Занятие по духовно-нравственному воспитанию.1 класс Тема: О доброте.
методическая разработка (1 класс) на тему
Занятие по этикету. О доброте.
Цель. Показать, что словом можно развеселить, поддержать, обидеть. Учить задумываться над сказанным словом.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
o_dobrote_duh-nr._vosp._makovkina.docx | 17.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие по духовно-нравственному воспитанию
Занятие по этикету. О доброте.
Цель. Показать, что словом можно развеселить, поддержать, обидеть. Учить задумываться над сказанным словом.
1.Актуализация знаний.
-Выскажите предположение, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?
Начнем мы наше занятие со старины глубокой, когда люди не умели читать и писать, но могли рассказывать друг другу истории о тех событиях, которые происходили с ними самими, их родителями, бабушками и дедушками, передавали их из уст в уста. Как назывались эти истории? Сказки.
-Вспомните русские сказки, в которых героям помогают птицы, звери, природа, волшебные герои.(«Гуси-лебеди». Зачитать фрагменты из сказки.
- Почему они не помогли Машеньке в первый раз. (Она не сделала для них доброе дело. )
-Почему Печка, Яблонька, Речка помогли Маше с братцем спрятаться? Машенька сделала для них доброе дело. Поела пирожок из печки, поела простого киселька, поела лесное яблочко. )
Учитель. Она была ласкова, приветлива, оценила их труд. Им стало приятно, что девочка так повела себя, и они тоже ответили на ее просьбу добрыми делами.
Известный писатель, педагог Л.Н.Толстой, который основал в своем имении в Ясной Поляне школу для детей, учил их «Украшай каждый проходящий день добрым делом».
-Как вы понимаете это поучение? (Нужно каждый день совершать хорошие дела. Просят вас об этом или нет, будет вам за это награда, благодарность или нет. А если ваш товарищ еще не умеет это делать, то самим показывать пример добрых дел и доброго отношения к людям.
2. Чтение и обсуждение сказки «Машенька и Дашенька»
-Чему эта сказка учит?
Учит, что нужно делать добрые дела не за подарки, а просто так, чтобы помочь тем, кто в этом нуждается.
В старину даже имена были связаны с добром. Прочитайте их.
Доброслав, Доброслава, Добрыня, Добромир, Добринка.
-Что общего в этих словах? ( Они все связаны со словом добро. Корень в них -добр.)
- Как вы думаете, поддержать товарища, даже просто незнакомого человека в трудную минуту, порадоваться успехам товарища – это доброе дело?
Есть русская пословица «Доброе слово, что ясный день».
-Как вы ее понимаете? (Доброе слово дарит радость, тепло, как солнышко в ясный день. Вот и получается , что словом можно согреть человека, Поднять ему настроение).
3. Игра «Ручеек».
Теперь мы сами побываем в роли волшебников и подарим друг другу добрые слова. Поиграем в игру «Ручеек».
Все встают парами друг за другом и соединяют руки вверх дугой. Водящий проходит через «ручеек» и выбирает себе нового партнера, при этом говорит теплые, доброжелательные слова, комплименты. ( Ты самый воспитанный, умный, добрый, заботливый, старательный, вежливый, аккуратный и т п. )
Учитель. Сохраните доброжелательность в классе. Говорите друг другу побольше хороших, добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.
4. –А теперь заглянем в наш ларец добродетелей.
-Как вы думаете, что там? (Добрые дела).
-Кто желает произнести заветные слова : «Если я хочу стать добрее мне нужно научиться…? Кто желает, выходит и вытаскивает себе пожелание, читает и прикрепляет на доску.
Пожелания:
-помогать там, где нужна моя помощь;
-понимать другого;
-заботиться о близких;
-выручать друзей в беде;
-не ссориться;
-улыбаться с тем, с кем общаешься;
-сочувствовать.
-Как вы думаете, это трудно? Какой вывод мы можем сделать?
Добро и зло творить
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней!
-Почему? (Высказывания детей.)
-Обидеть или погладить легче?
5. Составление пословицы.
Обидеть, что ударить, приласкать – нужно слово искать.
-Как вы ее понимаете.
( Нужно потрудиться, чтобы найти нужное слово).
6. Подведение итога
-Какой вывод сделали на занятии о добре?
-Какую пословицу или высказывание запомнили?
Учитель. Прочитайте еще одну пословицу и запомните ее. (На доске записана пословица.)
Спешите делать добро, а не ждите, когда его сделают за вас другие.
Приложение
Доброе слово, что ясный день.
Пожелания:
-помогать там, где нужна помощь;
-заботиться о близких;
-выручать друзей в беде;
-не ссориться;
-улыбаться тем, с кем общаешься;
-сочувствовать.
Обидеть,
что ударить,
приласкать –
нужно слово искать.
Спешите делать добро, а не ждите, когда его сделают за вас другие.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Мой дом, моя семья"- разработка занятия по духовно - нравственному воспитанию
Данный материал можно использовать на классном часе, внеурочке, а так же на празднике, посвященном Дню семьи и семейных ценностей, который отмечается 15 мая. Использование музыкального материала, игр,...
Литературная гостиная .Занятие по духовно- нравственному воспитанию.Целеустремленность.
Занятие по духовно - нравственному воспитанию ( модуль по литературному чтению) .Тема занятия : Целеустремленность. Литературная гостиная. 4 класс ....
Внеклассные занятия по духовно-нравственному воспитанию. 1 класс.
Внеклассные занятия по духовно-нравственному воспитанию младших школьников, которые помогают формировать нравственное поведение, опираясь на собственный опыт переживаний, постигать логику человеческих...
Внеклассное занятие по духовно-нравственному воспитанию "Доброта и милосердие"
Занятие предназанчено для учащихся начальной школы. Воспитывать через это занятие милосердие, доброту, порядочность к другим людям...
Внеклассное занятие по духовно - нравственному воспитанию «Доброта и милосердие» ( мастер – класс)
Жизнь наша, как сама природа, непроста:...
Конспект внеурочного занятия по духовно – нравственному воспитанию «Азбука добра» 3 класс
Конспект внеурочного занятия по духовно – нравственному воспитанию «Азбука добра» 3 классТема - «Правила поведения в школе, в классе».Цель: воспитание культуры пове...
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию для обучающихся 2-3-х классов с ЗПР "Насколько мы добры и вежливы" ________________________________________
формирование представлений у младших школьников о вежливости, о существующих в жизни добре и зле. Способствовать развитию сочувствия, сопереживания....