Конспект воспитательного занятия духовно-нравственного направления. 1 класс. Тема: Добро творит чудеса.
план-конспект занятия (1 класс)

Этап занятия

Содержание занятия

Формируемые УУД

1.Вводная часть 

1.1.Приветствие

1.2Эмоциональный настрой

-Здравствуйте, ребята!

-Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись,

Тихо сели.

- А теперь посмотрите друг на друга и сделайте недовольное выражение лица. Что вам приятнее видеть? Улыбку или недовольное выражение лица?

-Чтобы настроение на всё занятие было хорошим, давайте улыбнёмся себе и друг другу.

Л2 П5

2. Основная часть 

2.1. Введение в тему 

2.2. Работа со словарём Ожегова

2.3.Игра-загадка «Добрые и злые герои сказок»

2.4. Физкультминутка

2.5. Работа с пословицей

2.6.Игра «Учитесь делать добрые дела»

2.7. Составление правил доброты

Я хочу начать занятия с притчи. Давайте посмотрим ее вместе и ответим на вопрос о чём же эта притча? Видеоролик: притча «Два волка».

-Ребят, о чём же эта притча? (о добре и зле)

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии?

- Какие задачи будем решать?

- Сегодня мы будем говорить об основных этических понятиях – о добре и зле. Слайд 1 

- Это особые слова.

Спросить: Что такое добро? И что такое зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.

- Давайте с вами заглянем в книгу мудрости – в толковый словарь С.И. Ожегова. И прочитаем, что такое добро и зло. Внимание на экран слайд 2.

С.И.Ожегов: «Добро – всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду». 

С.И.Ожегов: «Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость». 

- В каком литературном жанре мы наиболее часто сталкиваемся с победой добра над злом? (в сказках)

-Ребята, давайте мы с вами сыграем в игру «Добрые и злые сказочные герои». Я буду читать вам загадки про сказочных героев, а вы должны отгадать сначала добрых сказочных героев. За каждый правильный ответ вы будете получать жетоны, которые мы посчитаем в конце занятия. Итак, начнем.

1. В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная шапочка-добрая)

2. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…( Айболит-добрый)

3. Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал!

Никто во дворце не узнает

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь. (Золушка- добрая)

4. Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка- добрая)

• 5. Гармошка в руках,
  На макушке фуражка,
  А рядом с ним важно
  Сидит Чебурашка.
  Портрет у друзей
  Получился отменный,
  На нём Чебурашка,
  А рядом с ним…( Крокодил Гена- добры)
• (Добрые герои: Буратино, колобок, кот Леопольд, Царевна лягушка, Иван царевич, жар птица и др.). Давайте, проверим правильно мы, назвали с вами добрых сказочных героев и назовём, каких мы ещё не назвали. Слайд 3
• А теперь давай отгадаем загадки про злых героев
•  1. Живёт она в чаще дремучей лесной
  И в ступе летает, и машет метлой:
  Зовётся она Костяною ногой
  И хитрой, коварною….(Бабой — Ягой)
• 2. Очень страшный и опасный,
  Любит золото он страстно.
  Смерть его в иголке – в утке,
  Любит он лишь злые шутки!
  Он – противный, он – злодей.
  А зовут его… (Кощей бессмертный)

3. Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто—нибудь из вас

Кто же это? (Карабас Барабас)

4. Я королева из страны,
Где нет ни лета, ни весны,
Где круглый год метель метет,
Где всюду только снег и лед.( Снежная королева)

5. Пройти, проехать не дает,
Лишь свиснет — сразу с ног собьёт.
Что ж, на такого Соловья
Найдется Муромец Илья.(Соловей-разбойник)

• Давайте, проверим правильно мы, назвали с вами злых сказочных героев и назовем, каких мы ещё не назвали. 
• Слайд 4

(Лиса, старуха из "Сказки о золотой рыбке", Бармалей, леший, змей Горыныч и другие).

-Молодцы, ребята.

А теперь мы с вами сделаем физкультминутку «Злая тучка». Встаём возле своих парт и повторяем за мной движения.

Присаживайтесь на свои места и продолжаем работать.

- Ребята, как вы думаете, всегда ли существовало зло на Земле?

 - Добро и Зло – два вечных спутника,

Идут по жизни с нами до конца.

Как разделить их, чтоб не мучиться,

И не болела по ночам душа.

Добро – такое теплое, как солнышко,

А зло – оно холодное, как лед.

- Как вы думаете, каких людей можно назвать добрыми, а каких – злыми?

- Ребята, а как вы думаете, достаточно ли, чтобы быть добрым говорить хорошие слова? (Добрыми должны быть и поступки.)

- Прочитайте пословицу на слайде про себя. «Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло» Слайд 5

- Как вы её понимаете?

- Ребята, давайте проверим, как вы поступите в следующих ситуациях. Я буду называть ситуации и варианты ответов, а вы должны выбрать правильный. Отвечать надо на вопросы, подняв руку, не выкрикивая с места.

Ситуация 1. «Друг просит у тебя списать задание. Как вы поступите?» 

1. Дам списать, чтоб выручить товарища.

2. Помогу другу разобраться в задании, чтоб он сам смог его сделать.

Ситуация 2. «Твой друг (подруга) обзывает другого ученика, унижает его» 

1. Остановлю друга, скажу, что мне неприятно это слышать от своего друга.

2. Поддержу друга.

Ситуация 3. «Приятель в компании беззастенчиво врёт» 

1. Скажу всем, что это неправда.

2. Попрошу друга перед всеми извиниться за ложь.

- Как вы бы поступили?

Ситуация 4. «Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?»

1. Будете кричать и попытаетесь отобрать ручку

2. Пожалуетесь учителю

Ситуация 5. «Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?»

1. Будете плакать

2. Пожалуетесь учителю

3. Не скажите ничего

4.  Свой вариант

- Молодцы, ребята. Мы с вами разобрались в ситуациях, и нашли правильные ответы.

- В чем обществе нам приятней находиться, чтобы рядом были злые или добрые люди?

Нам с вами приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.

-Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми. 

-Какие у вас есть идеи?

 - А теперь давайте посмотрим на слайд 6 и прочтём правила все вместе.

1. Помогать людям.
2. Защищать слабого.
3. Делиться с другом.
4. Не завидовать.
5. Прощать ошибки другим.

-Ребята, поднимите руку те, кто согласен со всеми этими правилами.

Л1 Л2 Л3

П1 П2 П3 П4 П5

Р1

К1 К2 К3 К4

3. Заключительная часть

3.1 Подведение итогов. Рефлексия

- А теперь подведем итоги.

- Какая была тема нашего занятия?

- Какую цель мы ставили?

- С какими понятиями мы с вами сегодня познакомились?

- Что нужно делать, чтобы быть добрым человеком?

- А теперь давай, подведём итог, кто лучше всех сегодня работал, и подсчитаем жетоны.  У кого больше всех жетонов тот молодец, а у кого меньше, не расстраивайтесь, у вас всё получится в другой раз. У нас с вами будут ещё такие же классные часы.

- Вы хорошо работали.

-Всем спасибо за работу, урок закончен.

К1 К2 К3

Л1 Л2