.

Ожидаемый результат:

Принятие различий, уважение других и способность жить с людьми других культур, языков и религий. Стремление к самопознанию культурного наследия, традициям своего народа, народов Мира. Развитие и самоконтроль духовно – нравственных ценностей,  культурно-образовательного уровня, творческих способностей. Освоение способов духовного и интеллектуального саморазвития. Определения своего «Я» в Организации.

2. ОТЕЧЕСТВО. Гражданско-патриотическое и правовое воспитание.

Цель: Воспитание гражданина и патриота своей Родины. Воспитание правового сознания, уважения к нормам коллективной жизни и правам человека.

Основные формы воспитательной деятельности:

Участие в социально – значимых проектах, акциях, краеведческой и исследовательской работе. Направленность на правовую грамотность. Изучение Государственной символики.

Ожидаемый результат:

Владеть этикой гражданских взаимоотношений, знаниями правовой культуры.  Уважать и выполнять законы и традиции Государства, Организации. (Самостоятельность выбора принятого решения, ответственности за данное решение.) Знание и гордость за символы государства (герб, флаг, гимн); уважение к традициям Организации.

3.СЕМЬЯ и ТРУД. Профессионально-трудовое и экономическое воспитание.

Цель: Формирование и развитие семейных традиций, позитивного отношения к труду.  Воспитание ответственности за порученные дела перед членами семьи, коллективом. Создание условий для сознательного выбора будущей профессии, продолжения семейных традиций.

Основные формы воспитательной деятельности:

Организация трудовой внеклассной работы. Организация деловых игр, встреч, бесед с целью знакомства с разными профессиями. Праздники в кругу семьи, коллективно – творческая деятельность.

Ожидаемый результат:

Действовать в социуме, владеть этикой трудовых взаимоотношений. (Осознанный подход к выбору профессии, позитивное отношение к труду, овладение необходимыми трудовыми навыками, знание основ рыночной экономики.) Владеть знанием и опытом социальных ролей: семьянин, гражданин, собственник, работник. Представлять и обладать основами семейных и социально – общественных явлений, традиций.

4. ЧЕЛОВЕК и ПРИРОДА. Экологическое воспитание.

Цель: Формирование бережного отношения к природе, как среде обитания и выживания человека, умение сохранять и приумножать богатства. Формирование экологической грамотности, культуры.

Основные формы воспитательной деятельности:

Изучение экологии через возможности дополнительного образования. Исследовательская и практическая деятельность. Проведение экологических акций и проектов по сохранению окружающей природы. Участие в конкурсных программах, играх.

Ожидаемый результат:

Иметь опыт экологической деятельности и ориентации в природной среде.

5. КУЛЬТУРА. Художественно-эстетическое воспитание.

Цель: Развитие и поддержка природных способностей и нравственно-эстетических чувств, талантов и дарований. Подготовка и забота об младших, помощь людям оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Основные формы воспитательной деятельности:

Художественное самовыражение детей через разнообразные формы: изобразительное и прикладное творчество, сценическое искусство, сочинительство. Расширение сети конкурсов, организация фестивалей и выставок, волонтёрских акций.

Ожидаемый результат:

Знание особенности национальной культуры, особенности национальной культуры отдельных народов.  Радоваться миру прекрасного, самим участвовать в творчестве, найти интересное дело по своим способностям, уметь оценивать свой результат и передавать опыт младшим.

6. СПОРТ и ЗДОРОВЬЕ. Воспитание культуры здоровья.

Цель: Воспитание потребности в здоровом образе жизни, умение организовывать свой досуг, выбирая активно-полезные способы его проведения. Обеспечение безопасности жизнедеятельности подростка.

Основные формы воспитательной деятельности:

Выполнение программы «Спортивно – пионерский норматив». Организация проекта «Маршруты безопасности». Игры, спортивные программы, товарищеские матчи, Дни здоровья, физическое самосовершенствование.

Ожидаемый результат:

Уметь организовывать свой досуг, включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность, для развития физических качеств. Знать и применять правила поведения в экстремальных ситуациях, позитивно относится к своему здоровью.

7. ЗНАНИЕ и ОБЩЕНИЕ.

Цель: Удовлетворение потребности в общении, в т.ч. информационном, создание позитивного портрета личности Лидера.

Основные формы воспитательной деятельности:

Заседания Совета старшеклассников. Составление портфолио Лидера, анализирование деятельности ШДОО, членов и руководителя организации на СС. Представление опыта работы ШДОО «Мечта» на  встречах, конференциях, слетах, работа   школьного пресс-центра,

тематические стенгазеты, выпуск книги «Добрых дел», разработки страничек школьного сайта.

Ожидаемый результат:

Освоение компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества. Владение этими технологиями, понимание их применения, слабых и сильных сторон, способов к критическому суждению в отношении информации, распространяемой массмедийными средствами и рекламой. При помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, компьютер и т.д.) уметь самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию.

Программа «Мой разноцветный мир» состоит из трёх ступеней и вариантов моделей, отвечающих возрастным  и психологическим особенностям развития ребёнка, его приобретёнными способностями, и умением реализовать эти достижениЯ. Варианты моделей носят рекомендательный характер.  Участниками программы могут создаться авторские модели, варианты.

1 ступень - «Капельки»

Начальная ступень деятельности членов ШДОО. Объединяет ребят  со 2  по  4 класс (8 - 11 лет).

ЦЕЛЬ:

Формирование и развитие мотивации у младших школьников к коллективно творческой деятельности ШДОО.

ЗАДАЧИ:

• изучение ценностной ориентации младшего школьника, корректировка ценностей сферы ребенка.
• знакомство с деятельностью, законами и традициями школьной детской организации;
• создание условий для раскрытия  положительных  качеств  личности; его творческих способностей, позитивных отношений  друг другу;
• формирование совместных коллективных навыков деятельности участника программы, подведение итогов работы микрогрупп (чередование творческих поручений (ЧТП).
• привитие ответственности за выполнения поручений и обещаний;

модель: «Радуга Успеха»

В ходе реализации подпрограммы «Капельки», её участники собирают по цветным «капелькам» «Радугу Успеха», в цветах которых отражается названия дела, и  результат ( участник, волшебник - победитель) конкретного задания или занятия. Таким образом, по окончании всей программы, у каждого участника своя «Радуга Успеха», на цветах которой отражены личные достижения. Такая же «Радуга Успеха» появляется и у отряда ( класса), который принимает участие в делах школьной детской организации. Координирует «Радугу Успеха» - добрые волшебники, которые выбираются на Совете Доброго круга.

Полезные дела:

1. Игра «Давайте знакомиться!»
2. Проект «Горячая линия Почемучек» - 100 вопросов взрослым.
3. Акция «Добрые дела» (научись дарить радость!)
4. Программа «Эстафета поколений» - встреча с ветеранами детского движения.
5. Конкурсы, викторины, весёлые переменки, спортивные эстафеты.
6. Песни доброго круга.

Игра «Давайте знакомиться!»

Игра – путешествие по основным направлениям деятельности ШДОО «Мечта». Знакомство с Законами и традициями ШДОО, школы, раскрытие лидерских качеств, формирование микрогрупп.

 «100 вопросов взрослым»

Эта акция направлена на установление более тесного контакта между взрослыми и детьми на самых разных уровнях. У детей всегда найдется масса вопросов, которые они хотят задать взрослым и получить на них ответы. Постройте диалог с взрослыми, задайте интересующие вопросы, оформите альбом «Вопросы и ответы». В рамках данной акции планируется организовать работу по вовлечению старшеклассников школы  в работу «Диалоговых  площадок».  

Акция «100 добрых дел»

Эта акция направлена на развитие социального проектирования и социальной практической деятельности. В рамках данной акции планируется провести «Разведку добрых дел» (Календарные и знаменательные даты, дни рождения, победы одноклассников в конкурсах, помощь школе, родителям, друзьям и т.д.)

РАБОТА  по ЧТП (чередования творческих поручений по микрогруппам)

• Совет мудрецов
• Затейники.
• Сюрпризная команда
• Друзья природы
• Спортивные организаторы игры.
• Туристические агенты
• Всезнайки (пресс – центр)

Работа по ЧТП может проводиться группой неделю (месяц), после обязательного подведения итогов работы, поручения переходят по кругу к другой группе.

                                                        2 ступень - «Умники и умницы»

«Умники и умницы» являются второй ступенькой  деятельности членов  ШДОО. Объединяет ребят 5-7 классов (11-13 лет)

Цель: Накопление опыта коллективно – творческой деятельности.

ЗАДАЧИ:

• повышение интереса к   успешной деятельности ШДОО, воспитание сопереживания, поддержки,  мотивация успешной деятельности;
• развитие ответственности за порученное дело;
• поиск и предоставление возможности раскрытия творческих способностей;
• развитие культуры делового общения; навыков общественно полезного труда;
• организация взаимопомощи в отряде; в проведении совместных социально-значимых дел;
• привлечение к организации проведения проектов, акций, спортивных программ, фестивалей ДОО «Мечта»
• Обучение и работа в пресс-центре класса, ДОО.

модель « Алфавит  Радужных дел»

В ходе реализации подпрограммы «Умники и умницы», её участники   направлены на  личностные и коллективные  ДостижениЯ (в творчестве, в труде, в спорте и т.д.), используя разные формы проведения коллективно – творческой деятельности становятся соучастниками организаторов этих мероприятий  или игровых программ.

Каждый участник программы собирает (портфель, чемоданчик, рюкзак и т.д.  – «портфолио») - «Алфавит Радужных дел», в котором он лично принял участие, или является автором и организатором данного дела. Фотоколлаж в приложении к  проведённому делу – приветствуется. Такое же « Портфолио: «Алфавит радужных дел и портрет отряда»  появляется  у класса, который  дополняется  другими формами  и    делами  школьной детской организации, а так же личными вкладами достижений участников программы. Координируют модель – совет Умников и Умниц. Оценочная работа Радужных Советов  по  Радужному Алфавиту:

А – Я, Артист (участник и победитель концертов, творческих конкурсов)

Л -  Я, Лидер (организатор коллективно – творческих дел)

Ф - Я, Фокусник (человек, умеющий дарить людям радость, сюрпризы)

А – Я, Акробат (спортивные достижения участника)

В – Я, Вожатый (работа с младшими школьниками)

И – Я, Идеолог (полезные идеи, предложения, реализованные отрядом)

Т – Я, Творец (Творческое решение, креативный подход к делу.)

Интересные дела:

Акция «Зажигай!» Субботники, трудовые   десанты, воскресники, спортивно-оздоровительные десанты (в разных учреждениях проводят праздники здоровья), раз в месяц детские спортивные игры проводятся для детей-инвалидов; туристический слет; «Динамические переменки» (лучшая спортивная переменка для детей); спортивные занятия и соревнования для родителей; составление "Оздоровительной карты местности (города, района)", где  указываются все спортивно-оздоровительные учреждения, организации,  площадки, секции и т.д. с адресами и телефоном, графиком занятий.
Карта вывешивается в  школе, публикуется в газете; объявление всех массовых мероприятий детской организации - зонами здорового образа жизни.

В рамках данной акции в течение всего года будут реализованы следующие мероприятия: турслеты, «рыцарские» турниры; трудовые десанты; праздники здоровья; спортивные мероприятия для обучающихся и их родителей; «Зарница»; «Широкая масленица».

«Искусство отдыхать»

Творчество – это образ жизни. Детские улыбки, смех, жесты, игры. Импровизация, костюмы, вдохновение, смех, аплодисменты – вот то, чем уникальна наша детская организация. А иначе не можем быть! Мы живем в стране детства. Мы пришли в детскую организацию с делами, мечтами, улыбками желанием творить. Активное участие в Международном фестивале «Детство без границ».

                                                                 3 ступень - «Успешные люди»

Является третий (заключительной) ступенью деятельности членов ШДОО. Участники 8-9 классов (13-15 лет).

Цель – Дать практику общения подросткам в демократической среде  и помогать в создании собственного малого социума.

ЗАДАЧИ:

• способствовать развитию личности, формированию навыков цивилизованного общения, лидерства и партнёрства.
• развивать индивидуальные личностные качества, необходимые для лучшей адаптации подростка в обществе, его социализации и личностного развития.
• создать предпосылки для возникновения среды деловых цивилизованных людей в российском обществе.

Модель: «Банк Радужных идей и достижений»

     В ходе проведения совместных дел по программе, каждый участник продолжает формировать своё портфолио «цветными Идеями и

ДостижениЯми» а также формирует общий  Банк « Радужных Идей и  Достижений» Школьной детской организации.  Координирует модель –  руководитель ДОО.

Важные дела:

Акция «Стимул к действию…»

• Совместное проведение мероприятий детей и взрослых (встречи, дела, волонтерская поддержка, участия в спектаклях, фестивалях).
• Социальная помощь.
• Обработка и обобщение материала (составление сценариев, программ).
• Благотворительные акции детей и молодежи (концерты, творческие встречи, занятия, игры с детьми младшего возраста), распространение опыта работы в ШДОО в образовательных учреждениях, учреждениях культуры, общественных объединениях, СМИ.

«Возвращение к истокам»

   "Возвращение к истокам" -  создание музея духовно – нравственных ценностей (графическое изображение, рисунок  или   использование  любых материалов для создания образов  и  понятий – ЗАБОТА,  ДРУЖБА, УВАЖЕНИЕ и т.д.)

Акция «Мост дружбы»

     Вам интересно узнать о том, как работают другие детские школьный организации? Постройте мост дружбы, пригласите их к себе в гости, представьте им работу вашей ДОО. Зайдите на сайт, найдите адреса детских организаций. Установите тесное сотрудничество. В рамках данной акции проводятся «Дни открытых дверей», презентация опыта работы детских организаций, «Круглый стол» лидеров детских организаций.

Проект «Твори добро»

Проект «Твори добро», направлен на оказание помощи и поддержки пожилых и одиноких людей, проживающих в районном доме престарелых и социальном приюте.

Проект «Добрые волшебники»

С целью оказания помощи и социальной адаптации детей с ограниченными физическими возможностями раскрытия  и развития их творческого потенциала был разработан и реализуется социальный проект «Добрые волшебники», где дети с ограниченными физическими возможностями участвуют в творческой деятельности вместе  со здоровыми детьми. Работа над проектом проходит под девизом: «Мы - дети с безграничными возможностями!»

"Лига президентов"

Главная черта лидера - олицетворение идеи, которую могут принять его последователи. Главное качество лидера — четкое видение цели. О лидере обычно говорят, что он динамичный, сильный, что у него есть свой неповторимый стиль. Успешные лидеры не полагаются на случай. Они сами формируют свой позитивный, качественный брэнд.

Поделитесь опытом руководства с другими президентами ДОО. Обсуждайте и решайте проблемы все вместе!

Цветные Радужные ДостижениЯ – это успехи каждого участника программы:

Личностная диагностика выпускника программы:

Я – режиссер и постановщик свей идеи; (придумал, написал сценарий, организовал дело, подвёл итог работы творческой группы)

Я -  помощник режиссёра, организатор творческой группы (соучастник идеи, организовал работу Творческой группы, обеспечил успешное проведение КТД)

Я – активный участник творческой группы, школы Лидера (ответственно и творчески подошел к выполнению задания, способствовал успешному прохождению дела, стремился получать новые знания.)

Я -  творческий Лидер (победы в творческих конкурсах, фестивалях, ведущие творческих дел)

Я – интеллектуальный Лидер (победы в Олимпиадах и участие в научно-практических советах, конференциях и т.д.)

Я – спортивный Лидер (победы и спортивные достижения)

Я - владею информационными технологиями (компьютерные курсы, выпуски газет, радиопередач, музыкального сопровождения дела, показа презентаций.)

Средства и методические основы воспитания членов детского коллектива.

При взаимодействии педагога и ребенка для достижения воспитательных целей данной программы используются:

Методы вовлечения в деятельность, развития сознания и самосознания, стимулирования и развития интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер, которые позволяют создавать ту атмосферу сотворчества и сотрудничества, которая вовлекает и педагога, и воспитанника в благотворную созидательную деятельность по развитию своей личности.

Средства воспитания - как богатейший набор явлений и объектов, предметов окружающей действительности: достижения духовной и материальной культуры своего народа и народов мира, которые помогут в различных видах деятельности с подростками: игра, труд, спорт, творчество, общение.

Методическое сопровождение программы

     Основное содержание деятельности детской организации реализуется в программе.

 Вариативно – программный подход предоставляет детям возможность выбора сферы деятельности и общения, объединений, организации, самоуправления, в которых создаются условия для формирования и социализации личности. Данная программа реализуют возрастной подход и учитывают диапазон интересов и потребностей детей и подростков. Формы работы, используемые в деятельности организации, объединяются в три группы по признаку включенности детей и подростков в реальные социально – значимые отношения:

• социально – значимые дела, - это возможность достижения определенного результата, полезного, как для самих детей, так и для окружающих. Пример таких дел – мероприятия по защите окружающей среды, шефская работа, акции здорового образа жизни и др.;
• имитационные (деловые и ролевые) игры - те, которые в большей степени имитируют реальные социальные отношения. Политические игры: «Выборы»

Социальные и правовые: «Имею право», «Газета».

• другие формы досуговой деятельности детей – способствующие социализации личности.

Методы и формы отслеживания результативности обучения и воспитания:

методы:

• педагогическое наблюдение;
• оценка продуктов творческой деятельности детей;
• диагностические методики оценки лидерских и организаторских качеств подростков (анкеты, опросники, тесты).

формы:

• проведение мастер - классов, тренингов, деловых, ролевых игр, отчеты о деятельности детского объединения.
• участие в творческих праздниках, смотрах, районных конкурсах, выставках;
• представление активных участников на районных мероприятиях;

Основные педагогические технологии, используемые в деятельности организации – технологии коллективного творческого воспитания.

Разработчики выделяют четыре важнейших компонента: коллективная деятельность по улучшению окружающей жизни, всестороннее проявление творчества, коллективная организация и особая позиция педагога. Система коллективных практических дел создает особую атмосферу отношений между детьми и взрослыми, что позволяет педагогу вовлечь каждого ребенка в деятельность, помочь найти и реализовать творческую позицию в выбранном виде деятельности.