Технологическая карта к занятию "Доброта вокруг нас"
материал (3 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД (базовые учебные действия)

I. Оган. момент

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Стоят возле парт, показывая готовность к уроку.

Регулятивные: контролируют свои действия

II. Постановка темы, целей и задач

- Ребята, я рада приветствовать вас на внеурочном занятии.

- А вот о чем мы сегодня с вами поговорим, вам предстоит узнать, разгадав ребус.

Ребус

- А что такое ребус? (Это зашифрованное слово)

- Назовите буквы до рисунка. Какой слог получился? (Доб)

- Что изображено на рисунке? (Рот)

- Какая буква после рисунка? (А)

- Какое слово получилось? (Доброта)

- О чем же мы сегодня будем говорить? (О доброте)

- Всего через несколько секунд мы с вами отправимся по дороге к доброте. На этой дороге нам предстоит пройти несколько улиц. Итак, двигаемся в путь.

III. Основное содержание

;Волшебные ворота»

(картинка «Волшебные ворота»)

- Перед нами волшебные ворота, которые нужно открыть, чтобы попасть нам на эту дорогу.

- Чтобы они открылись, нам надо отгадать загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живет:

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть-тоска ее боится. (Улыбка.)

- Посмотрите на соседа, в глаза друг другу и улыбнитесь. И пожелайте добра.

Игра «Паутинка»

Вот вам клубок ниток и скажите своему соседу доброе пожелание, чтобы он улыбнулся. Мы улыбнулись и ворота открылись, и мы попали на Улицу Улыбки.

2. Улица «Улыбки»

(картинка «Улица улыбки»)

- Чтобы мы запомнили этот момент, я раздам вам картинки с улыбками. Вам нужно их раскрасить.

- Улыбка делает нас добрее, улыбка украшает нас. Улыбка помогает нам в отношениях с людьми.

- Мне бы хотелось, чтобы вы сохранили этот рисунок и не забывали улыбаться.

- А мы двигаемся дальше по дороге к Доброте и попадаем на Улицу добрых слов.

3. Улица «Добрых слов»

(картинка «Улица добрых слов»)

Берут из волшебной шкатулки по слову, читают и говорят, когда мы его используем.

- Давайте вспомним вежливые слова, которые мы говорим каждый день.

- Когда мы приходим в школу, что мы говорим? (Здравствуйте, доброе утро)

- А когда уходим из школы? (До свидания)

- После принятия пищи, что мы говорим в столовой поварам? (Спасибо)

- А когда что-то нужно спросить, что нужно сказать? (Пожалуйста)

- Не забывайте их говорить людям с улыбкой.

4. «Переулок сказок».

Физминутка

(картинка «Переулок сказок»)

- Ребята, вы любите сказки? (Да)

- Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду показывать сказочного героя, а вы будете определять, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой – топаете ногами.

(Игра: «Сказочный герой – добрый или злой»)

(Показываются картинки с изображением Красной Шапочки, Кощея бессмертного, Кота в сапогах, Бабы Яги, Буратино)

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла?

- Чтобы победить зло, надо чтобы добрых людей было больше.

- У меня есть ещё одна шкатулка с волшебными словами.

4. «Портрет Доброго мальчика»

(на доске нарисован мальчик)

- Давайте составим портрет доброго мальчика.

Дети достают, читают и прикрепляют те карточки, которые соответствуют описанию доброго мальчика. Если карточка не подходит, то прикрепляем к Кащею.

Вежливый. Храбрый. Дружелюбный. Щедрый Улыбчивый. Заботливый. Злобный. Жадный Грубый. Лживый. Коварный. Жестокий.

- Посмотрите, мы с вами составили портрет доброго человека. Кто может назвать себя добрым, поднимите руку.

- Значит не только слова должны быть добрыми, но и дела.

- И мы попадаем на Улицу добрых дел.

5. Улица

«Добрых дел»

(картинка «Улица добрых дел»)

- Как вы думаете, если сделать кому-то подарок это будет считаться добрым делом? (Да)

- А вы готовы сделать доброе дело? Тогда приступим.

- На этой неделе мы говорили, о какой птице нашего края?

- Что сделали?

- Что означает слово «оригами»? (Оригами – это складывание из бумаги, которое зародилось в Японии.)

- Мы научились складывать лебедя из бумаги.

- Я предлагаю вспомнить и сложить птицу и ….

План работы:

Для работы потребуется белая бумаги размером.

#1057;кладываем по диагонали, разворачиваем, затем по второй диагонали

2. Сожмите края вовнутрь

3. Согните один уголок треугольника вверх

4. Согните противоположный треугольный уголок вверх.

5. Согните правый угол ромба в середину

6. Согните левый угол ромба в середину

7. Переверните бумажную фигуру

8. Согните нижние уголки

9. Согните внутренние края

- Поздравляю вас. У нас получилась прекрасная птица, ей можно нарисовать глаза. Теперь вы можете совершить доброе дело, подарив её родителям или друзьям.

Наше путешествие подошло к концу.

IV. Рефлексия.

Подведение итогов

- Итак, дети, что понравилось на занятии?

- Какое у вас настроение после занятия?

- А сейчас я предлагаю вам игру. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?

1. Зелёный крокодил Гена и …(Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и …(Мальвина, Пьеро)

3. Смешной мишка Винни-Пух и… (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и… (Карлсон)

5. Забавные Бурундуки Чип и…(Дейл).

6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).

7. Дядя Фёдор и ….(кот Матроскин, пес Шарик).

8. А теперь назовите пожалуйста имя персонажа, который говорил такие слова «Ребята давайте жить дружно» (Кот Леопольд)

Молодцы вы очень хорошо знаете сказочных героев!

Ребята у нас существует много пословиц про дружбу, вот некоторые из них, я вам их сейчас прочитаю.

1. Нет друга ищи, а нашел

береги.

2. Не имей сто рублей, а имей сто

друзей.

Я надеюсь, что и у вас будет много настоящих друзей. Спасибо, за работу.

Уборка рабочих мест.