Разработка открытого внеклассного чтения
методическая разработка

Этапы мероприятия

Наглядность на доске

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Орг.момент

Проверка слуха.

Приветствие.

Как слышите? (за экраном)

Ответы детей

Регулятивные (самоконтроль)

2.Речевая зарядка

Дежурные звуки «д-т»

1. Оди – ето

Выходи - лето

2. Ида  – это это идёт белый заяц

    Дополните: фразы по вопросам?

Зимой заяц  какой?........

Летом заяц  какой?..........

Зимой белка какая?...........

Летом белка какая?.........

1. Чтение слогов и слов.

2. Вот картинки. Кто это? Дополните фразы по вопросам.

Читают.

Ответы детей.

Ответы детей:

1.Зимой заяц БЕЛЫЙ.

2.Летом

заяц СЕРЫЙ.

3. Зимой белка СЕРАЯ.

4.Летом белка РЫЖАЯ.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

Личностные: познавательный интерес к словарному материалу

3.Подведение к теме

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС.

Картинка 1.

на с. 122

Картинка 2.

на с.123

Ребята, посмотрите на картинку и подумайте,

 какие вопросы можно задать друг другу?

Ребята, посмотрите на эту картину. Что вы здесь видите?

Почему заяц убежал от белки? Как вы думаете?

В конце занятия мы должны ответить на этот вопрос.

Ребята, подумайте, где можно найти правильный ответ на данный вопрос? Что мы будем делать на занятии?  

Дети задают вопросы.

Дети отвечают.

ЗАЯЦ УБЕГАЕТ ОТ БЕЛКИ.

Дети отвечают. Варианты ответов.

Дети отвечают: Мы будем читать.

 Ответ найдем в рассказе.

Регулятивные: понимать поставленный цель занятия, стремиться их выполнить.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

4.Определение темы занятия

   Откройте книгу

На доске:

Тема: Рассказ «Не узнали друг друга»

Ребята, откройте книгу на с. 122 (за экраном)

Кто сможет назвать тему занятия?

Воспитатель на доске записала тему занятия.

Дети открывают книгу на с. 122.

Дети отвечают.

Ответы: Рассказ «Не узнали друг друга»

Регулятивные: самоконтроль.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации, высказывать и обосновывать свою точку зрения, умение слушать и вступать в диалог.

5.Чтение рассказа

На столе лежат книги

1. Я буду читать рассказ, а вы следите и внимательно слушайте.
2. Вам понравился рассказ?
3. Сейчас вы с прочитаете рассказ про себя или шепотом.

1.Дети отвечают.

2.Да, интересно.

3. Дети читают.

Личностные: развитие интеллектуальных способностей, развитие логического мышления.

6. Физминутка

Ребята, встаньте. Отдохнем.

Дети выполняют.

Регулятивные: самоконтроль

7. Работа с текстом.

Вопросы по содержанию рассказа.

1. Когда познакомились заяц и белка?
2. Что они делали летом? Найдите ответ в рассказе.
3. Можно сказать, что они ДРУЗЬЯ?
4. Прошло лето. Наступила …… После ОСЕНИ, пришла ЗИМА.
5. Что случилось зимой?
6.  Так они встретились. Прочитайте отрывок.
7. Так почему же ЗАЯЦ УБЕЖАЛ ОТ БЕЛКИ?

1. Заяц и белка познакомились ЛЕТОМ.
2. Читают из рассказа.
3.  Да, можно сказать, что белка и заяц – друзья.
4. Наступила ОСЕНЬ.
5. Белка и заяц решили встретиться.
6. Дети читают встречу героев зимой.
7. ОНИ НЕ УЗНАЛИ ДРУГ ДРУГА.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

Словарная работа

НОВОЕ СЛОВО «ЛИНЬКА

Летом заяц был серым, а зимой стал белым. А белка была рыжей, а стала – серой. То есть они оба изменили окрас.

Это произошло осенью. Изменение окраса у животных называется ЛИНЬКОЙ.

ДЕТИ слышают и вступают в диалог.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации, высказывать и обосновывать свою точку зрения, умение слушать и вступать в диалог.

8.Первичная проверка

Работа по парам или в группах.

Ребята, сейчас вам нужно поработать в группах.

Дети заполняют карточки.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

9.Проверка задания.

 Устные ответы.

Прочитайте свои ответы.

Дети читают ответы.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

10. Итог занятия

Что мы делали на занятии?

Понравился ли вам рассказ?

Мы ответили на ГЛАВНЫЙ НАШ ВОПРОС?

- Ребята, что узнали нового?

Ответы детей

Заяц и белка поменяли окрас шерсти. Произошла линька.

Слова линька – это смена окраса у животных.

Регулятивные: самоконтроль

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

11.Рефлексия.

- Ребята вам было интересно на занятии?

- Как вы работали на занятиях?

Спасибо ребята, вы работали сегодня хорошо. Молодцы.

Встаньте попрощайтесь. Выйдите в коридор.

Да, было интересно